无标题

一路花开　一路放歌

　　　　　　　　　　　　——谈自主化管理中对学生的激励

安徽阜阳十中　贺华义

激情，一种强烈的情感表现形式。它具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

激情产生力量，激情能让青春得以绽放。

在自主化管理的班级里对学生适时地进行激励，会让学生在成长的路上、在班级自主化管理实施的过程中充满激情，一路花开，一路放歌。

下面我将用我班的自主化管理故事和大家交流这一激情话题。

一、“激情，让我无法不奔跑”

1．别样的班名

“星耀梦之源”是我班的学生起的班名，他们的解释是：“每个学生都是班级的一颗星星，每一颗星星都会发出耀眼的光芒；班级是实现梦想的乐土，是圆梦的地方；我们在这里发光，我们在这里成长，我们是幸福的一群！”再加之书法界名人张斌老师又为我们亲笔题写了班名，让我们倍感自豪。

2．班级精神

“我们与众不同！”

是的，我们的班级精神多少显得有些霸气，为什么呢？

因为，我们的班级奋斗目标是：把班级打造成一个品牌班级，让每一个学生都成为一名优秀的高中生。当然，这还是为了彰显学生们青春、自主的个性，让他们觉得“我自主，我幸福；我成长，我快乐”。

3．班级格言

这是学生激励自己的话语，由他们自己创设的。如：

惜时：闻鸡起舞，争分夺秒赢理想

励志：奋发图强，顶风傲雪逞英豪

这话听起来是不是很带劲呢？

4．激励自己的座右铭

每一名学生都用一句话来进行自我激励。如：

陈丹丹：别驻足，梦想要不停追逐；别认输，走过“长夜”就有日出。

俞梦云：只要想着今天我要做什么，明天我该做什么，然后全力以赴，成功的喜悦就会每天滋润我们的生活。

李君：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。

5．激情宣誓

为了调动学生自主学习和生活的激情，我们仿照了日本早稻田大学的做法，每天早晨7：10由值日班长带领大家高声宣读班级誓词。

誓词内容也是学生们自主创设的——

收起昨日的沮丧，我笑看今朝；

摒弃昨日的彷徨，我镇静从容；

忘记昨日的挫折，我勇往直前。

不管成败、无论雨霜！

我定会全力以赴、努力拼搏！

让汗水作证、让青春无悔！

学生自己的话，读起来带劲，听起来长劲！如果你此时从我们教室的门前经过，一定会为我们学生的激情宣誓而感到震撼。

6．班歌

我们班有学生们自己创作的歌曲，如我们的班歌《为青春放歌》——

茫茫人海中

我与你相逢

缘分注定你我携手同行

我们都憧憬未来的梦

千万不要说什么不可能

迎着轻风

带着笑容

翱翔在蔚蓝的天空

即使折断翅膀

也不怕痛

启航青春

追逐我的梦

浆折断勿埋怨

一直勇往冲向前

还有属于我们的桅杆

梦破碎勿叹息

迈向美好的明天

我们一天一天往前赶

走向梦想的彼岸

歌词充满了自信、阳光、青春、活力，旋律优美动听。每当唱起班歌时，他们总是精神百倍，激情四射。歌声回荡在校园，点燃学生热情与斗志的同时也感染了前来上课的老师。

每天被歌声萦绕，这其中便有了一种对学生、对老师的无形激励！

一个学生曾在他的日记本扉页上这样写道：“激情，让我无法不奔跑——我的最爱，我的‘星耀’！”

二、活动激励，学生奔跑着，并快乐着

为了激励学生，我班开展了一系列的活动，每一次活动的创意、策划、开展等的主角都是学生，他们在活动中不断成长，在成长中学会了自主。

1．用分计量，用心成长

远眺三分（钟）：利用班级顶楼优势；

精彩十分（钟）：中午分时段放学，变焦急的等待为快乐的享受。或是“心灵鸡汤”的滋润，或是“头脑风暴”的洗礼，或是“开心一刻”的放松……

挤兑二十分（钟）：利用好闲杂时间；

疯狂三十分（钟）：早晨为学习而疯狂，学生们激情宣誓之后立即开始进入“疯狂三十分”；

高效六十分（钟）：给生活一个高质量；

悦读一百分（钟）：一周之内，让读书伴我成长、开阔视野；

打开日记，记下今天的思考；闭上双眼，又是幸福的一天。

学生这么形容中午的“精彩十分”：不在蓬蒿间低低飞舞，敢于上青天和鲲鹏比翼；摒弃燕雀屋檐下的简单欢悦，勇敢地飞向高空，接受风雨雷电的洗礼。

2．动车组在行动

为了调动学生的自主意识，激励学生的自主行动，班里的每一个小组都给自己起了响亮的名字，还配套有充满个性的口号，其中一个组引领一周的班风和学风，我们将这一举措称之为“动车组行动”，目的是让每一组都产生动力，让每个人都产生动力！

