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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 16:19:45
秦都区古渡中学 刘英文
英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写作的能力。
一、加强听力训练促进写作
为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，我选用《初中英语必听》作为听力训练教材。具体做法是：事先提炼出每课生词，让学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。每周星期五布置，星期一用课堂时间，教师将该文念一、二遍，让学生听写，教师收上来查阅，加以评讲。经过近三年训练，有的学生在30分钟内，能写下100字的短文，学生听力也有了较大提高，表达能力也有了较大进步。
二、积累词汇，促进写作
要想提高英语写作能力，知道词的基本意思是不够的，掌握一个词的同时要了解他的多种形式及用法和意思。如success，它的形式还有succeed，successful。又如can，不仅有能够的意思，还有罐头之意。同样的词，也有很多用法，一定要牢记。学词的同时，坚持用所学的词造句，也不失为掌握句型的一个好方法。造句时要注意两点：一要有意识地多进行同义句替换练习，以培养学生的随机应变能力。二要注意英汉两种语言结构形式和表达方式的差异，培养学生运用英语思维的习惯。
三、加强阅读训练
英语差的学生一般都不喜欢阅读。对这样的学生，要进行读的强化训练。要求学生每天坚持十五分钟到半个小时的阅读训练。在阅读的时候，不仅可以扩展词汇量，也可以多记些好句子与段落，可以准备一个小本，将自己觉得好的句子都记在上面，每天空闲的时候拿来看看，日积月累，你的写作能力和阅读能力都提高了。
四、坚持写英语日记
写英语日记就是让学生把每天有趣的人或事记录下来，一方面是练笔，另一方面也为以后积累素材。学生开始写日记是不必要求篇幅的长短，只要求所写句子准确，语意简单易懂。但要求学生多用课堂上学过的词组句型，多套用和模仿。逐渐的，学生会越写越多，越写越长，越写越通顺。
五、书写规范，促进写作
书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写，抄写，拼写到听写等等，我都坚持要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观，从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功。（