神马文学网领导干部学习能力需要科学测评
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 13:16:47
朱 健
把学习能力作为选拔任用领导干部重要依据，是落实建设马克思主义学习型政党任务的重要举措。这一举措把党员、干部的学习与个人前途、党的事业有机结合起来，可以有效克服学用脱节的问题，激发领导干部在建设学习型党组织和学习型领导班子中更加主动地担当
起重要责任，进一步调动党员、干部的学习积极性和自觉性，切实提升党员队伍的学习能力，为营造崇尚学习浓厚氛围、建设马克思主义学习型政党打下更为坚实的基础。现在的问题是如何把这一举措落实到领导干部选拔任用的实际工作中去。把学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据这一举措能否落实，关键取决于两方面工作。一个是深化干部人事制度改革，坚持民主、公开、竞争、择优，形成充满活力的选人用人机制，匡正选人用人风气，坚决整治跑官要官、买官卖官等问题；另一个是科学实施对领导干部学习能力的测评。后者虽然是技术层面的问题，但也非常重要。能力是一种个性心理特征，它不同于物理现象的特征，看不见，摸不着，不能直接进行度量，只能通过分析一个人怎样解决问题，取得了什么结果，即间接测评来判断其大小。如果这种测评主观随意性很大，不仅不能起到准确选拔人才的作用，还会挫伤广大党员干部的学习积极性，只能给马克思主义学习型政党的建设带来负面影响。
用一定的手段或工具来测定人的能力，辨别智愚，选拔人才，古已有之。目前，有关学习能力的测评，大多是针对儿童和青少年的。积极探索和编制出符合我国国情、反映时代特点和适应不同岗位的一系列领导干部能力选拔测评方法与工具，是把学习能力作为选拔任用领导干部重要依据这一举措落到实处的关键环节，是推动马克思主义学习型政党建设的一项重要工作，也是有关部门和学者义不容辞的责任。与任何测量一样，学习能力测量方法与工具的好坏，直接关系到能否真实、准确地测量出人的学习能力。
测评领导干部学习能力，不能把知识与学习能力混为一谈。知识与学习能力有着极其密切的联系。知识是人们所掌握的人类改造自然和改造社会的历史经验，任何能力的发展都是在掌握知识的基础上进行的，学习能力的发展也不例外。学习能力是顺利掌握知识的心理条件，没有一定的学习能力，就不可能掌握一定的知识。但是，知识不等于学习能力，前者表现的是一个人已经达到的成就水平，而后者则预示着人在学习活动中可能达到的成就水平。具有同等水平知识的人，不一定具有同等的学习能力，具有同等水平学习能力的人，在知识水平上也可能有很大的差异。一个人知识的多寡，通常不能表明其学习能力大小。因此，掌握履行职责所必需的各种知识，尽管是博采众长、厚积薄发，使自己成为内行领导的不可或缺的重要前提，但以对所知识掌握广度和深度的考察取代对学习能力的测评显然也是不够的。
领导干部学习能力的测评，不能只限于一般学习能力，还应重视对特殊学习能力的测评。人的学习能力不仅有量的差别，而且有质的差别。特殊学习能力的差异是质的差别的一个重要表现。一般学习能力是在不同专业学习活动中表现出来的能力，特殊学习能力则是进行某种专业如数学、绘画、音乐等学习活动所必需的能力。人们要完成某种学习活动，往往不是依靠一种学习能力，而是依靠多种学习能力的结合。任何一种专业学习活动都要求与该专业内容相符的若干学习能力的结合。领导干部要提高理论素养和解决实际问题能力，不仅要重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，还要广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，而那些从事特殊专业领导工作的干部还要学习进行这些专业活动所必需的专门知识，这就要求学习能力的测评不能一刀切。努力提高学习能力测评的科学化水平，是提高党的建设科学化水平的题中应有之义，也是建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍的必然要求。（作者单位：山东省中国特色社会主义理论体系研究中心）