特级教师刘云给准教师的三句话

特级教师刘云给准教师的三句话（之一）

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（刘云生：小学语文特级教师，现为重庆市大渡口区教委副主任）

随着六月的来临，又一批师范生即将走上教师工作岗位。选择了一种职业就是选择了一种生活。对这些准教师而言，优秀前辈的忠告，或许能成为成长路上的风向标。本期开始，我们请特级教师刘云生为准教师建言。

    第一句：选择教育需要一种勇气

有人说，选择教育就是选择清贫，选择平淡，选择日出而作、日落而息的生活，我认为这只是从表面现象而言的。其实，教育的世界跟天空一样深邃和高远。教育的世界跟人的世界一样广大，哪里有人，哪里就有教育。因此，选择教育需要勇气。
    当然，选择农村教育更需要勇气。因为，选择农村教育意味着选择山野，选择荒原。我的第一次，就选择农村教育。1987年，我中师毕业，响应学校的号召，自愿申请到大巴山深处去承包一所村小——太兴村小。当时那里缺水、无电，夜里只能在煤油灯下备课、改作业，居住的是破烂的土墙屋，生活条件极差；文化娱乐很少，在寂寞难耐的日子里，只有吼山和站在校门口盼望从山外来的邮差。然而，就在这里，我们开启了农村村小整体改革实验。经过“探索教育为当地经济服务的新路，创农村特色村小”和“探索农村村小实施素质教育，创农村新型村小”两轮整体改革实验，把太兴村小办成在全国都有一定影响的村小，被喻为“中国教育科研第一村小”。
    我的第二次选择是1997年，组织把我调到了县城，按照一般的理解，完全可以过“小富即安”的日子了。但是，我选择了新的奋斗历程，在刘伯承元帅的母校——开县汉丰第一小学开启了学习最优化实验研究。
    2001年，我到了重庆市城区的巴蜀小学，生活和工作条件都有了很大改善，我依然选择奋斗。因为我亲历不同地区、不同条件的学校教育，其目的在于全面了解中国的基础教育，让自己的教育研究更多体验和更多思考，在人生道路上画出一个又一个美丽的圈。因为多一份经历，多一份体验，多一份思维方式，也就多一份对教育全局的了解。
    人生需要有勇气不断挣脱已有的禁锢，拓展新的世界。当教师的尤其如此。而这都需要勇气。勇气从哪里来？我的体会是：
    ——勇气来自于梦想
    人，要有一个不断升级的梦想。我一直暗暗地给自己定一个比较远大的目标，以及围绕这个目标的中期目标。在实现这些中期目标的过程中，我体会到，教师要根据社会的发展和时代的要求不断升级自己的教育梦想，要有不断超越自我的勇气。据说，有一位专家，通过对100个最成功的人、100个一般的人与100个平庸的人的研究发现，最成功的100个人大都有远大的理想，最平庸的人大都“胸无大志”。
    ——勇气来自于远见
    早在1987年，我们能够认识到：1.农村村小整体改革是一个即将引人关注的课题，是一个能够成就教师的事业。2.将理论研究与实践研究结合起来，才能真正走出一条教育改革之路。在今天看来，还算是有远见的。正因为有了这样的见识，我们才有勇气选择村小，选择村小的整体改革。
    ——勇气来自于真爱
    一个人从事某种事业，如果是为“稻粮谋”，为了生计，或者为了其他外在的原因，他不可能成为从事这项事业的成功者，更不可能成为这方面的专家。要做一个优秀教师，甚至是教育家，必须要有对教育的真爱。也许你现在还没有真正爱上教育，不过，没有关系，这种爱也是培养起来的，也是对这一项事业有了更好的了解后所产生的真正的情感。
    因此，我要对大家说，你们到大学里面需要学习的东西很多，其中“勇气”不可不学。当然，这种勇气不是一种匹夫之勇，而是一种智者之勇，来自对教育的梦想、远见和真爱的勇气。

