孙云晓应清华大学培训机构邀请，以“破解家庭教育九大难题，孙云晓给天下父母的36计”为基本内容，完成36集家庭教育系列讲座，将于5月下旬和6月在全国139家广播电台陆续播出。同一内容的图书《不是孩子的问题》近日由清华大学出版社出版。出版社邮购热线010--62786544.《在清华听演讲》教育咨询热线010--400-608-0906或010--62792250.欢迎感兴趣的朋友留意和评论。

孙云晓重头教育专著《拯救男孩》正在新浪读书选载，入选“新浪中国好书榜”2010年1月榜总榜前10名，生活好书榜排名第二名。3月11日《中国教育报》以两个整版特别推荐该书，并送全国人大政协两会代表。2010年第13期《三联生活周刊》用26页篇幅做封面专题推荐。当当网、卓越网等网站和北京图书大厦和王府井书店等各大书店有售，被称为送给0--18岁男孩父母和老师的最佳礼物。欢迎浏览连载内容：http://vip.book.sina.com.cn/book/index_119541.html

   凡是想了解我最新信息和观点的朋友，请浏览孙云晓新浪微博并加“关注”。请点击以下地址：http://t.sina.com.cn/sunyunxiao 希望与您保持密切联系。

 孙云晓教育作品

 1、孙云晓与两位儿童心理学博士合作研究一年半完成的重头教育专著《拯救男孩》由作家出版社出版，首印10万册。被称为0--18岁男孩父母与教师的必读书。内容详见博客上的介绍。当当网火爆销售近3万册，各大书店有售。邮购热线010--65015116/65930756。

2.孙云晓家庭教育文集由新世纪出版社出版，当当网首期计划销售15000册。孙云晓新浪博客有图文介绍。该文集共5册包括《习惯决定孩子命运--孙云晓儿童教育12讲》升级版（附赠孙云晓讲课光盘），《父教力度决定孩子高度---孙云晓谈父教》、《关系好坏决定教育成败---孙云晓谈亲子关系》、《真爱决定健康成长----孙云晓谈教育智慧》、《方法决定教育效果---孙云晓家庭教育问答》。《习惯》一书已经印刷22次，发行近20万册，仅在广州购书中心一家书店即畅销2万多册。该社改革开放30年中国儿童文学金品30部之一《孙云晓金品---夏令营中的较量》，也适合中小学生和父母教师阅读。发行热线020-34120970  联系人陈文萍女士

4、孙云晓最新著作《教育是人的解放》和《让人幸福的教育》由安徽教育出版社出版。孙云晓的博客是新浪教育博客20强之一，这两本书是他最新的教育随笔精华，并收入他在国内外拍的近40幅特色图片。邮购热线：0551—3683012

联系人：朱立升

每一个孩子都需要健康幸福的生活

孙云晓对所有人说：各位网友，晚上好！今天是孙云晓聊天室聊天十周年纪念日，非常感谢大家的热情参与。刚才因为技术原因耽误了一会儿，抱歉，现在我们可以聊关注的教育问题了。

cqwzpy对孙云晓说：今晚，我们又将享受一场教育盛宴。太好了！

大山的女儿对孙云晓说：孙教授，我也是教师！可是最近被一些事情所困扰，校园凶杀案让我成天担心孩子们的安全问题，个别孩子轻生又让我对这一代孩子的心理健康忧心忡忡！就像您在《拯救男孩》中说到的孩子们的心理危机！

孙云晓对大山的女儿说：孩子的心理健康的确值得重视，我的观点是父母和老师心理健康，会对孩子产生积极的影响。如果再能够施以良好的教育，会更加有利于孩子的心理健康。

大山的女儿对孙云晓说：孙教授！提到孩子的心理健康，联想到最近身边发生的这些事情！我的心情真的很沉重！为现在正在经历成长的这些孩子担心！

　　30日17时50分，中国总理温家宝乘专机抵达日本首都东京，展开为期3天的正式访问。 中新社发孙冉 摄

　　

　　中新社东京5月30日电题：温家宝东京作汉徘——融冰化春水

　　中新社记者 周兆军 孙冉

　　中国总理温家宝30日抵达东京开始为期三天的访日行程。当晚，日中友好七团体和侨界四团体为温家宝举行欢迎晚宴。在晚宴上，温家宝即席作汉徘一首：

　　融冰化春水，

　　雨过青山分外翠，

　　大地生葳蕤。

　　2007年，温家宝对日本进行“

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孙云晓媒体报道

教育

　　记者仔细对照了修订前后的两部条例，发现新的《浙江省未成年人保护条例》（以下简称“条例”）增加了很多内容，比如“未成年人轻罪记录消灭制度”，让因一念之差或一时冲动误入歧途的未成年人，不被贴上“犯罪”标签，利于他们的改过自新；对有严重不良行为的未成年人，有条件的地市应当设置专门学校，让其接受特殊教育等。

　　新修订的“条例”中，特别强调了父母在未成年人成长过程中的责任与义务，突出了家庭教育在孩子教育中不可替代的作用。对于这块内容，中国青少年研究中心副主任、著名儿童教育家孙云晓做了详细解读。

　　杭州江干区教育局副局长徐晖，作为多年来一直在教育第一线的行政官员，处理过很多校园突发事件。徐晖呼吁省级“条例”中应该特别强调保护未成年人的隐私。

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孙云晓文章

教育

1981年11月5日，作为《中国少年报》的年轻记者，我有幸在北京人民大会堂参加本报30岁生日的庆祝活动，给我留下最深刻印象的是叶圣陶先生讲的一句话。这位须发皆白的著名教育家说，《中国少年报》要对小读者高度负责，每个字都要放到秤上秤一秤。