第一组：追梦火

我们用勇气与智慧点燃激情，我们将爆发惊人力量！

第二组：闪星

星星使夜空闪亮，知识让青春美丽！

第三组：梦想2012

为了梦想觉醒，为了梦想奋斗！（我们将用2012年的高考成绩击碎世界末日的预言）

第四组：纵横线

流星即使只有一瞬，我也要做最亮的那颗。

第五组：彩虹梦智队

因星空给了我光亮，我才得以走远；

因梦想给了我智慧，我才展翅高飞；

因风雨给了我信念，我才欣赏到了彩虹；

因彩虹给了我梦想，我才活得如此幸福。

第六组：Fly Dream

用汗水浇铸希望，用实力搏击风浪；

用进取哺育不凡，用行动实现梦想。

第七组：百“木”青春

青春我做主，爱拼才会赢！

第八组：不灭狼族

超越自我，我是不灭狼族！

第九组：Beautiful Group

走自己的路，做与众不同的自我！

第十组：追星e族

我奋斗，我快乐！

我拼搏，我无悔！

第十一组：星动

心痛不如行动，星动无往不胜！

读完这些组名和口号，你就会感到热血沸腾吧。

3．“惹眼励人”的两面墙

（1）“星耀梦之源”心语沙龙——“名人名言”墙

我班在教室后墙的右侧开辟了一块“名人名言”，墙上是学生自制的个性手工，上面都写有一句他们自己的人生格言。为什么叫作“名人名言”墙呢？

一是因为他们想让自己像名人一样说话掷地有声；二是因为他们每一位都是“星耀梦之源”不可或缺的“名人”啊。每位同学都将自己的“心语”展示出来。

姜雪梅：我们不能够因为一次飞翔遭到了乌云风暴，就从此怀疑蓝天白云的存在。

徐梦雪：别遥望太远，脚踏实地地生活在当下。

李攀：要想不做一棵草，那就开出一朵花。

姜海飞：行走不费力的路确实存在，但我告诉你，那是下坡路。

胡金辉：幸福是花朵，绽放出光明与希望；幸福是果实，回报以芳香与甘甜……而我，追求的就是幸福。

我在上面也贴了一句自己的话——我没有什么值得骄傲的，“星耀梦之源”是我最大的骄傲；我没有什么值得自豪的，你们是我最大的自豪！

（2）“星耀梦之源”青春步道——“MVP”墙

我们都知道，中央电视台有“星光大道”“银河之星”等栏目，我们用什么来激励学生呢？

每当周末，学生们都会进行投票选举当周的“MVP”，两分钟投票，十分钟结果出来，写好证书，然后，是团支书的一枚红色的印章（我们班自己的印章），“啪”地一声，这是什么？这是分量啊！最后，由上期的获奖者给新获奖的同学颁发证书，合影留念。

学生荣获“MVP”称号后，一定会很高兴的。我也会及时向他们的家长报喜，家长们听到如此好消息自然也很快乐，这又是一重激励。

我同时送给他们一句话：“照片上墙了，人不能下来！”

4．“年度感动人物”

我们仿照“感动中国人物评选”的方式选出了“感动‘星耀梦之源’2009年十大人物”。

我们的“感动人物”，是大家心中的榜样。因为，榜样是一面旗帜，榜样的力量是无穷的。让我们记住他们，因为2009年“星耀梦之源”因他们而感动过！

5．“自主学习周”PK“高效学习日”

大家都知道魏书生老师的“高效学习日”，前期的我也一直坚持这样做，效果还真的不错。可是，我们的“自主学习周”完全可以与之进行PK。

究竟“自主学习周”对学生有多大的促进呢？有一个最直接的证据：上学期期末考试中，理科班的年级前十名，重点班七人，我们班三人（我班是普通班），其他六个班没有；这学期我们一个班的学生获得的奖学金是整个理科班的38%。我们的自主学习周有一句口号：“当我挥汗如雨的时候，你在做什么？”此话是不是很具有煽动性啊！

