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国学是这样学习的（一）
女儿出生第七天，我就开始给她背诵我能记起并能准确背诵的诗、词、散文。
凡是我能记起的，我都背诵给她听。如《木兰诗》、《岳阳楼记》、《离骚》等，我从没有考虑她能听懂与否，也没有考虑诗词散文的难易程度，因为我坚信输入什么信号，这些信号都会在她的听觉里、记忆里留下痕迹。在她刚会说出两个字的时候，这种教育方法居然有了收获，那天，我又给她背诵屈原的《离骚》，我说“帝高阳之”，她马上说“苗裔”，我接着说“朕皇考曰”，她又立马说“伯庸”，接下来我每说一句话，不论是我有意空出哪两个字，她总能准确的接上空出的两个字，这说明她对《离骚》已经有很深刻的印象，只是不能说出完整的句子而已。
从此，我更是每天坚持对她念念有词，不到三岁女儿已经能流利的背诵《木兰诗》、《岳阳楼记》、《离骚》了。 国学是这样学习的（二）
三岁时，女儿开始背诵《三字经》。98年南方水灾，她要求我把她积攒的准备买书的钱全部捐给灾区小朋友，当我们从邮局出来时，我故意逗她说：“钱都捐出去了，没有钱坐车回家了。”她说：“我们走着回家吧。”一路上她又蹦又跳，我说：“宝宝，今天看起来非常高兴啊！”她说：“妈妈，你猜我这叫什么？”我说：“叫什么？”她说：“这叫‘人之初，性本善’。”
她能把捐款的行动与《三字经》中这句话这么恰切的联系在一起，真令我既吃惊又感动。吃惊的是这么小的年纪已经会从经书上为自己的行动找根据了，感动的是我们所有的大人对灾区的捐助都不如她-----我们不会倾其所有，而她却会。100元钱对我们大人来说是个小数，却是她积攒了三个月的买书钱，是她的全部家当。和妈妈一起买书读书是她最爱做的一件事，今天她把买书的钱用于捐助灾区的小朋友，又发自内心的这么高兴，这对于一个学龄前儿童来说需要一个多么大的善念才能做到啊！
通过女儿捐款这件事，我对读经有了更深刻的认识，我认为读经的主要目的是教会做人，教会做一个高尚的、有道德的、纯粹的、脱离了低级趣味的人。教会做一个能与自然、社会、他人和谐相处及自我身心和谐的人。从此，我计划着一定要把《论语》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《左传》整本的讲给女儿听，以助她早日成人。 国学是这样学习的（三）
女儿上小学后，我开始给他讲《论语》。我用的是中华书局出版的《论语译注》，著者为杨伯峻先生。这个版本的好处是译注恰当并有繁体字。繁体字是现当代青年阅读古文的障碍，我想让她早日突破这个障碍，为以后阅读古文做好准备。
每天早上，我为女儿讲一个小自然节。先是把要讲章节的繁体字写出来，写上与之对应的繁体字，再是疏通字句，在疏通字句的过程中联系女儿告诉我的在学校的所见所闻和我的所思所想，使书中表达的思想生动起来。常常是课讲完了，女儿也会背诵了。时间大概在二十分钟左右，不要小看这二十分钟，日积月累，我们居然把一本《论语》讲完了。
给女儿讲》《论语》的时候是我们经济最困难的时候，家徒四壁，有一次我问女儿：“我们现在是什么样的生活？”女儿不加思索地说：“贫而乐。”“那么我们将来富裕了呢？”我接着问女儿。女儿又不加思索地说：“肯定是‘富而好礼’了。”我又问：“你现在喜欢《论语》中那句话？”女儿说：“衣敝緼袍，与衣狐貉者立，而不耻者。”女儿的回答真让我高兴，说明她已不知不觉地用《论语》中她感兴趣的话来指导生活了。我教女儿学《论语》的目的是打牢她做人的根基，希望她将来无论处于什么样的地位和景况，都能找到自己的位置，愉快的生存。女儿的回答是对我讲解《论语》的最好的回报。我更加认真的对待这个小学生。有时候，为了给她讲一个小自然节，我会翻阅很多资料，教学相长，不知不觉中，《论语》也在指导我的人生。
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