教育学部分11

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（   ）

 A．教育哲学                         B．教育心理学

   C．教育学                           D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（   ）

 A．《大学》                           B．《中庸》

 C．《论语》                           D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（   ）

 A．教育超前于政治经济发展

 B．教育滞后于政治经济发展

 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡

 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（   ）

 A．顺序性和阶段性                    B．不均衡性

 C．稳定性和可变性                    D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（   ）

   A．观察力                            B．想像力

   C．思维力                            D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（   ）

A．地方                              B．中央

C．社会力量                          D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（   ）

A．复杂性、创造性                    B．连续性、广延性

C．长期性、间接性                    D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（   ）

A．理论联系实际的原则                B．启发性原则

C．循序渐进的原则                    D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（   ）

A．道德认识                          B．道德情感

C．道德意志                          D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（   ）

A．组织和培养班集体                  B．全面了解学生

C．培养优良的班风                    D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（   ）

  A．学科课程论                        B．活动课程论

C．实质教育论                        D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（   ）

A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合

D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（   ）

A．主体性                            B．创造性

C．间接性                            D．示范法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．         的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家        的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的         性和         性。

16．       是实现人的全面发展的社会条件，         是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是        和        之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和         。课外校外教育的主要特点是         、灵活性、实践性。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的

哪部著作？

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

21．简述德育工作的新形式。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

教育学部分

一、选择题

1．C    2．D    3．C    4．B    5．C    6．A    7．D

8．D    9．C    10．B   11．C   12．A   13．D

二、填空题

14．马克思主义  凯洛夫    15．顺序  阶段

16．社会主义制度  教育与生产劳动相结合

17．教育者提出的德育要求  受教育者已有的品德基础

18．个人活动  自愿性

三、简答题

19．教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科

开始形成。

20．课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。

    课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。

四、论述题

22．（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

   （2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给                         出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）

23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（   ）

    A．意识活动                       B．反射活动

    C．智力活动                       D．精神活动

24．短时记忆的信息容量为（   ）

    A．                            B．

    C．                            D．

25．不是智力技能的特点的一项是（   ）

    A．动作对象的观念性                B．动作进行的内隐性

    C．动作结构的简缩性                D．动作结果的意识性

26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（   ）

    A．20%                             B．30%

    C．50%                             D．70%

27．气质类型（   ）

    A．有好有坏                         B．都是好的

    C．都是坏的                         D．无好坏之分

28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（   ）

    A．竞争目标结构                     B．合作目标结构

    C．个别化目标结构                   D．成就结构

29．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（   ）

    A．胆汁质                           B．粘液质

    C．多血质                           D．抑郁质

30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（   ）

    A．社会干扰                         B．群体影响

    C．群体一致性                       D．责任扩散

31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（   ）

    A．精神分析法                       B．行为矫正法

    C．人本主义疗法                     D．理性情绪疗法

32．行为主义学习理论的主要代表人物是（   ）

    A．弗洛伊德                         B．班杜拉

C．马斯洛                           D．艾利斯

33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（   ）

A．直接性                            B．间接性

C．广阔性                            D．创造性

34．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（   ）

A．原型                              B．原型启发

C．问题情境                          D．问题对象

35．记忆过程包括（   ）

A．识记、保持和遗忘                  B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想                  D．识记、保持、再认或回忆

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）

36．        是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成         关系。

37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的        、动作

结构的         。

38．斯坦福—比奈量表通常以         和         来表示儿童的智力水平。

39．激情具有       性、短暂性和       性的特点。

40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的          ；对异性的关注与接近；对异性的         。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？

42．心理咨询的基本原则有哪些？

43．影响问题解决的因素主要有哪些？

八、论述题（本题满分15分）

44．论述促进社会态度改变的途径。

心理学部分

五、选择题

23．B    24．B    25．D    26．C    27．D    28．B    29．A

30．D    31．C    32．B    33．B    34．A    35．D

六、填空题

36．词语  反比                         37．外显性  展开性

38．智力年龄（心理年龄）  智力商数     39．爆发  指向

40．疏离与排斥  追求与爱恋

七、简答题

41．（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。

 （2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。

 （3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。

42．（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则。

43．（1）问题情境与问题表达方式；

 （2）联想与原型启发；

   （3）定势与功能固着；

   （4）个体的经验水平；

   （5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；

   （6）个性因素（能力、性格等）的作用。

八、论述题

44．（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供

有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。

 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向

信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。

 （3）避免过度理由效应的出现。