《收发电子邮件》

收发电子邮件》说课稿时间:2004年12月03日 作者:林青 点击:32次 一、说教材
1、教材简析：在前面几节课中，我和学生一起学习了如何上因特网，如何浏览因特网丰富的资源，如何利用因特网进行资料的查找，感受到了因特网给我们的学习带来的种种便利，知道了因特网是继报纸、广播和电视之后的有一新的媒体。因特网的交互性为人类的理解与沟通开辟了新的途径，在信息社会，我们必须学会以信息化的方式获取信息、处理信息和支配信息。因此，利用因特网与他人沟通对于每一个人来说都是十分必要的。在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。这节课，我就是要和学生一起来学习如何在因特网上收发电子邮件，本节内容选自于由海南出版社出版的《信息技术》高中第二册单元一第三节的“活动1”——《收发电子邮件》。通过本节内容的学习，学生将能更好的在因特网上与他人进行沟通。对于下一节“ＢＢＳ”内容的学习会有一个引导的作用。
2、活动目的：根据教材要求、教材特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标
A、使学生掌握如何在因特网上申请免费的电子邮箱；
B、使学生初步掌握在因特网上收发电子邮件。
（2）能力目标
A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；
B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；
C、培养学生的创新能力。
（3）情感目标
A、增强学生的团结协作精神；
B、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。
确定以上目标的原因：
本节课的课题是《收发电子邮件》，因而最基本的要求就是要使学生学会如何申请免费的电子邮箱和初步掌握在因特网上收发电子邮件。通过学习和具体实践，提倡学生自主学习、相互协作去探索和发现更多更好的申请免费邮箱和收发电子邮件的方法，培养学生的自主学习、相互协作和动手的能力，提高信息处理的水平。
另外，每个学生所掌握的知识水平差异较大，有些学生在这以前通过别的途径已经学过，可能已经非常熟练了，而有的学生还是第一次接触，为了能使大家共同进步，培养学生的协作、团对精神。因此，创设一个和谐、欢乐的氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。在这样的环境下，也是非常有利与激发学生学习《信息技术》课的兴趣。
3、教学重点
要实现在因特网上利用电子邮件与他人进行交流，就必须有一个电子信箱和如何利用邮箱进行信件的发送和接收。因此，我认为本节的重点是如何申请免费的电子信箱和如何利用邮箱进行邮件的发送和接收。
4、教学难点
（１）申请免费的电子邮箱：要实现电子邮件在因特网上的收发，首先要有一个邮箱。而目前很多网站所提供的邮箱是收费的，因此如何申请一个免费的电子邮箱是本节的难点之一。
（２）收件人、抄送人和暗送人的区别：在邮箱中写信时所涉及到的收件人、抄送人和暗送人，学生不容易搞清楚它们之间的关系，因此，它也是难点之一。
（３）“附近”的添加：在发信时要附带发送的“附近”，刚接触的学生不知道如何添加，它也是难点之一。
二、说教法
１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法
为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室
本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“腾图”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、说学法
本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
四、说教学过程
1、课前准备
（1）为了能让学生进行操作练习，必须使所有学生用机都能连接因特网；
（2）为了确保演示过程准确无误，老师要事先操作在指定网站如何申请一个免费邮箱的过程；
（3）为了使演示能顺利进行，要确保“教学控制系统”能正常使用。
2、课堂教学
（一）申请免费邮箱
（1）导入新课
在学生们入座后，简要讲述普通信件的收发过程，进而引入新课——收发电子邮件。在这一过程中，明确告诉学生，在因特网上进行电子邮件的收发和我们平常信件的收发过程非常类似。这样做的目的主要是消除学生对它的陌生感，让没有学过的学生不会觉得难学，树立学生的学习信心，培养学生的积极性。因为它毕竟和我们生活中所熟悉的事物有着联系。在自然的引入正题后，我马上进入第二个环节——示范操作。
（2）示范操作：以网易网站为例，目的是让学生尽快的能进入操作练习状态。
