神马文学网古诗中语言赏析题答题指津
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 11:09:20
语言赏析题主要包括关键词语、特殊句式及语言风格三类。
１．关键词语类
诗词中的关键词语，从语法角度看，包括动词、形容词、数量词、副词及一些活用词；从修辞角度看，包括叠词、谐音词、色彩词、拟声词等。
（１）设问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（２）答案要素：①含义＋意境或画面＋效果或感情。②表达技巧＋表达效果＋思想感情。
（３）答题思路：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象，或指出其表达技巧。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（４）典型题例：以下词中的“闹”字你认为写得好不好？为什么？
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
答：“闹”字以动写静，（表达技巧）生动形象地（表达效果）写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界。（思想感情）
２．特殊句式类
特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。
（１）设问方式：①某诗句在句式上有什么特点？②简要分析某句诗的句式特点。
（２）答案要素：句式特点＋画面或意境＋作用或情感
（３）答题思路：①点明句式特点。②再现画面或描述意境。③评价其作用或指出其感情。
（４）典型题例：下面这首元曲一、二两句的句式有什么特点？请简要分析。
［双调］水仙子•西湖废圃
张可久
夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。
答：这两句各连用三个名词，分别点出三种景、物：夕阳、芳草、歌台，老树、寒鸦、御街。（句式特点）特定的名词衔接在一起，构成了特定的意象，再分别用“废”、“静”二字，就构成了一幅萧疏寂寥的画面，（画面）为全曲奠定了感伤的基调。（作用）
３．语言风格类
语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。语言鉴赏要把握古诗常见的语言特色。如：平（平易、自然、质朴、简洁）、雅（清淡、素雅、清新、典雅）、华（华美、绚丽、明丽、晓畅）、婉（委婉、含蓄、沉郁、凝练）、神（准确、传神、生动、形象）、壮（悲壮、豪放、雄浑、粗犷）。
（１）设问方式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。
（２）答案要素：语言特色＋具体分析＋思想感情或表达效果
（３）答题思路：①点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的思想感情或有什么表达效果。
（４）典型题例：分析下面这首诗的语言特色。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
答：这首诗语言质朴自然，四句诗用词不作任何修饰。（语言特色）如“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析）整首诗用语平淡质朴，非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（思想感情）
１．关键词语类
诗词中的关键词语，从语法角度看，包括动词、形容词、数量词、副词及一些活用词；从修辞角度看，包括叠词、谐音词、色彩词、拟声词等。
（１）设问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（２）答案要素：①含义＋意境或画面＋效果或感情。②表达技巧＋表达效果＋思想感情。
（３）答题思路：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象，或指出其表达技巧。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（４）典型题例：以下词中的“闹”字你认为写得好不好？为什么？
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
答：“闹”字以动写静，（表达技巧）生动形象地（表达效果）写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界。（思想感情）
２．特殊句式类
特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。
（１）设问方式：①某诗句在句式上有什么特点？②简要分析某句诗的句式特点。
（２）答案要素：句式特点＋画面或意境＋作用或情感
（３）答题思路：①点明句式特点。②再现画面或描述意境。③评价其作用或指出其感情。
（４）典型题例：下面这首元曲一、二两句的句式有什么特点？请简要分析。
［双调］水仙子•西湖废圃
张可久
夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。
答：这两句各连用三个名词，分别点出三种景、物：夕阳、芳草、歌台，老树、寒鸦、御街。（句式特点）特定的名词衔接在一起，构成了特定的意象，再分别用“废”、“静”二字，就构成了一幅萧疏寂寥的画面，（画面）为全曲奠定了感伤的基调。（作用）
３．语言风格类
语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。语言鉴赏要把握古诗常见的语言特色。如：平（平易、自然、质朴、简洁）、雅（清淡、素雅、清新、典雅）、华（华美、绚丽、明丽、晓畅）、婉（委婉、含蓄、沉郁、凝练）、神（准确、传神、生动、形象）、壮（悲壮、豪放、雄浑、粗犷）。
（１）设问方式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。
（２）答案要素：语言特色＋具体分析＋思想感情或表达效果
（３）答题思路：①点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的思想感情或有什么表达效果。
（４）典型题例：分析下面这首诗的语言特色。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
答：这首诗语言质朴自然，四句诗用词不作任何修饰。（语言特色）如“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析）整首诗用语平淡质朴，非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（思想感情）