神马文学网结合英国的义务制教育谈谈我国的高考
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/30 12:15:55
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结合英国的义务制教育谈谈我国的高考
今年有机会带孩子来英访学，孩子快到12岁了，在国内上5年级，到英国上六年级，英国是按年龄来上学的，过了暑假孩子就要进入初中学习了。
都说国外的教学内容很简单，小孩没有压力学得很轻松。我看这里蕴藏着很大的理念，由此也很有感触。
孩子在学校里接受的是兴趣教育，我之所以称之为兴趣教育，是他们有很多选择学习的内容，有点像大学里的选修课。你可以选择你想上的课，不想上的你可以不选还可出去玩。
另外在培养方面是根据孩子的兴趣与特点因材施教的，据说课桌的顔色有区别，做的内容都有区别（这个是打听来的）。
这反映了一个理念：那就是不是所有的孩子都要做数学家，都要做文学家的，每个孩子根据他自身的兴趣与能力向着各自的方向发展，所以那些数学家是孩子选择的，那些文学家也是孩子选择的，当然还有各种行当。
那么这为什么不在中国开展呢？我相信已有无数的教育官员教育工作者早就一知在哪年就考查过了，那么是这方法不好吗？当然不是，我思索是整个社会体制的问题，教育只是社会的一个层面，教育离不开社会的其它层面独立存在。例如，教育出的学生最终要走出校门从事不同的工作，因此我们可以考查从义务制教育到高中教育到大学教育再到工作这一路径，那么你会发现问题的所在。我们的就业制度是什么呢？我们的社会给了不同发展方向学生的出路了吗？没有，因为我们没有选择（这需要整个社会的匹配，古话有云360行行行出状元，但现在果真如此吗，垄断行业及腐败的优势使得谁占据了有利地形谁就拥有了一切，因而大家都去抢占有利地形，根本之处在于社会公平）。
这最终的出路既然已固定了，那么之前还会有不同的路可走吗？显然不能，你走了其它的路还是要回来的，你绕了一大圈再回来早不知在哪了？
于是，给小学生减负，倡导素质教育，不要高考的指挥棒（说句实在话高考还是相对公平的，要是连高考都不要的话，你看还有多少公平可言），以及大学生的创造力都成了空话。
结合英国的义务制教育谈谈我国的高考
今年有机会带孩子来英访学，孩子快到12岁了，在国内上5年级，到英国上六年级，英国是按年龄来上学的，过了暑假孩子就要进入初中学习了。
都说国外的教学内容很简单，小孩没有压力学得很轻松。我看这里蕴藏着很大的理念，由此也很有感触。
孩子在学校里接受的是兴趣教育，我之所以称之为兴趣教育，是他们有很多选择学习的内容，有点像大学里的选修课。你可以选择你想上的课，不想上的你可以不选还可出去玩。
另外在培养方面是根据孩子的兴趣与特点因材施教的，据说课桌的顔色有区别，做的内容都有区别（这个是打听来的）。
这反映了一个理念：那就是不是所有的孩子都要做数学家，都要做文学家的，每个孩子根据他自身的兴趣与能力向着各自的方向发展，所以那些数学家是孩子选择的，那些文学家也是孩子选择的，当然还有各种行当。
那么这为什么不在中国开展呢？我相信已有无数的教育官员教育工作者早就一知在哪年就考查过了，那么是这方法不好吗？当然不是，我思索是整个社会体制的问题，教育只是社会的一个层面，教育离不开社会的其它层面独立存在。例如，教育出的学生最终要走出校门从事不同的工作，因此我们可以考查从义务制教育到高中教育到大学教育再到工作这一路径，那么你会发现问题的所在。我们的就业制度是什么呢？我们的社会给了不同发展方向学生的出路了吗？没有，因为我们没有选择（这需要整个社会的匹配，古话有云360行行行出状元，但现在果真如此吗，垄断行业及腐败的优势使得谁占据了有利地形谁就拥有了一切，因而大家都去抢占有利地形，根本之处在于社会公平）。
这最终的出路既然已固定了，那么之前还会有不同的路可走吗？显然不能，你走了其它的路还是要回来的，你绕了一大圈再回来早不知在哪了？
于是，给小学生减负，倡导素质教育，不要高考的指挥棒（说句实在话高考还是相对公平的，要是连高考都不要的话，你看还有多少公平可言），以及大学生的创造力都成了空话。
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