神马文学网人本主义的基本解释
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汉星 发表于 2006-4-6 23:15:00
人本，即以人为本，一切从人的发展需要出发，充分关注人的潜能的展现、个性的张扬、主体人格的自由发展。以人为本是一切工作的出发点和归宿。以人为本应该成为学校教育的最终理念，学校的各项工作必须贯彻以人为本。以人为本的反面是以知识为本，以技术为本。以知识为本是过分强调知识的逻辑体系，强调知识的重要性，而忽视学生的身心发展规律和认知规律，没有将知识的传授与学生的认知规律和发展规律结合起来。以知识为本的知识是死的知识，是脱离学生丰富的生活实践和灵动的内心世界的知识；以知识为本的教育是呆板的教育，是忽视教育对象、目中无人的教育。应试教育是以知识为本的教育，强调死记硬背，生吞活剥，加班加点，学生变成了书本知识的奴隶。以技术为本是技术至上，技术主义。在现代科学技术突飞猛进的今天，人们享用现代技术所带来的各种便利，本身无可厚非。但是，在物质高度发达，生活条件日益改善的同时，人们的心灵变得越来越浮躁、功利和空虚，物欲横流却导致精神家园的失落。学校中的以技术为本现象大量存在。学校建设重资金投入、规模数量而轻视校园文化和办学理念的创新；重硬件建设、设备更新而轻视设备的使用，导致资金设备浪费严重；讲求图书的数量，忽视图书的管理，图书内容陈旧，阅读率低；倡导多媒体辅助教学的同时，出现“逢课必多媒体”的现象；教育部门对学校采取的各种达标检查活动往往实行硬指标一票否决。学校中以技术为本的做法导致的是学校内涵发展的贫乏，师生自主性的压抑。以知识为本和以技术为本都是错误的。知识和技术都是人类创造的，都是为人所用的，是人类生存和发展的手段，而不能成为目的。人不能成为知识和技术的奴隶。人本并不否定知识和技术在当代社会和教育发展中的作用。只有真正做到以人为本，人们才会科学的利用和发展当代发达的知识和技术，使知识和技术造福于人类。
人本，即以人为本，一切从人的发展需要出发，充分关注人的潜能的展现、个性的张扬、主体人格的自由发展。以人为本是一切工作的出发点和归宿。以人为本应该成为学校教育的最终理念，学校的各项工作必须贯彻以人为本。以人为本的反面是以知识为本，以技术为本。以知识为本是过分强调知识的逻辑体系，强调知识的重要性，而忽视学生的身心发展规律和认知规律，没有将知识的传授与学生的认知规律和发展规律结合起来。以知识为本的知识是死的知识，是脱离学生丰富的生活实践和灵动的内心世界的知识；以知识为本的教育是呆板的教育，是忽视教育对象、目中无人的教育。应试教育是以知识为本的教育，强调死记硬背，生吞活剥，加班加点，学生变成了书本知识的奴隶。以技术为本是技术至上，技术主义。在现代科学技术突飞猛进的今天，人们享用现代技术所带来的各种便利，本身无可厚非。但是，在物质高度发达，生活条件日益改善的同时，人们的心灵变得越来越浮躁、功利和空虚，物欲横流却导致精神家园的失落。学校中的以技术为本现象大量存在。学校建设重资金投入、规模数量而轻视校园文化和办学理念的创新；重硬件建设、设备更新而轻视设备的使用，导致资金设备浪费严重；讲求图书的数量，忽视图书的管理，图书内容陈旧，阅读率低；倡导多媒体辅助教学的同时，出现“逢课必多媒体”的现象；教育部门对学校采取的各种达标检查活动往往实行硬指标一票否决。学校中以技术为本的做法导致的是学校内涵发展的贫乏，师生自主性的压抑。以知识为本和以技术为本都是错误的。知识和技术都是人类创造的，都是为人所用的，是人类生存和发展的手段，而不能成为目的。人不能成为知识和技术的奴隶。人本并不否定知识和技术在当代社会和教育发展中的作用。只有真正做到以人为本，人们才会科学的利用和发展当代发达的知识和技术，使知识和技术造福于人类。
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