神马文学网春风化雨，润物无声
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春风化雨，润物无声
醴泉街道永安小学 唐述贞
老子说：上善若水，真水无香。水善利万物而不争，出众人之所恶。水能以柔克刚，师爱如水，有一种神奇的力量，它可以穿透人的心灵，融化冰冷的情感。教师用和风细雨去感染、滋润学生，慈母般的关爱去温暖学生，以开放的心态，包容的气度正确对待那些敢于挑战教师、个性鲜明的学生，以博大的爱心和崇高的师德去尊重、关心、爱护那些行为特别的学生，这是我习惯遵循的原则。
那是今年春天的一天下午，我把学生送出校门时，发现少了孙某。我忙问同学们知道否？有的同学告诉我可能是上厕所了。我赶紧回去到处寻找，没有。猛然间，抬头发现孙某正站在校园西北角的校园的墙上，张开双臂摇摇摆摆地走，神情非常紧张。眼看着那个“活宝”，我的心一下子提到了嗓子眼上。而他正准备翻过围墙，抄近道回家。面对这样的情况，我本想大声呵斥他，可是我立刻做了调整，我理智地冷静下来，和气地大声对他说：“孙某小心点，我给你搬把梯子来，注意安全。”说着马上去搬梯子。其实我内心真的感到十分闹火。学校再三强调安全，尤其是最近接连发生的学校枪杀案让我们备感警惕。平时自己也三令五申，但他就是我行我素。然而我想要是这时我大发雷霆，大声训斥，他说不定会发生什么意外，要是那样的话后果不堪设想。再想想，事已至此还是耐心、宽容点，等下来了再慢慢开导，教育也不迟。谁知等我气喘吁吁地搬过来梯子，他早就逃之夭夭了。这真让人火上加油。但凭心而论，他觉得如果等老师的梯子拿到了后再下去，肯定免不了一顿训，还不如趁老师下楼之际逃为上策。这其实也是众多的调皮孩子惯用的绝招。与其留下受训，不如先逃为快，躲过一时算一时。当然对于老师来说好心得不到好报，当然感到难过。尤其是自己的学生违反了纪律又不能立即教育他们。但事实已摆在眼前，我不得不暂且包容他们。
当晚，我做了一次深度的家访，告知了家长孩子最近的表现，主要是从安全方面启发引导，希望家长配合学校，配合老师做好孩子的安全教育工作。我给他讲了一件事情，某学校的一位老师在上体育课的时候，学生们正兴致勃勃地打篮球，忽然，一个同学把篮球踢出场外，他做出的第一反应就是救球，他独自爬上墙去拿球，结果不小心，把头撞在地下，脖子撞了进去，造成终生残疾。学校和老师拿出了许多的医药费不说，光自己忍受那份痛苦谁来承受，家长长舒了一口气，认识到问题的严重，表示密切配合。我把孙叫到自己的眼前，同样从安全方面语重心长地教育他。我为他分析事态，如果不小心从墙上摔下来轻者扭伤筋骨，重者后果不堪设想。无论对自己对家人，还是对学校都没有好处，希望以后绝对不能出现类似的情况，并表示继往不咎。谁没有犯错误的时候？只要以后不再重犯。经过我的耐心开导，孙某终于低下了头。在以后的行为中也有了许多的收敛。
这件事给了我一些启迪：学生成长的过程就是一个不断地犯错和纠错的过程。在教育教学实践中，学生难免会出现过失或错误。当我们的学生出现这样或那样的问题时，教师应该冷静些，把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生，切忌讽刺、挖苦、谩骂，甚至体罚等简单粗暴的做法。将心比心，我们也当过学生，也期望老师以友善的态度引导我们，当你走进了学生的心灵，学生也就接纳了你，更乐意听从你的教导。
陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”这句话告诉我们：要做好教书育人这项工作，就应心怀爱心，循循善诱，重视师生间的情感交流。让我们对学生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。尊重每一位学生，特别是一些特殊的学生，让爱在教育事业中永远闪光吧！
fujun 最后编辑于 2010-08-24 17:24:56 TOP