神马文学网应用文教案
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 18:28:25
《讣告》教案
西北技师学院文化组 杨清丽
教学时间：第18周12月17日 授课班级：机电29班
一、教学目标
1、认知目标：系统学习讣告文体知识；
2、能力目标：能写出格式规范的讣告并专业地评析古今讣告；
3、情感目标：体味丧礼之“悲”情，感受人类亲情友情之美，做晓礼仪、讲情义、珍爱生命的人。
二、教学重点
1、丧礼知识
2、古今丧礼名篇品读
3、概念
4、结构与写法
5、写作注意问题
6、例文评析
7、写作练习
三、教学难点及解决方法
1、丧礼仪式，学生对此知识点的直接体验教少，以其熟知的经典名篇的品读为突破口。
2、讣告语言的严肃、庄重、哀痛，以例举“死”的同义词的褒贬色彩为突破口。
四、教学课时：2课时
五、教学用具
1、2009年11月2日网上发布的钱学森双语讣告，见教案后附件。
2、新华社1976年1月8日刊发《周恩来讣告》，见教案后附件。
六、教学方法：启发式、讨论式
七、教学过程
第一课时
1、导入新课：情景式
①导出人之“死”：猜谜语“斯芬克斯之谜”，引出人生历程。
7程：婴儿→幼年→少年→青年→中年→老年→终年
②导说丧礼知识：师生合说。
学生述说参加丧礼所见所闻所感，教师边听边询问有关报丧的形式（口头、书面）、开追悼会致悼词的情况。教师根据学生的述说、结合我校本学期初的一次丧礼仪式做补充、归纳、总结。
③导出课题：根据丧礼仪式导出丧礼应用文讣告和悼词。
2、板书课题：讣告
3、古今丧礼名篇品读
①举要
自古及今有诸葛亮吊孝，吊唁被他气死的对手周瑜；韩愈的《祭十二郎文》，叔叔痛悼侄子；贾宝玉的《芙蓉女儿誄》，公子祭奠丫鬟晴雯；毛泽东主席的《祭母文》，祭奠自己的母亲；著名演讲《为人民服务》，悼念公亡的普通战士张思德、甚至村里人。本年度11月初央视一台及网上发布的著名科学家钱学森的讣告。
②名篇精彩片段品读
片段一：罗贯中《三国演义》第57回柴桑口卧龙吊孝
却说周瑜怒气填胸，坠于马下，左右急救归船。军士传说：“玄德、孔明在前山顶上饮酒取乐。”瑜大怒，咬牙切齿曰：“你道我取不得西川，吾誓取之！”正恨间，人报吴侯遣弟孙瑜到。周瑜接入。具言其事。孙瑜曰：“吾奉兄命来助都督。”遂令催军前行。行至巴丘，人报上流有刘封、关平二人领军截住水路。周瑜愈怒。忽又报孔明遣人送书至。周瑜拆封视之。……览毕，长叹一声，唤左右取纸笔作书上吴侯。乃聚众将曰：“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善事吴侯，共成大业。”言讫，昏绝。徐徐又醒，仰天长叹曰：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡。寿三十六岁。
周瑜停丧于巴丘。众将将所遗书缄，遣人飞报孙权。权闻瑜死，放声大哭。拆视其书，乃荐鲁肃以自代也。书略曰：“瑜以凡才，荷蒙殊遇，委任腹心，统御兵马，敢不竭股肱之力，以图报效。奈死生不测，修短有命；愚志未展，微躯已殒，遗恨何极！方今曹操在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，尚未可知。此正朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜之任。人之将死，其言也善。倘蒙垂鉴，瑜死不朽矣。”孙权览毕，哭曰：“公瑾有王佐之才，今忽短命而死，孤何赖哉？既遗书特荐子敬，孤敢不从之。”即日便命鲁肃为都督，总统兵马；一面教发周瑜灵柩回葬。
