九年级语文试卷（九）

2006.12.30
一、基础知识与运用：（34分）
1、下列词语中有四处拼音和字形上的错误，请找出来并依次改写在横线上。（4分）
眷quan念   　陨yun落  　栈zhan桥 　　阔绰chuo        结据ju
深恶wu痛急     为wei民请命      咬文嚼jue字         怒不可遏e
________________________________________________________________________________
2、默写填空：（10分）
①___________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
②＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，此后汉所以倾颓也。
③晨起动征铎，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，人迹板桥霜。
④为报倾城随太守，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
⑤故曰：域民不以封疆之界，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
⑦陈水扁上台以来，大肆进行“台独”活动，遭到了海峡两岸同胞的一致反对，民意测验支持率不断下滑，这正印证了孟子所说的一句老话＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑧孔孟给我们留下了许多有哲理的格言，请根据积累写出一句（不得与课文的重复）：＿＿＿＿＿＿说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、读下面这段话，用波浪线划出其中细节描写的句子，并用精炼的话写写你得到的启示。
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”（4分）
4、 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）
上联：世事如棋，让一着不会亏我。        下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
5、阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。（3分）
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，请参与下列活动。
（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。（4分）
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（ 　 ）
②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ 　）
③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（　 ）
④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（　 ）   A、匡衡        B、陶渊明       C、李白       D、王羲之
（2）活动中，同学们交流了很多读书方法，如批注法、圈点勾画法，请也结合你的读书实际用简洁的语言介绍一种读书方法。（3分）
▲链接：批注法：在读书时有所感悟时，即在书上作随笔记下自己的心得，也可在有困惑或不解的地方作下记录，留作后考。宋人朱熹，明人解缙都曾用过此法。
（3）小华阅读了名著后，就其中一部的一处情节进行了点评，请结合示例，也以古典名著中的一处情节进行精彩的点评。（4分）
例：名著：《三国演义》       人物：诸葛亮、曹操          故事：草船借箭
启示：诸葛亮―――有借东风的手段（能力）、算准了江面有雾（天时地利）、几艘没有武装的小船（勇气和胆量）；
曹操―――调弓箭手射箭（谨慎）、十万只箭（军事优势）、派水军捉拿诸葛亮（亡羊补牢）
小结：道高一尺，魔高一丈
疑问：如果弓箭手射出的是火箭，诸葛亮他……
二、阅读题：（11＋13+12＝36分）
⑴这无疑是一个资讯爆炸的时代：今天的一份《纽约时代》比17世纪一个普通英国人一生经历的还多；可用的资讯平均每4年就增加一倍；各种资料、信息、画面正排山倒海般涌现，人们已经被迫经年累月沉浸其中。我们每天被动地接受着各种加码的信息，在自以为更加自由的同时，却更加被塑造。资讯改变着我们的认识，甚至让我们迷失了自我。
⑵我们总读不完堆积如山的书刊，我们总对一些新事物一知半解；我们刚刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水；别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎……为了在同行业间生存，甚至在社会中立足，我们被迫追赶每分钟都在膨胀的知识，但我们的脚步总追不上周遭的变化。
⑶在浩瀚的资讯面前我们感到极度的恐慌和精神焦虑，我们感到了人的渺小和无力，害怕在如潮的资讯中灭顶，害怕被这个多变的时代所遗弃。
⑷我们需要跳出资讯的泥潭。
⑸资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
⑹我们摄取新的资讯，是为了将其组合到旧有的知识和经验中去，获得更佳的结构，而不是为了装点门面，甚至全面否定对自我的认识。
⑺何况资讯充斥着陷阱，有的是资讯制造者带来的麻烦，更多的则是在传播通路中的异化，面对扑面而来的种种资讯，如果不加分析、理解、取舍而“照单全收”，必将造成资讯对你的严重伤害。
⑻富兰克林说：一个饱读诗书的蠢材往往比一个无知的蠢材更蠢。
⑼我们完全可以从资讯焦虑中解放出来，将其还原到个人的兴趣、工作的需要、正确的生活经验以及完全沟通的“常识”层次，以“自己的方式”去看待和处理问题。我们没有必要附庸风雅，也没有必要吹毛求疵。
⑽在资讯的大海里，如果你想做海绵，企图吸干所有的海水，无异于痴人说梦；不如做快乐的游鱼好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒弃所废。
⑾让资讯为我所用，而不是自己被资讯所左右，才能从资讯焦虑中彻底解放。
7、本文所说明的道理，作者分别用了两个中心句加以概括，在文中用横线划出。（2分）
8、概括文章开头3段的主要内容，说说它在文中所起的作用。（2分）
9、第五段举“超载健忘症”的例子是为了说明什么？（2分）
10、第十段中游鱼之比所说明的道理与下列名句中的＿＿＿相同（2分，只填序号）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 B．学而不厌，诲人不倦。 ——《论语》
C．学而不化，非学也。 ——杨万里            D．读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
E．学之广在于不倦，不倦在于固志。 ——葛洪
F．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈
G．吾生也有涯而，知也无涯。 ——《庄子》
24、请结合下则材料来探究上文关于“资讯爆炸”的话题，谈谈你的认识。（3分）
材料：基因研究的成果将给人类生活带来巨大变化，它可以控制疾病，置换器官，延缓衰老。如果掌握了人类的全部基因密码，从理论上可使人活到1200岁，而且可以设计出新人类。可是真到了那一天，地球能承受吗？倘有人滥用基因技术，争相设计“超人”“怪人”，该怎样对待？科技是把双刃剑，基因技术的突破，也将给人类社会带来沉重的伦理难题与心理难题。
散文段：              没有开花的紫罗兰
⑴开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
⑵从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
⑶有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。
⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”
⑹他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
⑺“紫罗兰？”
⑻我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
⑼小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”
⑽我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
⑾“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？”
⑿看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来 ，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
⒁紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
⒂于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
⒃可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”
⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
⒅我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】
⒆但是，它始终没有开花。
⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。花开在哪里？
11、本文的线索是什么?（2分）
12、请说说第⒀段中小铁“兴奋”的原因。（2分）
13、文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出两处。 在文中用波浪线标出。（2分）
14、文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。(3分)
15、“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？起什么作用？（4分）
文言文段：[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《史记·陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
16、 试解释下列加点词字的意思。（4分）
①吴广素爱人＿＿＿＿②比至陈＿＿＿＿③时时而间进＿＿＿＿④天下之疾犬也＿＿＿＿
17、 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①
②
18、请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（2分）
19、从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（2分）
三、作文题：(50分)
20、回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过，但，正是因为你敢于正视现实、敢于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容，同时，也收获了成功后的喜悦。经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛，你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上，你正在成长、进步；在不断的追求中，你存在不断完善着自我……
请以“我 ，因为我 ”为题，写一篇500字以上的文章。