神马文学网做一个幸福的学生发展专家
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 12:34:18
做一个幸福的学生发展专家
----自我定位
这是一个广为人知的传说。希腊诸神中有个叫“西西弗斯”触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。但终于有一天，西西弗斯却在这种孤独、荒诞、绝望的生命过程中发现了新的意义——他看到了巨石在他的推动下散发出一种动感庞然的美妙，他与巨石的较量所碰撞出来的力量，像舞蹈一样优美。他沉醉在这种幸福当中，以至于再也感觉不到苦难了。当巨石不再成为他心中的苦难之时，诸神便不再让巨石从山顶滚落下来。西西弗斯在这一奇妙的发现中超越了自己的命运。在那微妙的时刻，西西弗斯回身走向巨石，他静观那一系列并无直接关联却跟他自己的命运紧紧相连的生命行动，发现正是自己创造了自己的命运。于是他变得比他推动的巨石还要坚硬。征服顶峰的斗争本身，足以充实人的心灵。西西弗斯终于找到了属于自己的那一种幸福。
是呀！对于同一件事情，站在不同的角度会有不同的看法。惩罚性和快乐性是同时存在，同时又是相对而言的。为什么西西弗斯把痛苦当快乐来做？因为他找到了快乐。寻找“快乐的源泉”，你就能体验到快乐；寻找“解决问题的最佳方法”，能给我们带来快乐；自身要强大，便是快乐的基础。
只有当我们把做一件事当成一种有意义、值得投身的乐趣来做的时候，我们就会获得一种“快乐感”。做德育教育的课题实验，就会体验到其中成功的快乐；班级建立一个核心价值理念，就会因为感动自己而体验一种快乐；班级工作坚持德育为本，就一定会有意外收获，享受到一种快乐；做德育教育的有心人，潜心挖掘身边德育教育资源，就会为自己的再创造收获一份快乐。我不想做一名“班级管家”，用心发现，用心挖掘，用心体悟。方法总会比问题多，在解决问题的过程中，我一定能收获比别的老师更多的幸福和快乐。
----- “做学生发展的专家” “幸福的班主任”。我权且称之为班主任工作中的 “西西弗斯效应”吧 。
给自己的几条建议：
第一．要树立信心，只要有毅力就可以战胜困难；
第二．要注意自己的工作方法和个人修养，真心投入到工作中，为自己更为学生的将来负责。
第三．要组织好活动，发挥集体的力量就取得可以事半功倍的成绩。
第四．要为学生创造一个好的学习氛围，注重培养新生的集体荣誉感、集体意识，帮助学生培养持之以恒的精神
第五，带好班级，做到“胸中有全局，手中有点滴”。
第六．科学发展观，就是要以人为本：以学生为本，面向全体学生，抓学风、班风，班级才会更加优秀；既要关注学生学习，又要关注学生情感；注重班级的可持续发展。
陈莹
2010年10月9日