当代西方人本主义课程观对我国高校课改的启示

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当代西方人本主义教育思想自20世纪下半叶在美国兴起以来,引起了学术界和教育界的高度重视和广泛探讨,如今对美国,乃至整个世界的教育理论和实践都产生了很大的影响。目前已有一些学者从人本主义教育的生成背景、基本特征、主要内容等宏观层面进行综合研究,取得不少有价值的学术成果,但鲜有从微观层面,如从教师观、教学观、课程观等视角做深入解读,从多向度呈现该理论的精髓要义。“任何教育理论的最终落脚点都应该是课程,因为课程是实现教育目的的载体,是整个教育的‘心脏’。”[1]59以下,笔者拟从课程观的视角,追溯人本主义课程观产生的背景,分析其基本内涵,并试图发掘它对我国高校课程改革的一些启示。一、当代西方人本主义课程观源于对传统课程理论的扬弃二战以后,虽然资本主义社会经济和科学技术发展迅速,物质生活也日益丰裕,但是知识成为工具、人异化为物的现象渐趋严重,人们普遍面临外部价值标准瓦解的困惑和价值观迷失的精神危机,于是转向人的内心世界寻求价值目标。同时,人们也希望切实发挥教育的功能,用教育来涵养人性、构筑社会所需要的价值观和人生观,这样就直接催生了人本主义教育思潮。

当代西方人本主义课程观对我国高校课改的启示后现代课程观对我国网络课程建设的启示 MITOCW对我国高校数字化教育资源建设的启示 MITOCW对我国高校数字化教育资源建设的启示当代西方人本主义教育理论评述当代西方人本主义教育理论评述11 “天人合一”对当代的启示西方基层政府的合并浪潮及对我国的启示西方基层政府的合并浪潮及对我国的启示古代土地制度对当代的启示西方教育对中国的启示国际电信监管对我国的启示国外医疗保险制度对我国的启示发达国家环境产业政策对我国的启示中日交往的历史经验以及对当代的启示人本主义当成为中国政改的核心概念当代西方文化思潮对我国当代西方文化思潮对我国大众文化的影响论孔子教育思想对我国当代教育改革的影响当代西方文化思潮对我国大众文化的影响当代西方文化思潮对我国大众文化的影在当代西方文化思潮对我国大众文化的影响1 《学会生存》对我国当代学生评价的影响西方国家金融监管的新趋势及对我国的启示