自然辩证法概论

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基本信息
作者：教育部社会科学研究与思想政治工作司    出版社：高等教育出版社 ISBN：7040150107 上架时间：2006-6-14 出版日期：2004 年5月 开本：16开 页码：330 版次：1-1 所属分类：哲学/宗教 >哲学 > 哲学理论
教材 >教材汇编分册 > 公共课
本版教材征订号：0040090170-8 适用专业：
通用
适用分级：
研究生
 
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内容简介回到顶部↑
自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。...
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绪论
第一节 自然辩证法在马克思主义中的地位
第二节 自然辩证法的历史发展.
第三节 自然辩证法和中国现代化
第一编 辩证唯物主义自然观
第一章 辩证唯物主义自然观的创立
第一节 古代自然科学和朴素辩证法自然观
第二节 16世纪、17世纪自然科学和机械唯物主义自然观
第三节 19世纪自然科学和辩证唯物主义自然观
第二章 辩证唯物主义自然观的发展：系统自然观
第一节 现代自然科学的发展和系统自然观的产生
第二节 自然界的系统存在方式
第三节 自然界的演化
第三章 辩证唯物主义自然观的发展：生态自然观
第一节 马克思、恩格斯的生态思想
第二节 生态自然观确立的现实根源与科学基础
第三节 生态自然观和可持续发展
第二编 科学观与科学方法论
第四章 科学的本质和科学知识的构成
第一节 科学的本质
.第二节 科学知识的构成
第三节 科学价值
第五章 科学认识的形成
第一节 科学问题的提出
第二节 科学事实的获取
第三节 科学假说的形成
第六章 科学理论的创立
第一节 创立理论的思维过程
第二节 创立理论的语言
第三节 创立理论的思维方法
第四节 创立理论的思维形态
第七章 科学理论的评价和检验
第一节 科学理论的逻辑评价
第二节 科学理论的实验检验
第八章 科学理论的发展
第一节 科学理论的累积式发展观
第二节 科学理论的否证式发展观..
第三节 科学理论发展的社会历史观
第三编 技术观与技术方法论
第九章 技术的本质和结构
第一节 技术的本质和特征
第二节 技术的构成和分类
第三节 技术的体系和结构
第十章 技术认识和技术方法
第一节 现代技术认识的特点
第二节 技术的预测和评估
第三节 技术方案的构思和设计
第四节 技术方案的试验和实施
第十一章 技术价值和技术社会观
第一节 技术价值
第二节 技术伦理
第三节 技术社会观
第十二章 技术创新和高技术产业化
第一节 技术创新的概念和特点
第二节 技术创新的过程和机制
第三节 高技术及其产业化
第四编 科学技术与社会
第十三章 科学技术的社会建制
第一节 科学技术的社会体制化
第二节 科学技术的社会组织
第三节 科学技术的体制目标和社会规范
第十四章 科学技术的社会运行
第一节 科学技术社会运行的特点
第二节 科学技术社会运行的不平衡性
第三节 科学技术社会运行的保障
第十五章 科学技术和社会发展
第一节 科学技术革命和社会发展新阶段
第二节 现代科学技术革命和经济增长方式
第三节 现代科学技术革命和发展模式的选择
第十六章 科学技术和中国现代化
第一节 科学技术现代化是中国现代化的关键
第二节 现代科学技术革命和中国发展道路
第三节 科学技术现代化的战略选择
第四节 科学技术进步和中国现代化建设
后记...
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从1988年国家教委颁布《自然辩证法概论》(教学要点)以来，国际国内形势发展很快，课程需要改革以适应新的形势。.
为此，2001年12月，教育部社政司在北京主持召开了“‘自然辩证法概论’课程研讨会”。会上社政司领导指出，全国理、工、农、医、管类硕士研究生数量增长很快，规范“自然辩证法概论”课程迫在眉睫，希望尽快修订“教学基本要求”。
在这次研讨会上，以原国家教委社科司组编的《自然辩证法概论》(高等教育出版社，1991年修订版)为蓝本，进行了深入讨论。会后，经黄顺基、陈其荣、曾国屏、于祺明四位同志整理，由黄顺基同志写出《“自然辩证法概论”教学基本要求修订的基本思路》一文，刊载在《思想理论教育导刊》(2002年8月)上，发至全国高校广泛征求意见。
2002年10月，在教育部社政司领导、组织与主持下，由中国自然辩证法研究会主办，在广西师范大学(桂林)召开“全国《自然辩证法概论》(教学基本要求)研讨会”，参加研讨会的成员都是全国高校的专家、学者和教学第一线的同志，这次会议基本统一了对“教学基本要求”的认识。会后由黄顺基根据与会者提出的意见写出“《自然辩证法概论》(教学基本要求)初稿”。
2003年2月，在教育部社政司领导、组织与主持下，由黄顺基、陈其荣、曾国屏、于棋明、任定成、许为民、陈凡、肖玲、刘奇、张忠伦、张明国等11位同志，在浙江大学对“《自然辩证法概论》(教学基本要求)初稿”逐章进行认真讨论，并分工撰写各章的教学基本要求，最后由黄顺基修改、定稿。教育部社政司徐维凡副司长在定稿前仔细阅读了初稿，并提出了重要的原则性意见。..
《自然辩证法概论》(教学基本要求)完稿后，便立即进入紧张的示范教材编写阶段，2003年7月中旬与10月中旬在中国人民大学召开了第一次与第二次统稿会议，紧接着在11月下旬在复旦大学召开了定稿会。这三次会议教育部社政司领导都亲临指导，并提出严格的高标准的要求。高等教育出版社为会议提供了方便的条件。
回顾《自然辩证法概论》课程教学基本要求与示范教材的编写过程，前后总共召开了有关的会议达九次之多，参加讨论的学者、专家、教授及教学第一线的老师约数百人，因此，这部新版的《自然辩证法概论》应该说是学界同仁集体研讨的成果。这里需要说明的是，由于编者的水平有限，而马克思恩格斯创建的自然辩证法又是一个博大精深的领域，因而书中难免会有这样或那样的问题，敬希同志们提出批评指正。
本书共分为四编，由陈其荣、于祺明、黄顺基、曾国屏分别负责第一、第二、第三、第四编的统稿工作，最后由黄顺基对全书进行修改与定稿。各章撰稿人如下：
绪论、第十六章 黄顺基(中国人民大学教授、博士生导师)
第一编
第一章、第二章 陈其荣(中国人民大学教授、博士生导师)
第三章 张忠伦(东北林业大学教授)
第二编
第四章 刘 奇(北京大学医学部教授)
第五章、第六章 于棋明(中央民族大学教授)
第七章、第八章 任定成(北京大学教授、博士生导师)
第三编
第九章、第十章 陈 凡(东北大学教授、博士生导师)
第十一章、第十二章 张明国(北京化工大学教授)
第四编
.第十三章 许为民(浙江大学教授)
第十四章 肖 玲(南京大学教授、博士生导师)
第十五章 曾国屏(清华大学教授、博士生导师)
编 者...
2003年12月
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