我利用“腾图”教学控制系统，先把学生机进行控制，以便使所有学生都能看到操作过程。在操作中我边讲解，边演示，目的是使学生注意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。
示范操作过程：
①登陆网易网站，单击“邮件中心”，进入网易邮件管理系统；
②在“免费邮箱”区单击“申请”，并单击该页尾部的“同意”，进入申请通行证的页面；
③输入自定的通行证名称；（在这里我特别跟学生讲清楚：每个人的通行证名都不能相同，一旦有人在网易网站申请了一个通行证，别人就不能再使用该名。）
④单击“确认”按钮，进入注册信息页面；
⑤按要求和提示填写个人资料，并单击“确认”。
整个示范操作过程，我只演示到了第三步，就给学生进行实践操作练习。为什么要这样来处理呢？因为，第一我的对象是高二年级的学生，他们已经具有了一定的阅读理解能力，根据“中文提示”完成④⑤步不成问题；第二，我在让他们操作练习时，允许邻桌的同学相互交流、相互探讨，而他们中的一部分在这之前可能对“如何申请免费邮箱”已经非常熟悉了，通过帮助来完成一个免费邮箱的申请绝对没有问题。第三，为了培养学生的自主学习、自主探索能力；为了培养学生间的互助、协作精神。基于以上几点，我的演示操作只到了第三步。另外，在示范过程中，要适时抓住学生所提出的问题，将学生的注意力引导到下一步。这些操作过程的不同现象都是直接作用于学生的视觉，再加上老师适当的语言说明，学生是可以非常轻松地掌握“申请免费邮箱”的方法。
（3）学生实践操作：利用网易网站申请一个免费的电子邮箱
简单的演示后，紧接就是让学生进行操作练习。内容就是老师给出的第一个任务：利用网易网站申请一个免费的电子邮箱。在任务的驱动下，通过必要的实践，培养学生的动手操作能力，让学生自己去发现、探索与体会“申请免费邮箱”的各种方法；发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及创新能力，培养学生的团结协作的精神。以此同时，老师要到课堂中进行巡堂辅导。
（4）老师的巡堂辅导
老师的巡堂辅导是非常重要的，在学生进行操作练习的过程中，肯定会碰到各种各样的问题，老师的巡堂辅导能及时的帮助他们解决；能及时掌握学生反馈的各种信息，为下一步的小结做准备；对程度较差的学生还可以进行个性化辅导。
（5）师生小结
通过小结，及时解决学生所遇到的各种问题，使学生巩固所学知识。
（二）收发电子邮件
在学生掌握并申请了一个免费电子邮箱后，就进入了第二个内容的学习：收发电子邮件。
1、发送邮件：用申请的邮箱发送邮件
（1）操作演示：
在给学生操作练习之前，我利用“腾图”教学控制系统进行简单的演示，让学生清楚地知道如何写一封电子邮件，并把其中的难点给学生解释清楚。
①登陆网易网站，输入用户名和密码，单击“登陆”；
②单击“163免费邮箱”，再单击“进入邮件”按钮，进入“免费邮件系统”；
③单击“发邮件”，进入发邮件页面；
④输入收件人电子邮箱地址，并输入邮件主题；
⑤在编辑区输入邮件内容：老师，你好……。并单击“附近”，进入“粘贴附近”页面；
⑥单击“浏览”，查找要粘贴的文件，单击“粘贴”，并单击“完成”，返回邮件管理页面；
⑦单击“发送”按钮。若成功会有信息提示：你的信已经成功发送
这个演示过程包括七个步骤，我主要详细介绍了④⑤⑥三个步骤。在步骤④中，学生对收件人、抄送人和暗送人有身区别搞不清楚，所以我要详细讲解；步骤⑤⑥是告诉我们如何在电子信件中添加一个“文件”，这是一个非常重要的功能，学生不太常用，不是很熟悉，所以我也详细进行介绍。
（2）学生练习，老师巡堂辅导
演示完毕，学生要完成老师的第二个任务：给老师和自己各发一封电子邮件，给老师的电子邮件标题是：班别+座号+姓名。目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过标题就可知道哪位同学完成了任务。给自己发一封邮件，为下面的收取邮件奠定了基础。在学生练习的同时，老师走到课堂中，及时解决学生所碰到的各种问题，收集学生的反馈信息。
（3）小结
师生一起来进行小结，明确重点，突出难点，使学生所学知识得到进一步的巩固。
2、收取邮件
在前面的练习中，要求学生也给自己发封电子邮件，通过下面两个步骤的操作来检验一下自己是否掌握了邮件的接收。
①在邮件管理页面单击“收邮件”；
②单击某一标题可查看该邮件的详细内容。
五、说教学设计
在这节课中，我通过几种方法的运用，充分注意到了学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时也没有忘记对学生的团结协作、互助精神的培

原文标题：《收发电子邮件》说课稿 - 教育档客 jydoc.com
原文网址：http://www.jydoc.com/article/3912.html