神马文学网培养优秀的独生子女6
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 09:29:44
当今家庭亲子教育现状（2）
作者：翟羽佳 翟杰 李雅杰 出版社：新华出版社
3 我们的生活已进入商品社会。在商品社会，家长的工作压力大，成了挣钱的机器；孩子的学习压力也很大，成了挣分的机器。这双重超负荷的压力压到一起，就出现了家长浮躁和孩子浮躁共同体。
4 我们的生活已进入竞争社会。孩子在学校面临的是应试教育，接受的是硬性灌输式的教育；孩子在家里，面对的是应付作业、应付硬性的家长教育。这样，就使孩子的心理和生理上形成了双“应”（“硬”）教育，加在一起是四个“应（硬）”字。
5 我们的生活已进入健康社会。从孩子生理的角度讲，由于营养好，孩子的青春期普遍早来；由于工作压力大，家长的更年期也普遍早到。这样就形成了孩子的青春期与家长的更年期短兵相接的碰撞，不可避免地发生现代家庭“两期动物”的生理反应。
根据上面这些情况，我们家长应该注意的是：首先，要客观地了解自己；其次，要客观地了解孩子；更重要的是面对这样的市场经济状况，面对社会发展的这个阶段，我们没有办法去左右，我们没有办法去改变，怎么办？唯一的办法就是：适应。适应形势的发展，适应社会的进步，摸索和研究更好的亲子教育方法。
值得庆幸的是：我先于各位几十年，亲身体验了独生子女家庭和教育独生子女的实践，所以，才有今天的这本专著《培养优秀的独生子女》。这要非常感谢我的父母，是他们开明的思想，让我早几十年在独生子女的家庭环境中生活、成长，也才会有资格、有机会写这本被教育专家们所誉为的“旷世奇书”。
这本书之所以被专家们誉为旷世奇书，我不敢说它的品位有多高，质量有多好，但有三点也许是无可非议的：
1 在古今中外历史上，全家三口人共写一本书，这也许是这本书“旷”与“奇”之一；
2 书中所描述的是两代独生子女的成长历程，这也许是这本书“旷”与“奇”之二；
3 书中所叙述的事件都是真实地发生在这个家庭之中，这也许是这本书“旷”与“奇”之三。
在这本书中，我特别推崇的亲子教育方法，也是我这些年用于孩子教育获得收效的有效方法，叫多元智能亲子教育法。
什么叫多元智能？在这里给大家解释一下：
1983年，哈佛大学的心理学家、教育学教授——霍华德•加德纳博士提出了一个划时代的学术理论——多元智能理论。它向流行了百年的智商测验发起了挑战，也解开了我们心中的许多疑团。按照加德纳教授的分析：智商测验是依据一元智能的概念，即智能是解答智商测试题的能力。智商测试可以相当准确地预测儿童在学校的成绩；但是，对预言他走出学校的实际工作情况却无能为力。因为智商所测评的仅仅是逻辑和逻辑加语言的能力。
与一元智能的观点相反，加德纳教授认为：每个人至少有八种智能，八种独立而又平等的智能。每个人的智能结构不同，但他们都在相互组合发挥着作用。所以，多元智能亲子教育法，就是采用霍华德•加德纳教授的全新理念，全方位开发孩子智能
作者：翟羽佳 翟杰 李雅杰 出版社：新华出版社
3 我们的生活已进入商品社会。在商品社会，家长的工作压力大，成了挣钱的机器；孩子的学习压力也很大，成了挣分的机器。这双重超负荷的压力压到一起，就出现了家长浮躁和孩子浮躁共同体。
4 我们的生活已进入竞争社会。孩子在学校面临的是应试教育，接受的是硬性灌输式的教育；孩子在家里，面对的是应付作业、应付硬性的家长教育。这样，就使孩子的心理和生理上形成了双“应”（“硬”）教育，加在一起是四个“应（硬）”字。
5 我们的生活已进入健康社会。从孩子生理的角度讲，由于营养好，孩子的青春期普遍早来；由于工作压力大，家长的更年期也普遍早到。这样就形成了孩子的青春期与家长的更年期短兵相接的碰撞，不可避免地发生现代家庭“两期动物”的生理反应。
根据上面这些情况，我们家长应该注意的是：首先，要客观地了解自己；其次，要客观地了解孩子；更重要的是面对这样的市场经济状况，面对社会发展的这个阶段，我们没有办法去左右，我们没有办法去改变，怎么办？唯一的办法就是：适应。适应形势的发展，适应社会的进步，摸索和研究更好的亲子教育方法。
值得庆幸的是：我先于各位几十年，亲身体验了独生子女家庭和教育独生子女的实践，所以，才有今天的这本专著《培养优秀的独生子女》。这要非常感谢我的父母，是他们开明的思想，让我早几十年在独生子女的家庭环境中生活、成长，也才会有资格、有机会写这本被教育专家们所誉为的“旷世奇书”。
这本书之所以被专家们誉为旷世奇书，我不敢说它的品位有多高，质量有多好，但有三点也许是无可非议的：
1 在古今中外历史上，全家三口人共写一本书，这也许是这本书“旷”与“奇”之一；
2 书中所描述的是两代独生子女的成长历程，这也许是这本书“旷”与“奇”之二；
3 书中所叙述的事件都是真实地发生在这个家庭之中，这也许是这本书“旷”与“奇”之三。
在这本书中，我特别推崇的亲子教育方法，也是我这些年用于孩子教育获得收效的有效方法，叫多元智能亲子教育法。
什么叫多元智能？在这里给大家解释一下：
1983年，哈佛大学的心理学家、教育学教授——霍华德•加德纳博士提出了一个划时代的学术理论——多元智能理论。它向流行了百年的智商测验发起了挑战，也解开了我们心中的许多疑团。按照加德纳教授的分析：智商测验是依据一元智能的概念，即智能是解答智商测试题的能力。智商测试可以相当准确地预测儿童在学校的成绩；但是，对预言他走出学校的实际工作情况却无能为力。因为智商所测评的仅仅是逻辑和逻辑加语言的能力。
与一元智能的观点相反，加德纳教授认为：每个人至少有八种智能，八种独立而又平等的智能。每个人的智能结构不同，但他们都在相互组合发挥着作用。所以，多元智能亲子教育法，就是采用霍华德•加德纳教授的全新理念，全方位开发孩子智能