神马文学网读书是一种罪恶
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 05:58:28
(2007-10-23 14:33:18)
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标签：教育杂谈
分类：课改主张
前不久，天津市教育科学研究院公布了一项对天津市14135名中小学生阅读状况的调查结果，结果显示，中小学生课外阅读量普遍不足，仅有30.5%的中小学生喜欢课外阅读；课外书“魅力”不敌看电视；年级越高课外阅读量越少；课外阅读重读图轻读文；阅读“大部头”作品感到吃力等。
这样令人失望和担忧的现象并不仅仅存在于天津，中国读书人口的大量锐减和学生读书“单调”到只有课本和教辅，这让我们教育工作者和全社会都感到了危机。
有教育专家称，不是学生不愿读，而是学校不让读，即便学校让学生读，可他们哪有那“闲工夫”？！孩子尤其是高中学生没有时间读书这是不争的事实！在高考抡得越来越“圆”的大指挥棒下，学生们已经被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读岂能不成为奢求？
“我要读书！我要读我想读的书！”这不能不说是学生们内心的控诉。其实，控诉谁呢，连他们自己也不清楚，但学生们清楚的是，假如你读的是“闲书”，一经被发现，除了惨遭没收，还要加罚严厉批评。笔者曾经听说过这样一件离奇的事，在山东某中学，一个学生被勒令回家叫家长，家长诚惶诚恐地赶到学校，却被老师告之他的孩子是因为自习时间读了《红楼梦》。家长疑惑得问，什么时候《红楼梦》又被列为禁书了？这所学校的老师讲，那你把学生领回家吧，高考不考《红楼梦》！
这位家长不明白，还想请教一下老师，可他实在没有胆量，要不顶撞了老师，领孩子回家算怎么回事。至少连对熟悉的邻居都不好交代吧，他无奈赶紧向老师承认“错误”，此事方才“圆满”。后来这位家长写信向《中国教师报》求教，直问，现在的教育怎么了？难道连读名著也成了犯错误？
无独有偶，类似这样的学校还真的不是少数，笔者曾经去山东某地市采访，这个曾经诞生过伟大教育家孔子的地方，也有一所名校，笔者问校长：怎么教学生读书？他回答，我们不是每天都在读吗？笔者很愕然，他领着笔者进教室，指着课桌上的“书墙”说，这不是书吗？课桌上果然是“书”，笔者哑口无言，纵然给我胆子，我也不敢承认那些“金牌试卷”、“XX揭密”不是书！
笔者还问这位校长，对高中新课改有何认识？他答，那不过是忽悠人的，谁听了谁保准“挨操”（当地话，意思是受骗上当），巧合的是，就是这所学校，却每年都创造高考的“奇迹”，他们把“奇迹”印在红横幅上 ：热烈祝贺XXX被北京大学录取！满城市都是他们的教育成就。
笔者后来通过当地教育部门得知，这所学校当年近2000名毕业声参加考试，应届本科上线也不过300名，可他们却有一位学生考上了北大。考上了北大，这就是吹嘘的资本！
能有学生考上北大，姑且算是说得过去吧，可他们的北大是怎么考上的？他们每年挖空心思，去下面的“县中”挖好生源，看谁讷讷感有希望考上名牌，就不惜一切代价地弄来，不要钱行不？不行？那我给你“工资”，1000行不？不行？那我就给你2000！
“县中”想阻拦，可你有人家那样的才力吗？没有，对不起了，学生一把铺盖卷，来我学校就是我的了，几个月下来，不就万把块钱吗，这笔广告费值得！
我要读书！我要读好读！我要读我想读的书！多少孩子的读书欲望就这样在学校里被扼杀。说起来有点奇怪，中国传统上都称上学为读书，但是现在的孩子在学校里却读不了书，读不了自己喜欢的书。
新课程改革高中阶段目前已经开始在全国铺开，新课标对“阅读和鉴赏”提出了很高的要求：“高中三年课外自读文学名著（五部以上）以及其他读物，总量不少于150万字。”同时也提出了课外阅读的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课改对课外阅读的重视程度。而事实上，在目前的高中学习阶段，又有多少学校能够达到这个要求？
