神马文学网名言选录3
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 15:57:03
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
--郭沫若
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
--华罗庚
最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。
--［古希腊］苏格拉底
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
--［德］歌德
对于那些有威力的，思想赶得上太阳的人来说，整天都是早晨。
--［美］梭罗
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
--韩愈
古今之成大事业大学问者，必须过三种境界："昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"，此第一境也；"衣带渐宽终不悔，为伊消得人惟悴"，此第二境也；"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处"，此第三境也。
--王国维
要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。
--毛泽东
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
--毛泽东
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
--宋庆龄
形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
--郭沫若
一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
--谢觉哉
学习上切忌好高鹜远，急于求成。学得不扎实，你想来的快些，结果反倒慢了。
--华罗庚
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。
--老舍
在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望到达光辉的顶点。
--马克思
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
--列宁
绝不能靠一时表现出来的英勇气概，而需要在大量的日常工作中表现出来的最持久、最顽强、最难得的英勇精神。
--列宁
聪明在于学习，天才在于积累。
--列宁
我认为知识是一切能力中最强的力量。
--［古希腊］柏拉图
生活里没有书籍，就没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
--［英］莎士比亚
人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。
--［英］弗·培根
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
--［英］弗·培根
学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。
--［俄］屠格涅夫
路是人的脚走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方去走。
--［俄］契诃夫
热爱书吧--这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
--［苏］高尔基
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
--［苏］高尔基
课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就既没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。
--［苏］苏霍姆林斯基
勤勉是幸运之母，上帝对勤勉给予一切。就趁今天去做吧，因为你不知道明天可能对你有多不方便；一个今天抵得上两个明天，能在今天做的切莫留待明天。
--［美］富兰克林
我始终不愿抛弃我的奋斗的生活，我极端重视由奋斗得来的经验，尤其是战胜困难的所得的愉快；一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒服。
--［美］爱迪生
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
--［美］爱迪生
绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习……
--［美］爱因斯坦
Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的工作，Ｙ代表休息，Ｚ代表少说废话。
--［美］爱因斯坦
冰山在海面上移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
--［美］海明威
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
--［法］伏尔泰
对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败！对别人放手，而他仍然坚忍；别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败！对每次跌倒，而立刻站起来；每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败！
--［法］雨果
光有知识是不够的，我们还必须应用知识；光有意志是不够的，我们还必须见诸行动。
--［德］歌德
假如有人把心思用在研究智慧上面，他的研究便没有止境；因为一个人愈是多知道，他便愈知自己的无知。
--［捷］夸美纽斯
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔丘
一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
--毛泽东
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
--［法］卢梭
如果你想纠正你的学生的弱点，你就应该把你自己的弱点暴露给他看，就应当让他在你身上也发现他所体验到的斗争，使他照你的榜样学会自己克制自己。
--［法］卢梭
教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致、愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大，他们便在愈大的范围内复现教师自身的形象。
--［苏］苏霍姆林斯基
不能把孩子的精神世界束缚于学习之中。如果我们孜孜以求的，是让孩子心灵的全部活力都耗费在各门功课上，那他的生活就会变得不堪忍受。他应当不仅成为一名学生，而且首先成为一个胸怀广泛的兴趣、要求和志向的人。
--［苏］苏霍姆林斯基
人生中最大的幸福就是一辈子有老师。没有比无师更不幸的了。不管你成为多么了不起的人和取得多么大的成就，没有老师的人是最孤单的。
--［日］池田大作
--郭沫若
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
--华罗庚
最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。
--［古希腊］苏格拉底
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
--［德］歌德
对于那些有威力的，思想赶得上太阳的人来说，整天都是早晨。
--［美］梭罗
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
--韩愈
古今之成大事业大学问者，必须过三种境界："昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"，此第一境也；"衣带渐宽终不悔，为伊消得人惟悴"，此第二境也；"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处"，此第三境也。
--王国维
要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。
--毛泽东
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
--毛泽东
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
--宋庆龄
形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
--郭沫若
一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
--谢觉哉
学习上切忌好高鹜远，急于求成。学得不扎实，你想来的快些，结果反倒慢了。
--华罗庚
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。
--老舍
在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望到达光辉的顶点。
--马克思
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
--列宁
绝不能靠一时表现出来的英勇气概，而需要在大量的日常工作中表现出来的最持久、最顽强、最难得的英勇精神。
--列宁
聪明在于学习，天才在于积累。
--列宁
我认为知识是一切能力中最强的力量。
--［古希腊］柏拉图
生活里没有书籍，就没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
--［英］莎士比亚
人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。
--［英］弗·培根
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
--［英］弗·培根
学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。
--［俄］屠格涅夫
路是人的脚走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方去走。
--［俄］契诃夫
热爱书吧--这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
--［苏］高尔基
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
--［苏］高尔基
课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就既没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。
--［苏］苏霍姆林斯基
勤勉是幸运之母，上帝对勤勉给予一切。就趁今天去做吧，因为你不知道明天可能对你有多不方便；一个今天抵得上两个明天，能在今天做的切莫留待明天。
--［美］富兰克林
我始终不愿抛弃我的奋斗的生活，我极端重视由奋斗得来的经验，尤其是战胜困难的所得的愉快；一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒服。
--［美］爱迪生
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
--［美］爱迪生
绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习……
--［美］爱因斯坦
Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的工作，Ｙ代表休息，Ｚ代表少说废话。
--［美］爱因斯坦
冰山在海面上移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
--［美］海明威
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
--［法］伏尔泰
对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败！对别人放手，而他仍然坚忍；别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败！对每次跌倒，而立刻站起来；每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败！
--［法］雨果
光有知识是不够的，我们还必须应用知识；光有意志是不够的，我们还必须见诸行动。
--［德］歌德
假如有人把心思用在研究智慧上面，他的研究便没有止境；因为一个人愈是多知道，他便愈知自己的无知。
--［捷］夸美纽斯
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔丘
一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
--毛泽东
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
--［法］卢梭
如果你想纠正你的学生的弱点，你就应该把你自己的弱点暴露给他看，就应当让他在你身上也发现他所体验到的斗争，使他照你的榜样学会自己克制自己。
--［法］卢梭
教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致、愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大，他们便在愈大的范围内复现教师自身的形象。
--［苏］苏霍姆林斯基
不能把孩子的精神世界束缚于学习之中。如果我们孜孜以求的，是让孩子心灵的全部活力都耗费在各门功课上，那他的生活就会变得不堪忍受。他应当不仅成为一名学生，而且首先成为一个胸怀广泛的兴趣、要求和志向的人。
--［苏］苏霍姆林斯基
人生中最大的幸福就是一辈子有老师。没有比无师更不幸的了。不管你成为多么了不起的人和取得多么大的成就，没有老师的人是最孤单的。
--［日］池田大作