神马文学网中国孩子的压力来自何方?
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 17:21:12
[提要] “儿童快乐指数”年度调查显示，超过一半的被调查儿童表示自己并不快乐。由于儿童年龄段不同，影响快乐的因素差异明显。调查显示，0-6岁以下孩子不快乐主要原因是需求没有满足和让孩子做不愿意做的事，11岁以上的孩子则主…
“儿童快乐指数”年度调查显示，超过一半的被调查儿童表示自己并不快乐。由于儿童年龄段不同，影响快乐的因素差异明显。调查显示，0-6岁以下孩子不快乐主要原因是需求没有满足和让孩子做不愿意做的事，11岁以上的孩子则主要是学习压力大，且快乐指数随年级升高越来越低。由此可见，自小学3年级开始，孩子们就已经感觉到学习压力之大了。
那么，到底是什么让孩子不快乐呢?上海万名儿童访谈调查认为，课业负担重和考试成绩差是学习生活快乐失分主要原因。“课业负担过重”占中小学均值的38.2%，“考试成绩差”占29.5%，其次是“没休息时间”占15.8%，“担心考不好”占10%，“学习枯燥没乐趣”占6.2%。其中，有关学习部分的不快乐占据了绝对的优势。那么，到底这些学习压力来自哪里呢?
在一次以某小学五年级35名学生为研究对象的市场调查中发现，孩子们的学习动机大多来自家长和学校。其中50.0% 的孩子学习是因为家长让我学，33.6%的孩子是因为老师让我学，仅有6.8% 的孩子是自己想要主动学习的。而对于学习时间的安排的调查结果，则为家长安排学习时间的占据了51%，自己安排的则只占了4.4%……
从以上调查数据不难发现，孩子的学习压力大部分来自学校和家长，而喊着减轻孩子学习压力的呼声最大的也来自于学校和家长。这终将是在对待孩子教育问题上的一个巨大的矛盾。
“如果再让我选择一次，我绝对不会给她报任何兴趣班、培训班!”42岁的广州市民黎丽每当看到8岁的女儿都充满自责。自责过后，生活依然：6点起床，7点准时带孩子出门，晚上5点接孩子放学回家。晚饭后，陪孩子写作业、练钢琴。到了双休日，还要带孩子学游泳、学英语、学钢琴。“为了她的未来，只有坚持。”(摘自网易)
参加兴趣班，培训班的初衷是为了让孩子的生活更加丰富，可以多一点课堂之外的兴趣爱好。出发点是好的，但是实际却与目标越走越远。孩子被给予了过多的压力，做任何事情，参加任何培训班都目的性非常明确，就是培养“艺术家”。任何事情一走向极端，总会带来不快乐。我们的孩子就是在家长这种极具目的性的培养中渐渐丧失了童年该有的快乐。而家长，也开始心疼自己的孩子，但是他们总会说迫于这个社会的形势，不得已而为之。其实，中国的未来真的就需要那么多艺术家，成功的人吗?
适当的压力可以成为刺激前进的动力，过度的压力只会让孩子的童年背上沉重的负担，磨灭孩子的天性。我们的家长又为什么总是喜欢担负这种吃力又不讨好的工作呢?当家长们总把自己的孩子当成一个全才、天才来培养时，其实是走进了一个可怕的误区。