近30年后，当我细读《改变教育行为》一书时，发现教师们正是以如此严谨的态度评述自己的教育经历。如闫玉双老师所说，我们就像蚂蚁啃骨头一样，把那些我们熟悉并习惯的做法一个一个地放在“尊重”的天平上来“秤”。或许可以说，这是尊重教育研究最为鲜明的一个特色。

    说实话，尊重教育研究15年来自然有许多理论的解释，但我最喜欢的还是老师们写的案例分析式的教育随笔。理由很简单，优秀的教育随笔带着浓郁的生活气息，浓郁到可以让人感受到教师的体温和表情，而且，这些活鱼儿一般的短文中闪耀着思想的光芒，并将理论与实践完全融合在一起。

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孙云晓推荐

文化

  “儿童是自然之子，是历史之子，教育应当敬畏儿童的自然智慧，珍视和利用儿童的自然智慧，帮助儿童充分地表达自己的天赋、天性。”

     记者：“千万不要让孩子输在起跑线上”，这是早期教育领域著名的口号。您如何看待这句话？

     刘晓东：教育市场里许多人吆喝着“千万不要让孩子输在起跑线上”，勾引家长掏钱埋单。也有不少家长有这种心态。而两个半世纪以前，法国的卢梭却告诫人们：“不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。”他称此为“最重要的和最有用的教育法则”。卢梭说：“你开头什么也不教，结果反而会创造一个教育的奇迹。”其实，卢梭并不是主张浪费童年时光，而是批评那些类似“千万不要让孩子输在起跑线上”的心态。他其实也是主张教育的，他主张的教育是“消极的教育”：“你必须锻炼他的身体、他的器官、他的感觉和他的体力，但是要尽可能让他的心闲着不用，能闲多久就闲多久。……所有这些延缓的做法都是有利的，使他大大地接近了最终目的而又不受什么损失。最后，还有什么东西是必须教他的呢？如果延到明天教也没有大关系

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孙云晓文章

教育

在几十年从事儿童教育和研究的过程中，我有一个深切的感悟是教育的智慧在民间。当辽宁一位母亲来北京见我的时候，只谈了她的几个家庭教育故事，我就鼓励她写书，并且答应为之写序推荐。她叫刘文英，是大连一所民办职业学校的校长。虽然，我和她只是一面之交，但我相信，这位母亲教孩子学会选择的方法具有很高的智慧，值得广大父母朋友借鉴，因为从某种意义上说，教育就是一种选择。

给我印象最深的故事，是这位母亲在儿子情感萌动时的巧妙引导，其绝招是许多教育家和心理学家也难以想象出来的。

一个偶然的机会，这位母亲看了儿子的日记，发现他与一个女生交往的经历。大意是对方很优秀，儿子费了好大劲约她一同看了电影，但该说的话却没讲出来，在自责呢!因为初三毕业就各奔东西了，儿子很失落。

一天晚上，全家在奥林匹克广场乘凉。看见路上一对对青年男女走过

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孙云晓摄影作品

文化

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孙云晓文章

文化

 自2000年5月在中青网开通孙云晓网站（sunyunxiao.youth.cn），我就开始在孙云晓聊天室与网友聊教育，转眼间整整10周年了。难以忘怀，每月一个晚上（19：30---21点），我都会与大家倾心交流，谈最新的教育难题和最新的教育思考。最让我感动的是，有些网友几乎坚持了10年，而总会提前进入聊天室，每次都那么执著的与我讨论各种各样的教育问题。有些父母网友叫孩子与我来聊聊，也有的孩子喊来妈妈与我对话，还有许多师生相约来与我交流。

俗话说，十年磨一剑。我们聊了10年教育聊出了什么呢？聊出了许多现代的教育思想，激发出丰富的教育智慧，促进了代际之间的诚挚交流，自然也凝结了深厚的友谊，可谓一网情深。

回顾10年来沉甸甸的收获，我首先感谢是我的网络引路

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孙云晓媒体报道

教育

　　这是非常关键的几个月。苏明慧将全副精力用于儿子方方的小学入学问题上。2010年8月27日是方方6周岁的生日。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，小学的入学日期以8月31日为分界点，凡8月31日前年满6周岁的适龄儿童可以读一年级。这就意味着出生于每年9月1日之后的孩子，只能等待第二年的秋季入学。

　　方方赶上这趟末班车并不容易。这是苏明慧在怀孕时所作的“规划”，她希望肚子里的孩子出生在8月31日之前，这样便能早日入学。为此，这位年轻的母亲勇敢地选择了剖腹产。

　　家长中一直流传着这样一个说法，出生于同一年的孩子，早上学比晚上学更有优势。不过，在中国青少年研究中心副主任孙云晓眼里

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孙云晓推荐

教育

    美国专家研究认为：多少年来，人们一辈辈地传授说，好孩子是夸出来的，但事实并非如此。

    当人们对一名学童说:“干得好，你真聪明!”这样做的结果极易导致他的学习成绩越来越差。为什么这样讲呢?

    一个美国课题组对400名五年级学生进行调查的结果显示，那些被夸为聪明的孩子都倾向于不接受艰难的任务，因为他们知道，只有当他们取得好成绩时才能获得承认。

    鉴于每项挑战都有可能失败，因此这些学生干脆避免接受新的任务。对此教育专家提出针对性建议：对儿童称赞的重点应放在他们所付出的努力上，而非结果上，只有这样，才能减轻孩子