特级教师刘云给准教师的三句话（之二）

第二句 从事教育需要一种底气

教育是一项智慧的事业，是一项心灵对心灵的事业，是一项创造未来的事业。因此，从事教育需要有一种底气。这种底气至少包括文化底蕴、专业知识和教育素养。
    记得我刚踏上工作岗位的时候，接任的班级语文平均分才11.9分。面对这样的学生，我从自身素质提高开始。听老教师的课，看优秀教师课堂教学录像。有一次，听一个教师上《美丽的公鸡》一文，这位教师居然将一只鸡捉到了教室里。正当他边读书边让学生观察鸡的时候，鸡飞了，结果这节课上成了“捉鸡课”。这引起了我深深地思考：为什么这位教师会闹出这样的笑话？这就叫“情境教育”吗？在经过沉思之后，我以为，教师底气不足，是产生这样闹剧的深刻原因，于是开始了补充自己底气的艰苦历程。我从四个方面不断丰富自己：
    ——底气来自于读万卷书
    “万卷”意味着读的书种类多、数量多。无论经济的、政治的，尤其是哲学的，都可以读。我主要采取“针孔读书法”、“扩散读书法”。
    在师范校读书的时候，我饱览图书室的文学作品和文艺理论；参加工作后，我连续自考，获取专科、本科文凭；花3个月的工资买了一本《世界教育名著通览》，对苏霍姆林斯基、赞科夫、巴班斯基、夸美纽斯、卢梭、杜威等等教育家的著作一一研读。目前，我每年还要购书上万元，其中包括订阅3000多元的教育杂志。
    读万卷书要和自己的教育实践结合起来，不要成为“书柜”，“书呆子”。比如，将所读之书与现实结合起来，与自己的体验结合起来。
    ——底气来自于行万里路
    当教师的不能老是围着讲台打转，要利用节假日和业余时间，以及其他机会，走出去，“行万里路”，长见识。这些年，我走访了小学语文教材中的大多名胜古迹；利用到日本访问的良机，写了10多篇大块头的研究文章；到英国接受领导艺术培训后，写研究报告；以及利用到全国许多省市讲学、作报告的机会，向广大教师学习。
    ——底气来自于阅人无数
    教育的对象是人，所以教师要研究人。我的做法是：建立自己的教育学术圈子，向学科教研员、著名特级教师、高校专家教授、企业家、学者等学习。当然也包括向自己的追随者和广大一线教师学习。有了学术人脉，才有更为广阔的视野和发展空间。
    ——底气来自于专家指路
    我有幸参加了国家级骨干教师培训，到北大等著名高校接受短期培训。通过攻读教育硕士学位，系统地学习教育理论。
    教育是一项不断发展的事业，不同时代对教育有不同的要求，教育的内容、对象等都在发生着变化。这都需要我们不断充实从事教育的底气。这个底气要从读书开始，因此，我也真诚地给各位敬一言：要像爬山虎一样，把生命的触点布满人生的老墙。从现在开始，夯实文化底蕴，学好专业知识，提高教育素养，“打足”从事教育的底气。

    特级教师刘云给准教师的三句话（之三）

第三句：研究教育需要一种灵气
    从事教育，如果不去研究，会很快被教育所淘汰；如果研究不深入，难以成为有卓越成就的教师，更不用说成为特级教师、教育专家和教育家了。但是，并不是说只要你研究，就一定会取得成就。研究教育需要一种灵气。
    ——这种灵气是一种理解力的表现
    研究教育，你将面临许多问题。要研究这些问题，其前提是理解这些问题。因此，教师要练就自己的教育理解力，比如，有一位教师教《我的战友邱少云》，一位学生提出三个问题：邱少云为什么纹丝不动，他的战友却可以扭头看？为什么邱少云牺牲了，他的战友没有被烧死？为什么邱少云死了，漫山遍野都响起为邱少云报仇的口号声？面对学生这样的问题，教师如何理解？这就需要教师有敏锐的理解力，然后用智慧去处理。
    ——这种灵气是一种想象力的表现
    记得有一年我接任了一个比较调皮的班级，六一儿童节来临之际，我对全班同学说，“我想送一个礼物给大家，大家要不要？想要的请举手。”全班同学都把手举起来了。 “大家想要礼物？好，但大家必须答应我一个要求。愿意吗？”“愿意！”全班同学齐声回答。于是，我接着说，“好，我想送给大家一个鸡蛋项链。大家把它挂在脖子上一天，放学后，谁的鸡蛋没有碎，谁就得奖。”快放学时，我把全班同学召集到自己身边，数了数鸡蛋：全班42个同学还有20个同学的鸡蛋完全没破，其他有5个同学的鸡蛋破了一个口子，其余同学的鸡蛋全都碎了。于是，我让同学们谈谈体会。同学们的话匣子打开了：“我们一天要保护一个鸡蛋都这么困难，班主任要管好42个同学，多不容易啊！” “生命多脆弱啊！鸡蛋本来可以变成一只小鸡，鸡蛋碎了，一个生命就没有了！”……从此，学生比过去“规矩”多了。可见，设计这样的活动需要教师的想象力。
    ——这种灵气是一种创造力的表现
    研究就是创造，创造力就是研究的灵气所在。这么多年来，我开展的课题研究多达20余个，其中“学习最优化研究”、“心根语文”等课题得到学界的很高认可。之所以有这样一些成绩，在于我不断磨砺自己的心灵，不断提升自己的创造力，获取了一种研究的灵气。
    当然要具备这样的灵气，需要学习教育科研方法，参加教育科研实践。研究，要从学习的第一天开始。因此，我还要给大家第三个建议：在学习中研究，在研究中学习，培养自己对教育的理解力、想象力和创造力，使自己越来越有灵气。

    延伸思考
    对于将成为教师的师范生而言，我想，他们有着很高的起点，有着美好的青春，有着无限的发展可能和美好的未来。他们只要努力，就能成为教育新生力量中有能耐的人！我要用歌德的诗句与他们共勉：稳稳站住，观看四周，有能力的人将有成就和发展。（全文完）