神马文学网合作学习的三体问题
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 21:20:30
但凡涉及教学过程，必然存在三体问题——主体、客体和媒体。认识的主体是被教育的对象——学生；认识的客体是学生要学习、认知的教学目标和教学内容；认识的媒体是促进学生完成学习目标的组织者和指导者以及各种教学手段。主体、客体、媒体之间相互依存、相互作用、相互制约的关系决定了教学过程的基本矛盾和互动环境。对主体学生与客体内容之间的矛盾、主体学生与媒体教师之间的矛盾、客体内容与媒体教师之间的矛盾谁是主要矛盾的认识又决定着不同的教学风格和策略，随着社会建构主义教学理论的扩展，人们越来越重视学生—学生之间的互动对认知目标实现的重要作用，而有效教学的定义就侧重于把学生一步步向教学目标推进。合作学习的倡导者就主张学生与教学内容之间的矛盾是教学的主要矛盾，学习不应该被看作是教师向学生传授学生要记住的知识，相反，学习应该被看作是通过持续的讨论来建构新的理解的过程，学生是教学中最重要的核心因素，学生的活动才是教学过程中最主要的活动，如果学生的主体地位得到体现，作为天生学习者的学生自然会产生求知和探究的欲望。另一方面，教师，是一种特殊的“媒体”，是一种面向客观对象的“接口”，用当今计算机程序发展到面向对象编程的术语来说，这种“接口”包含了大量的相对静态的系统变量和抽象的方法，要想使教学流程合理的运行下去，就要对这种“接口”实现方法上的完全覆盖和扩展，所以教师在流程中充当的是“管理者”“促进者”“咨询者”“顾问”“参与者”“合作者”等等。