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三岁看大,听早教专家讲早教
(2010-05-30 11:32:22)
转载 昨天参加了一个早教讲座，题目就是《三岁看大》，主讲人是武汉大学的杨健，同时他也是中国优生优育协会少儿教育工作委员会主任，昨天的现场大概去了几百位爸爸妈妈，孩子也大多是几个月到两岁之间，正是早教开始的阶段，杨健的讲座风格很幽默，也注意与爸爸妈妈们互动，而且用很多生动的例子来阐述早教的必要性，听后的感触还是很深的。
对于我们这个年龄的人来说，小时候就没什么早教的概念，几个月大就跟着妈妈去单位的托儿所，四岁的时候进入幼儿园整托，每周回家一次，按部就班，那时候父母也没更大的精力来管我们，最主要对于孩子潜能的开发在上个世纪七十年代根本就谈不到，连潜能这个词都很少听到，更别说从几个月大的孩子开始，因此如何对我们的下一代做好早期智力开发，一直也都没有清晰的概念，所知道的也并不系统，缺乏连贯性。TEDDY一天天长大了，现在每天都可以看到他的进步，也发现他有了自己的思想和独立的意识，这时正是性格塑造的开始阶段，如何正确科学的开始早期教育在我看来十分必要，所以我拉上TEDDY爸一起去听课，在孩子的教育问题上，一定要父母一起努力，每个人各有分工，孩子从父母身上所得到的和感受到的是完全不一样的，尤其是男孩，我主张应该与爸爸有更多的亲子时间，这样更有利于培养男孩独立、坚韧、有责任感的性格，因此千万不要忽视爸爸的作用。
以下内容摘自杨健《三岁看大》早教讲座
目前联合国教科文组织对于一个健康儿童的定义是：健美、聪慧、性格好。
健美：身体健康、良好健全的心理状态、良好的社会适应性；
聪慧：耳聪目明、情商高；
性格：快乐活泼、安静专注、好奇求知、勇敢自信、独立创新、善良有同情心。
婴幼儿早期应开展的活动
一、健康活动。身心并重、身心和谐。具体操作：
三翻六坐（3－6个月）、换手游戏（半岁）、让他爬（8个月）、拇指对捏（8个月）、扶栏站立（11个月）、叠积木（周岁）、抛球（1岁4个月）、扶栏上下楼梯（1岁5个月）、串珠子（1岁10个月）、倒水入杯（2岁）、踢门球（2岁3个月）、平衡木（2岁半）、泥捏（2岁9个月）、用餐具（主要指筷子）（3岁）。
二、认知活动。训练五感、耳聪目明、见多识广。具体操作：
视觉定向和追随感应（新生儿）、主动触摸（3个月）、指认物品（5个月）、认识身体部位（7个月）、识图识物识字（10个月）、辨认颜色（周岁）、画长线（1岁3个月）、看书翻书（1岁半）、认五色（2岁）、对数的理解和判断（2岁半）、空间感知训练（2岁8个月）、职业识别（3岁）。
三、语言训练关键期。具体操作：
逗引与微笑（新生儿）、前语言期—呀呀学语（4个月）、模仿发音—辅音的进入（5个月）、动作语言联系（8个月）、指图答题（10个月）、单词句－命名期（1岁3个月）、电报句（1岁半）、双语句－主谓语（语言爆发期）（1岁8个月）、儿歌、故事、谜语（1岁10个月）、代词和数词的引进（2岁）、念和背（2岁半）、表达物件（2岁9个月）、引进第二语言（3岁）。
四、社会活动。 具体操作：
熟悉环境（新生儿）、藏猫猫（4个月）、扩大社交范围（半岁）、照镜子（8个月）、平行游戏（周岁）、学会分享（1岁3个月）、过家家（1岁半）、合作游戏（1岁9个月）、打招呼（2岁）、学会做事（2岁半）、学会等待（2岁9个月）、学会自我介绍（3岁）。
五、艺术活动。美育教育是灵性启蒙，具体操作：
音乐浴、涂鸦期、造型美、自然观察与审美情趣、民族传统文化的传承。
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