神马文学网跟你说话，还不如跟小狗说！
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 05:21:32
跟你说话，还不如跟小狗说！ 
沟通时，给另一半“关爱的眼神”吧！
你为什么不抬头？眼睛不看我？ 我对小狗讲话，
他也会“汪汪”叫几声， 眼睛还会看着我摇尾巴呢？
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
一位在私立中学教英文八年的女老师，心血来潮，就去报考公立学校教师甄试，没想到随便一考就被录取了，害得她心情七上八下，不知道该高兴还是难过？因为她在私立中学很受校民器重，也算是资保老师，可以自行选择上课时间，若调到市立国中，则是最资浅的新老师，上课时间可能都挑别人剩下最差的时段。
有一天，这女老师就问她老公：“你看我是留下来好，还是转到公立学校好？”
“随便你啊！”正忙着博士班功课的老公轻松地回答，头也没抬下，继续低头看书。
“在学校待八年了，大家都很熟了，实在不太想离开，不然到新学校会变成一个‘菜鸟’！”女老师是个极重感情的人，舍不得离开原来的私立中学。
“那你就不要走啊！”老公还是没抬起头来，只是随便地回答老婆一句。
“可是好不容易考上公立学校，人家都抢着要去，而且公立学校比私立学校有保障，名气比较好。”
“那你就去公立学校啊！”老公大概功课大忙，仍然一直低头翻阅子边的资料，不过，嘴巴还是不忘记回答太太的话。
这个时候，小儿子走来客厅，突然讶异的问：“妈妈，你怎么在哭？”
“咦？你在哭什么？不知道要不要调校也不用哭得那么伤心难过啊？”老公终于抬起头来，看着地，很不解地问。
“我不是为了要不要离开学校哭，而是生气你的态度；跟你说了老半天的话，你理都不理我…。”女老师红着眼睛低泣着说：“我问你意见，你连头都不抬，眼睛也不看我一下！”
“你到底要我怎么样嘛？我有提供你意见啊！”老公一脸莫名地说。
“你随便哼啊两句，哪叫意见啊？你根本就不关心、心不在焉，随便敷衍我！跟你说话，还不如跟小狗说话；我对小狗讲话，牠也会‘汪汪’叫两声，眼睛还会看着我摇尾巴呢！”女老师生气地说。
“你一向不是都很有主见吗？我若真的告诉你意见，你又不一定会同意，说了不也是白说？”
“至少你也该安慰我一下啊！”女老师嘟着嘴说。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
【真爱小语】
在人际沟通中，有所谓的“情感性需求”(Expressive Need)和“工具性需求”(Instrumental Need)。有些人，尤其是女性，经常需要他人给予语词上的“慰藉、同情”！当女老师遇到“要不要调离私校”的两难抉择时，她极需先生“专注的倾听”、“关爱的眼神”，甚至拍拍肩的安慰、哄哄地、抱抱她，来满足她的“情感性需求”。
但是，女老师先生的“肢体语言”－－一直低头，未抬头望她，使女老师觉得不被关心、不受重视。
除了“语言”与“肢体语言”的讯息能满足人的“情感性需求”外，人也需要“工具性需求”－－意即提出具体办法，或解决问题的方法。所以，女老师的先生若能仔细倾听、安慰，又能为地分析利弊、或建议如何抉择，则两人的沟通会更良好。
隔了两天，女老师决定转到公立响校任教－－当她把此消息告欣学生后，班上的女学生与她哭成一团，大家都伤心不已，害得女老师回到家里，眼睛还是红肿肿的。
后来，老公得知女学生与老婆哭成一团后，笑着说：“神经病，有什么好哭的？你要离开，学生应该放鞭炮庆视才对！如果每个老师调走都要哭的话，学生的眼睛早就哭瞎了！”
看来此老公真是不懂什么叫“同理心”与“情感性需求”！
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沟通时，给另一半“关爱的眼神”吧！
你为什么不抬头？眼睛不看我？ 我对小狗讲话，
他也会“汪汪”叫几声， 眼睛还会看着我摇尾巴呢？
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一位在私立中学教英文八年的女老师，心血来潮，就去报考公立学校教师甄试，没想到随便一考就被录取了，害得她心情七上八下，不知道该高兴还是难过？因为她在私立中学很受校民器重，也算是资保老师，可以自行选择上课时间，若调到市立国中，则是最资浅的新老师，上课时间可能都挑别人剩下最差的时段。
有一天，这女老师就问她老公：“你看我是留下来好，还是转到公立学校好？”
“随便你啊！”正忙着博士班功课的老公轻松地回答，头也没抬下，继续低头看书。
“在学校待八年了，大家都很熟了，实在不太想离开，不然到新学校会变成一个‘菜鸟’！”女老师是个极重感情的人，舍不得离开原来的私立中学。
“那你就不要走啊！”老公还是没抬起头来，只是随便地回答老婆一句。
“可是好不容易考上公立学校，人家都抢着要去，而且公立学校比私立学校有保障，名气比较好。”
“那你就去公立学校啊！”老公大概功课大忙，仍然一直低头翻阅子边的资料，不过，嘴巴还是不忘记回答太太的话。
这个时候，小儿子走来客厅，突然讶异的问：“妈妈，你怎么在哭？”
“咦？你在哭什么？不知道要不要调校也不用哭得那么伤心难过啊？”老公终于抬起头来，看着地，很不解地问。
“我不是为了要不要离开学校哭，而是生气你的态度；跟你说了老半天的话，你理都不理我…。”女老师红着眼睛低泣着说：“我问你意见，你连头都不抬，眼睛也不看我一下！”
“你到底要我怎么样嘛？我有提供你意见啊！”老公一脸莫名地说。
“你随便哼啊两句，哪叫意见啊？你根本就不关心、心不在焉，随便敷衍我！跟你说话，还不如跟小狗说话；我对小狗讲话，牠也会‘汪汪’叫两声，眼睛还会看着我摇尾巴呢！”女老师生气地说。
“你一向不是都很有主见吗？我若真的告诉你意见，你又不一定会同意，说了不也是白说？”
“至少你也该安慰我一下啊！”女老师嘟着嘴说。
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【真爱小语】在人际沟通中，有所谓的“情感性需求”(Expressive Need)和“工具性需求”(Instrumental Need)。有些人，尤其是女性，经常需要他人给予语词上的“慰藉、同情”！当女老师遇到“要不要调离私校”的两难抉择时，她极需先生“专注的倾听”、“关爱的眼神”，甚至拍拍肩的安慰、哄哄地、抱抱她，来满足她的“情感性需求”。
但是，女老师先生的“肢体语言”－－一直低头，未抬头望她，使女老师觉得不被关心、不受重视。
除了“语言”与“肢体语言”的讯息能满足人的“情感性需求”外，人也需要“工具性需求”－－意即提出具体办法，或解决问题的方法。所以，女老师的先生若能仔细倾听、安慰，又能为地分析利弊、或建议如何抉择，则两人的沟通会更良好。
隔了两天，女老师决定转到公立响校任教－－当她把此消息告欣学生后，班上的女学生与她哭成一团，大家都伤心不已，害得女老师回到家里，眼睛还是红肿肿的。
后来，老公得知女学生与老婆哭成一团后，笑着说：“神经病，有什么好哭的？你要离开，学生应该放鞭炮庆视才对！如果每个老师调走都要哭的话，学生的眼睛早就哭瞎了！”
看来此老公真是不懂什么叫“同理心”与“情感性需求”！_xyz