在这种大的环境下，昌乐二中的做法可以说是一朵奇葩，昌乐二中的学生再也没有了“想读而不能读”的烦恼。
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前不久，天津市教育科学研究院公布了一项对天津市14135名中小学生阅读状况的调查结果，结果显示，中小学生课外阅读量普遍不足，仅有30.5%的中小学生喜欢课外阅读；课外书“魅力”不敌看电视；年级越高课外阅读量越少；课外阅读重读图轻读文；阅读“大部头”作品感到吃力等。
这样令人失望和担忧的现象并不仅仅存在于天津，中国读书人口的大量锐减和学生读书“单调”到只有课本和教辅，这让我们教育工作者和全社会都感到了危机。
有教育专家称，不是学生不愿读，而是学校不让读，即便学校让学生读，可他们哪有那“闲工夫”？！孩子尤其是高中学生没有时间读书这是不争的事实！在高考抡得越来越“圆”的大指挥棒下，学生们已经被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读岂能不成为奢求？
“我要读书！我要读我想读的书！”这不能不说是学生们内心的控诉。其实，控诉谁呢，连他们自己也不清楚，但学生们清楚的是，假如你读的是“闲书”，一经被发现，除了惨遭没收，还要加罚严厉批评。笔者曾经听说过这样一件离奇的事，在山东某中学，一个学生被勒令回家叫家长，家长诚惶诚恐地赶到学校，却被老师告之他的孩子是因为自习时间读了《红楼梦》。家长疑惑得问，什么时候《红楼梦》又被列为禁书了？这所学校的老师讲，那你把学生领回家吧，高考不考《红楼梦》！
这位家长不明白，还想请教一下老师，可他实在没有胆量，要不顶撞了老师，领孩子回家算怎么回事。至少连对熟悉的邻居都不好交代吧，他无奈赶紧向老师承认“错误”，此事方才“圆满”。后来这位家长写信向《中国教师报》求教，直问，现在的教育怎么了？难道连读名著也成了犯错误？
无独有偶，类似这样的学校还真的不是少数，笔者曾经去山东某地市采访，这个曾经诞生过伟大教育家孔子的地方，也有一所名校，笔者问校长：怎么教学生读书？他回答，我们不是每天都在读吗？笔者很愕然，他领着笔者进教室，指着课桌上的“书墙”说，这不是书吗？课桌上果然是“书”，笔者哑口无言，纵然给我胆子，我也不敢承认那些“金牌试卷”、“XX揭密”不是书！
笔者还问这位校长，对高中新课改有何认识？他答，那不过是忽悠人的，谁听了谁保准“挨操”（当地话，意思是受骗上当），巧合的是，就是这所学校，却每年都创造高考的“奇迹”，他们把“奇迹”印在红横幅上 ：热烈祝贺XXX被北京大学录取！满城市都是他们的教育成就。
笔者后来通过当地教育部门得知，这所学校当年近2000名毕业声参加考试，应届本科上线也不过300名，可他们却有一位学生考上了北大。考上了北大，这就是吹嘘的资本！
能有学生考上北大，姑且算是说得过去吧，可他们的北大是怎么考上的？他们每年挖空心思，去下面的“县中”挖好生源，看谁讷讷感有希望考上名牌，就不惜一切代价地弄来，不要钱行不？不行？那我给你“工资”，1000行不？不行？那我就给你2000！
“县中”想阻拦，可你有人家那样的才力吗？没有，对不起了，学生一把铺盖卷，来我学校就是我的了，几个月下来，不就万把块钱吗，这笔广告费值得！
我要读书！我要读好读！我要读我想读的书！多少孩子的读书欲望就这样在学校里被扼杀。说起来有点奇怪，中国传统上都称上学为读书，但是现在的孩子在学校里却读不了书，读不了自己喜欢的书。
新课程改革高中阶段目前已经开始在全国铺开，新课标对“阅读和鉴赏”提出了很高的要求：“高中三年课外自读文学名著（五部以上）以及其他读物，总量不少于150万字。”同时也提出了课外阅读的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课改对课外阅读的重视程度。而事实上，在目前的高中学习阶段，又有多少学校能够达到这个要求？
在这种大的环境下，昌乐二中的做法可以说是一朵奇葩，昌乐二中的学生再也没有了“想读而不能读”的烦恼。