神马文学网当你遇到愤怒的学生
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:21:41
在我们的日常教学生活中偶尔会遇到一些发怒的学生，这似乎很平常。但在课堂这个特殊的环境里，如果学生的发怒波及周围的其他学生，甚至影响到课程的正常进行时，作为老师，你会发现一个情绪不稳定的学生也会触发你的愤怒情绪，给你带来挫败感时，你该怎样去处置这“突发事件”，又该怎样驾驭课堂呢？下面推荐文章《当你遇到愤怒的学生》以飨诸位同行，并共同探讨。
当你遇到愤怒的学生
解成君编译
在学校生活中，几乎每个学生在某个时候都会发怒。毕竟，愤怒是一种正常的人类情感。只要学生能够适当地表达她的感情，就不是一个问题。但是，如果她表达她的愤怒时，在某种程度上伤害到她的同学或者扰乱了课堂的秩序，就成为一个问题了。一个处于愤怒中的学生会使教室陷入一片混乱，同时她也会引发你情绪的强烈波动。当你面对一个情感温度经常处于沸点的学生时，你工作的挑战性就在于控制你和你学生的情绪。那么，这个时候我们应该做什么呢？
培养平静的行为模式。在你的学生中间培养一种平静的态度的最有效方式是你自己能够身体力行。如果你能保持平静，对方也会息怒三分的。对待一个愤怒中的学生，应该避免和她争论或者威胁她。那只会使她的愤怒升温，这有使她的愤怒爆发的危险。你可以不用提高你的声音就传达一个有力的信息。当然你也需要注意你的身体语言。例如，如果你把你的双臂交叉起来的话，可能会煽动学生愤怒的情绪。你应该认识到她愤怒的原因，并且说“我能够明白发生的事情真的使你心烦”，类似这样的话能使她知道你很关心她。
学生的很多气话并不是针对你的。在愤怒时，学生可能会说一些令你气愤，使你血液沸腾的话。提醒你自己，她的话可能与你所说或所做的事情无关。甚至她的愤怒与学校的事情一点关系也没有，而是来源于家庭问题。如果你担心你的反应可能会激化学生的愤怒，那么，试着做一个深呼吸并且从１数到５之后，再对她的行为作出反应。
和学生进行没有胁迫感的单独谈话。学生发怒之后，她会以为你对她这种行为一定很气愤。这时候，你可以出其不意地让她感到你在向她伸出援助之手。你要努力和她沟通：告诉她，这种失去控制的行为会伤害到别人；鼓励她敞开心扉，和她一起讨论为什么她会如此愤怒。要是她能敞开心扉地和你交谈，你要留意倾听，不要打断。在交流中，你要让她明白发怒是可以的，但是她需要寻找一个更好的方式来表达她的愤怒的情绪，而不至于破坏课堂气氛。提供一些建议，你甚至可以建议她感到愤怒时说些什么。很多学生就是因为缺乏表达情感的语言，所以才会在生气的时候行动过激。
和学生一起解决问题。告诉你的学生，如果你们两个一起努力的话，她一定能学会更好地控制她的脾气。问问她愤怒的原因，如果她回答不出这个问题，你可以向她暗示一些可能性——包括作业上的问题、同学关系，或者是来自家庭的问题，抑或是她的发怒与你也有关系。想一想你和她的其他交往，问她是否你在某些方面令她烦恼。如果你能了解愤怒的原因，与她一起合作，就可以制定一个行动计划把令她愤怒的问题解决。你甚至可以针对使她发怒的各种情况，进行角色扮演，让她尝试出一些新的方式，来对她的愤怒做出反应。
为学习困难的学生提供支持。因为在作业上失败，而在课堂上表现出愤怒的情绪，对于一个学生来讲并不是一件罕见的事。如果你的学生出现了这种状况，给她以支持并且在班上提供照顾，来减轻她的失败感，并且增强她在学习上的信心。
读后感悟
一、安抚、表态
面对学生发生打架等待冲突的时候，作为老师和家长，是很容易受情绪感染的，最直接的反应就是生气，其实，这个时候学生最需要的是精神上的安慰，需要放松，然后才会冷静、理智。所以首先教师应该自己调整一下情绪，平静的面对孩子，把他们引导到清醒冷静的状态。
二、转移注意力
从孩子的衣服上找话题，从其他人怎么评价他们的语言上找话题，从孩子关心、感兴趣、惊喜、好奇的的事情找话题，让正在激动中的孩子的注意力转移到别的事情上去，自然就冷静下来了。“听说你爸爸今天要来学校啊，哦我弄错了”“猜今天的节目有些什么？”
三、 冷处理、退一步，淡看事情。
如果孩子和老师发生冲突，老师可以暂时退出对峙状态，说：“我们下课再讨论这个事情，先不耽误大家的时间。”让双方的冲突先搁置一下，让自己和学生都冷静一些。其实情绪中不管是我们还是孩子说的话，做的事情都很荒唐的，比如上面跳楼的孩子，如果她冷静的时候，谁叫她跳楼她也不敢了。别太计较冲突，别希望立刻就得到解决。
四、发泄
1、孩子受了处罚，受了委屈的时候，火在眉头，让他去钉钉子，让他所有的怒气都往钉子上发。2、也可以把责任归咎到另外的对象上面，我班上有个个性很刚烈的孩子雷雷，担任的纪律班干部，但是多次袒护他的好朋友，在班上引起广泛的抗议，我只好另换班干部，但是宣布的时候雷雷非常激动，我就批评他的朋友没有为雷雷着想，造成这种后果的就是朋友。雷雷听到后心态平衡了许多。3、我也曾用另外一种办法，当众道歉。因为一个孩子违反纪律，我太过愤怒，语言重伤了孩子，发现孩子情绪很激动，这无论从什么角度讲都很危险。我申明孩子的过错后，紧接着说：“今天我当众向明明道歉，因为我太激动说话伤害了明明，但是，我希望今后没有机会再重伤明明了。”这个时候，班上立即出现一阵解嘲的声音，全班的孩子都平静了许多，明明也反而表现得难为情了。
欠佳方法：
一 、跟着急
孩子火在眉头的时候，如果我们也跟着激动，想立刻让孩子放下武器立即投降认错，往往事与愿违，如果相互刺激，最终会导致矛盾的激化，孩子如果有攻击性，就是和老师拼上了；如果孩子实在不敢攻击老师，选择伤害自己，就表现为破坏自己的物品，甚至自杀。
二 、立刻批评指责、试图立刻解决问题
如上例子，孩子火在眉梢的时候，讲道理是多此一举，他冷静了的时候，不用你讲那些道理，他自己都会讲。讲道理是解决“问题孩子”——认识因素的办法，不是解决情绪因素的办法。
三、大人情绪化办事
我有个家长，面对孩子的时候比较喜欢指责这里不是，那里不是，老是批评。其实他的本意是追求越来越好，但是孩子总是和家长顶嘴，家长和孩子之间总是没玩没了的纠纷，有时家长气急败坏的时候甚至追赶着打孩子，那是非常危险的事情。大一点的孩子和家长打架的实例并不少见。都是情绪化教育孩子惹的祸。
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