却说孔明在荆州，夜观天文，见将星坠地，乃笑曰：“周瑜死矣。”至晓，告于玄德。玄德使人探之，果然死了。玄德问孔明曰：“周瑜既死，还当如何？”孔明曰：“代瑜领兵者，必鲁肃也。亮观天象，将星聚于东方。亮当以吊丧为由。往江东走一遭，就寻贤士佐助主公。”玄德曰：“只恐吴中将士加害于先生。”孔明曰：“瑜在之日，亮犹不惧；今瑜已死，又何患乎？”乃与赵云引五百军，具祭礼，下船赴巴丘吊丧。于路探听得孙权已令鲁肃为都督，周瑜灵柩已回柴桑。孔明径至柴桑，鲁肃以礼迎接。周瑜部将皆欲杀孔明，因见赵云带剑相随，不敢下手。孔明教设祭物于灵前，亲自奠酒，跪于地下，读祭文曰：
“呜呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人岂不伤？我心实痛，酹酒一觞；君其有灵，享我烝尝！吊君幼学，以交伯符；仗义疏财，让舍以居。吊君弱冠，……吊君壮力，……吊君气概，……吊君弘才……想君当年，……哭君早逝……哀君情切，……主为哀泣；……友为泪涟……呜呼公瑾！生死永别！朴守其贞，冥冥灭灭，魂如有灵，以鉴我心：从此天下，更无知音！呜呼痛哉！伏惟尚飨。”
孔明祭毕，伏地大哭，泪如涌泉，哀恸不已。众将相谓曰：“人尽道公瑾与孔明不睦，今观其祭奠之情，人皆虚言也。”鲁肃见孔明如此悲切，亦为感伤，自思曰：“孔明自是多情，乃公瑾量窄，自取死耳。”后人有诗叹曰：“卧龙南阳睡未醒，又添列曜下舒城。苍天既已生公瑾，尘世何须出孔明！”鲁肃设宴款待孔明。宴罢，孔明辞回。
片段二：曹雪芹《红楼梦》第78回痴公子杜撰芙蓉誄
他就告诉我说,他就是专管这芙蓉花的."宝玉听了这话,不但不为怪,亦且去悲而生喜,乃指芙蓉笑道:"此花也须得这样一个人去司掌.我就料定他那样的人必有一番事业做的. 虽然超出苦海,从此不能相见,也免不得伤感思念."因又想:"虽然临终未见,如今且去灵前一拜,也算尽这五六年的情常."
众人皆无别话,不过至晚安歇而已.独有宝玉一心凄楚,回至园中,猛然见池上芙蓉,想起小丫鬟说晴雯作了芙蓉之神,不觉又喜欢起来,乃看着芙蓉嗟叹了一会.忽又想起死后并未到灵前一祭, 如今何不在芙蓉前一祭,岂不尽了礼,比俗人去灵前祭吊又更觉别致.想毕,便欲行礼.忽又止住道:"虽如此,亦不可太草率,也须得衣冠整齐, 奠仪周备, 方为诚敬."想了一想,"如今若学那世俗之奠礼,断然不可,竟也还别开生面,另立排场,风流奇异,于世无涉,方不负我二人之为人.……亦必须洒泪泣血,一字一咽,一句一啼,宁使文不足悲有余,万不可尚文藻而反失悲戚.……用晴雯素日所喜之冰鲛彀（hú）一幅楷字写成,名曰《芙蓉女儿诔》,前序后歌.又备了四样晴雯所喜之物,于是夜月下, 命那小丫头捧至芙蓉花前.先行礼毕,将那诔文即挂于芙蓉枝上,乃泣涕念曰：
维太平不易之元，芙蓉竞芳之月，无可奈何之日，怡红院浊玉，谨以群花之蕊、冰鲛之彀（hú）、沁芳之泉、枫露之茗，四者虽微，聊以达诚申信，乃致祭于白帝宫中抚司秋艳芙蓉女儿之前曰：
窃思女儿自临人世，迄今凡十有六载。
其先之乡籍姓氏，湮沧而莫能考者久矣。
而玉得于衾枕栉沐之间，栖息宴游之夕，
亲昵狎亵，相与共处者，仅五年八月有奇。
忆女……
片段三：毛泽东《祭母文》和《为人民服务》
呜呼吾母，遽然而死。
寿五十三，生有七子。
七子余三，即东民覃。
……
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
4、作业：课外阅读《红楼梦》有关晴雯章回，写出晴雯的生平，为代贾宝玉为晴雯拟写讣告准备素材。
八、板书设计：
讣 告
斯芬克斯之谜：人生历程，8程
婴儿→幼年→童年→少年→青年→中年→老年→终年
一、丧礼知识
二、古今丧礼名篇
1、《三国演义》第57回柴桑口卧龙吊孝