6．四项大奖

“星耀奖”：此项奖励班里在某些方面表现尤为突出的学生。

“梦之源奖”：此项奖励班里进步最快的一名学生和一个组。

“班主任奖”：奖给最受欢迎的值日班长和值日最认真的学生，每位学生可获得一本由班主任签名的笔记本，分别是“最佳助手奖”和“优秀值日班长奖”，统称“班主任奖”，奖品经费来自于班主任个人！

“荣耀奖”：是任课老师以自己的名义为我们班特设的奖项，奖给各科成绩最突出的学生。

7．我晒我心行动

就是在自主化管理的班级中如何与学生进行沟通，并在沟通的过程中对他们实施激励。

沟通是交往的桥梁，沟通是和谐之道，沟通是一片阳光，沟通是班级管理成功的一半。沟通的关键是打开自己的心灵，并将它晒在阳光之下。学生晒晒自己，老师也将自己的心在学生面前晾晒一番。后来，这一行动成了“星耀梦之源”师生自我批评的主要形式，也成了师生沟通的方式之一。

“晒”是一种沟通；“晒”会让大家多一分理解和宽容。一旦大家敞开了心扉，什么事情都会好办得多；一旦心中充满了阳光，所有的阴霾都将退却。

8．“唤醒”男生

这是我班这学期最后一项对学生实施激励的主题活动。经过近一年的相处，我发现，我们班的女生个个都表现得很好，而男生却积极性不高。我就和同学们说：“这阶段我们一起来帮助一下男生，唤醒男生。”

此举一出，女生们更努力了，男生们急了，坐不住了，“唤醒”的效果也就可想而知了。

是的。活动，能让学生为自主乐此不疲，让学生奔跑着但不觉苦和累，让学生实现最大程度的自主提升。

三、“擦亮”自主

1．励志演讲

我们要让学生在自主化管理中时刻充满着激情，我们自己就必须有激情；我们要更好地激励学生，我们就必须不断激励自己。

一个好的统帅大多是一位优秀的演讲家。当学生的自主管理水平达到了一定高度的时候，我就变得越来越轻松，每天早晨三至五分钟的励志演讲成了我对学生进行引领的一个“保留节目”，有的是针对问题，有的是针对某个话题，但基调只有一个——“激励”。激励是对他们“自主”的“擦亮”，“擦亮”当然是为了班级更好地自主化管理。

2．记事

我们班的班级记事，每一篇都充满着激情、感恩、阳光和青春，以教育自己、激励同学、提醒老师。读班级记事的过程也是一个“擦亮”自我的过程。

3月15日　星期六

记录人：王月

在这春光明媚的早晨

我们踏进了魅力无限的教室

宣读着催人奋进的誓词

歌声在耳边回荡

想着快乐的往事

舞动七彩的青春

迎来希望的一天

拥抱无尽的收获

……

4月16日　星期五

值日班长：徐梦雪

清晨的第一缕阳光照进教室，在地上投下斑驳的倩影，年少的我们在阳光下肆意地微笑，脸上诠释的满是幸福。

只因幸福，我想到了责任，今天是我做值日班长的第二回，什么都没有变，唯一深有感触的是踏上讲台的那一刻。心，止不住地激动；血，禁不住地沸腾……那一刻，我明白了什么是责任。

那是自己身上担负的那份不可推卸的成长的责任。

现在的每一天，你是否感觉到幸福、快乐、充实；是否感觉每天宣誓时，你全身热血沸腾、激情满怀、斗志昂扬；是否有感觉，你每天对未来信誓旦旦地许下诺言时的那份慷慨激昂、奋进不羁、自主前行？倘若有，那你已深深地知道自己身上担负的那份不可推卸的成长的责任了。

责任是什么？是我们对自己的人生完全负责的态度，是一种与生俱来的使命，我们无从推卸，一切唯自主面对，每天早晨我们都会像今天一样对自己许诺——

置身生活的海洋

把风留给帆

把海留给浪

把船长的位置留给自己

……

当合上《班级记事》时，我看到扉页上学生们写有这么一首小诗——

转过生活的好望角

涉足人世间最美好的花样年华

我们激情期待

下一个路口

那未知的奇迹

不再迷茫　没有彷徨

携着这份纯真的幸福

一路放歌向前

一路笑看花开

——

Walking in the sun！