2、《红楼梦》第78回痴公子杜撰芙蓉誄
3、《祭母文》
4、《为人民服务》
九、教学后记：
西北技师学院文化组 杨清丽
教学时间：第18周12月17日 授课班级：机电29班
一、教学目标
1、认知目标：系统学习讣告文体知识；
2、能力目标：能写出格式规范的讣告并专业地评析古今讣告；
3、情感目标：体味丧礼之“悲”情，感受人类亲情友情之美，做晓礼仪、讲情义、珍爱生命的人。
二、教学重点
1、丧礼知识
2、古今丧礼名篇品读
3、概念
4、结构与写法
5、写作注意问题
6、例文评析
7、写作练习
三、教学难点及解决方法
1、丧礼仪式，学生对此知识点的直接体验教少，以其熟知的经典名篇的品读为突破口。
2、讣告语言的严肃、庄重、哀痛，以例举“死”的同义词的褒贬色彩为突破口。
四、教学课时：2课时
五、教学用具
1、2009年11月2日网上发布的钱学森双语讣告，见教案后附件。
2、新华社1976年1月8日刊发《周恩来讣告》，见教案后附件。
六、教学方法：启发式、讨论式
七、教学过程
第一课时
1、导入新课：情景式
①导出人之“死”：猜谜语“斯芬克斯之谜”，引出人生历程。
7程：婴儿→幼年→少年→青年→中年→老年→终年
②导说丧礼知识：师生合说。
学生述说参加丧礼所见所闻所感，教师边听边询问有关报丧的形式（口头、书面）、开追悼会致悼词的情况。教师根据学生的述说、结合我校本学期初的一次丧礼仪式做补充、归纳、总结。
③导出课题：根据丧礼仪式导出丧礼应用文讣告和悼词。
2、板书课题：讣告
3、古今丧礼名篇品读
①举要
自古及今有诸葛亮吊孝，吊唁被他气死的对手周瑜；韩愈的《祭十二郎文》，叔叔痛悼侄子；贾宝玉的《芙蓉女儿誄》，公子祭奠丫鬟晴雯；毛泽东主席的《祭母文》，祭奠自己的母亲；著名演讲《为人民服务》，悼念公亡的普通战士张思德、甚至村里人。本年度11月初央视一台及网上发布的著名科学家钱学森的讣告。
②名篇精彩片段品读
片段一：罗贯中《三国演义》第57回柴桑口卧龙吊孝
却说周瑜怒气填胸，坠于马下，左右急救归船。军士传说：“玄德、孔明在前山顶上饮酒取乐。”瑜大怒，咬牙切齿曰：“你道我取不得西川，吾誓取之！”正恨间，人报吴侯遣弟孙瑜到。周瑜接入。具言其事。孙瑜曰：“吾奉兄命来助都督。”遂令催军前行。行至巴丘，人报上流有刘封、关平二人领军截住水路。周瑜愈怒。忽又报孔明遣人送书至。周瑜拆封视之。……览毕，长叹一声，唤左右取纸笔作书上吴侯。乃聚众将曰：“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善事吴侯，共成大业。”言讫，昏绝。徐徐又醒，仰天长叹曰：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡。寿三十六岁。
周瑜停丧于巴丘。众将将所遗书缄，遣人飞报孙权。权闻瑜死，放声大哭。拆视其书，乃荐鲁肃以自代也。书略曰：“瑜以凡才，荷蒙殊遇，委任腹心，统御兵马，敢不竭股肱之力，以图报效。奈死生不测，修短有命；愚志未展，微躯已殒，遗恨何极！方今曹操在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，尚未可知。此正朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜之任。人之将死，其言也善。倘蒙垂鉴，瑜死不朽矣。”孙权览毕，哭曰：“公瑾有王佐之才，今忽短命而死，孤何赖哉？既遗书特荐子敬，孤敢不从之。”即日便命鲁肃为都督，总统兵马；一面教发周瑜灵柩回葬。
却说孔明在荆州，夜观天文，见将星坠地，乃笑曰：“周瑜死矣。”至晓，告于玄德。玄德使人探之，果然死了。玄德问孔明曰：“周瑜既死，还当如何？”孔明曰：“代瑜领兵者，必鲁肃也。亮观天象，将星聚于东方。亮当以吊丧为由。往江东走一遭，就寻贤士佐助主公。”玄德曰：“只恐吴中将士加害于先生。”孔明曰：“瑜在之日，亮犹不惧；今瑜已死，又何患乎？”乃与赵云引五百军，具祭礼，下船赴巴丘吊丧。于路探听得孙权已令鲁肃为都督，周瑜灵柩已回柴桑。孔明径至柴桑，鲁肃以礼迎接。周瑜部将皆欲杀孔明，因见赵云带剑相随，不敢下手。孔明教设祭物于灵前，亲自奠酒，跪于地下，读祭文曰：
“呜呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人岂不伤？我心实痛，酹酒一觞；君其有灵，享我烝尝！吊君幼学，以交伯符；仗义疏财，让舍以居。吊君弱冠，……吊君壮力，……吊君气概，……吊君弘才……想君当年，……哭君早逝……哀君情切，……主为哀泣；……友为泪涟……呜呼公瑾！生死永别！朴守其贞，冥冥灭灭，魂如有灵，以鉴我心：从此天下，更无知音！呜呼痛哉！伏惟尚飨。”
孔明祭毕，伏地大哭，泪如涌泉，哀恸不已。众将相谓曰：“人尽道公瑾与孔明不睦，今观其祭奠之情，人皆虚言也。”鲁肃见孔明如此悲切，亦为感伤，自思曰：“孔明自是多情，乃公瑾量窄，自取死耳。”后人有诗叹曰：“卧龙南阳睡未醒，又添列曜下舒城。苍天既已生公瑾，尘世何须出孔明！”鲁肃设宴款待孔明。宴罢，孔明辞回。
片段二：曹雪芹《红楼梦》第78回痴公子杜撰芙蓉誄
他就告诉我说,他就是专管这芙蓉花的."宝玉听了这话,不但不为怪,亦且去悲而生喜,乃指芙蓉笑道:"此花也须得这样一个人去司掌.我就料定他那样的人必有一番事业做的. 虽然超出苦海,从此不能相见,也免不得伤感思念."因又想:"虽然临终未见,如今且去灵前一拜,也算尽这五六年的情常."
众人皆无别话,不过至晚安歇而已.独有宝玉一心凄楚,回至园中,猛然见池上芙蓉,想起小丫鬟说晴雯作了芙蓉之神,不觉又喜欢起来,乃看着芙蓉嗟叹了一会.忽又想起死后并未到灵前一祭, 如今何不在芙蓉前一祭,岂不尽了礼,比俗人去灵前祭吊又更觉别致.想毕,便欲行礼.忽又止住道:"虽如此,亦不可太草率,也须得衣冠整齐, 奠仪周备, 方为诚敬."想了一想,"如今若学那世俗之奠礼,断然不可,竟也还别开生面,另立排场,风流奇异,于世无涉,方不负我二人之为人.……亦必须洒泪泣血,一字一咽,一句一啼,宁使文不足悲有余,万不可尚文藻而反失悲戚.……用晴雯素日所喜之冰鲛彀（hú）一幅楷字写成,名曰《芙蓉女儿诔》,前序后歌.又备了四样晴雯所喜之物,于是夜月下, 命那小丫头捧至芙蓉花前.先行礼毕,将那诔文即挂于芙蓉枝上,乃泣涕念曰：
维太平不易之元，芙蓉竞芳之月，无可奈何之日，怡红院浊玉，谨以群花之蕊、冰鲛之彀（hú）、沁芳之泉、枫露之茗，四者虽微，聊以达诚申信，乃致祭于白帝宫中抚司秋艳芙蓉女儿之前曰：
窃思女儿自临人世，迄今凡十有六载。
其先之乡籍姓氏，湮沧而莫能考者久矣。
而玉得于衾枕栉沐之间，栖息宴游之夕，
亲昵狎亵，相与共处者，仅五年八月有奇。
忆女……
片段三：毛泽东《祭母文》和《为人民服务》
呜呼吾母，遽然而死。
寿五十三，生有七子。
七子余三，即东民覃。
……
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
4、作业：课外阅读《红楼梦》有关晴雯章回，写出晴雯的生平，为代贾宝玉为晴雯拟写讣告准备素材。
八、板书设计：
讣 告
斯芬克斯之谜：人生历程，8程
婴儿→幼年→童年→少年→青年→中年→老年→终年
一、丧礼知识
二、古今丧礼名篇
1、《三国演义》第57回柴桑口卧龙吊孝
2、《红楼梦》第78回痴公子杜撰芙蓉誄
3、《祭母文》
4、《为人民服务》
九、教学后记：