自制（DIY）玩具的知识、方法和技巧

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作者：洪恩IQ365商城 更新时间：2009-08-02 点击次数：434
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自制玩具乐趣多
什么是“玩具”？对婴儿来说：什么都可能成为玩具：手是玩具，婴儿吸玩得不亦乐乎，“剪子、石头、布”可以用来打拼高低；日常生活中许多东西都是玩具，一个包装盒、一根绳子、一块碎布头……也可以让孩子乐此不疲。
但是，在现实生活中，一提起玩具，人们首先想到的是买来的玩具。这些现成的玩具从何而来？当然是人制作出来的。玩具其实也是一种工具。因为孩子不了解玩具的原理与构造，所以要拆开；因为孩子获得玩具只需到商场一指，所以不爱惜；因为缺少玩伴，所以再多的玩具似乎也没有太多的意思。可是，如果将单纯的“玩”玩具，引导到让孩子参与“制”玩具，会怎样呢？
当前，国际上正在流行一种全新的玩具观，即由成人与孩子一起，利用各种生活材料或自然材料制作玩具。这一活动本身更有利于孩子开动脑筋，发展个性，充分发挥其观察力、思维力和创造力。
儿童玩具市场中，DIY玩具成新宠。随着中国的幼儿园教育从传统的知识教育转向智力开发，使得DIY玩具成为市场新卖点，并由原来的个别玩具发展到一系列的玩具。
目前的DIY玩具主要以动手为主，旨在提高孩子们的手指灵活能力，锻炼他们的小肌肉，并锻炼他们的逻辑思维、创造力等综合能力。在幼儿早期教育越来越被重视的教育背景下，DIY玩具的开发前景很可观。在价格上，由于这种DIY玩具还属于一种相对比较新型的产业，并且在开发的过程中含有一定的技术含量，因此价格也较高。
一、自制玩具对儿童发展的积极作用
1. “自制”是一个动脑、动手，调动孩子积极参与的过程。
从确定做什么，就要找材料、定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后才能形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它能使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2. 自制过程有利于孩子了解“玩具”。
自制的过程可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。
3. 自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具可以充分发挥每个人的特长，共同参与。比如爸爸找材料，妈妈缝制，宝宝粘贴等；也可以由几个孩子各负其责，做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4.自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，可以根据自己的需要与设想添加、删减或改变，充满自主性与灵活性。
二、如何因地制宜创造自制玩具
1. 收集废旧物，变废为宝。
♦ 纸类
可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。
♦ 线类
用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。
♦ 布类
可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。
♦ 橡胶、塑料制品
用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。
♦ 瓶罐
用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。
♦ 瓶盖
各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。
♦ 吸管、雪糕棒
可制作木房子、运动器械、桌面玩具等。
利用技巧：
♦ 家长在平时留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，将其消毒，进行简单的归类，放置于一个大纸盒中，如需要可随时取得。
♦ 制作的玩具，不宜脱离孩子的认知及生活范围。孩子很早就在用感官去看、去听、去说，去认识周围世界，所以自制玩具的内容要选择儿童经常看到的且喜爱的物体。如车辆、动物、房子、娃娃等，这样就能调动孩子动手动脑的积极性，使之主动加入制作玩具的活动。
2. 利用自然物，就地取材。
♦ 植物类
农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。
♦ 动物类
动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等。
♦ 其他类
沙、石、冰、雪等。
利用思路：
♦ 从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性。
体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？
容积：内部是否有容积？怎样利用？
截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？
累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？
♦ 从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。
利用技巧：
1.  根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。
如水果、蔬菜制作中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
2. 制作中保持自然素材自身原有的特色。
如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
3. 制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。
有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。
俗话说“心灵手巧”，让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
DIY玩具小资料
美国的“自制玩具”博物馆
博物馆的展厅内有几十张工作台，上边摆满了磁铁、线圈、硬纸板、木块、电池、胶水、玻璃片、无害化学试剂、颜料等材料以及剪子、小刀、钳子等工具。前来一试身手的孩子从刚刚学会走路的幼儿到十几岁的少年都有。前来为孩子们当义务指导的不仅有中小学教师，退休工程师和玩具设计师，还有不少著名的科学家。
按照博物馆规定，家长可陪同尚年幼的孩子前来参与试验或制作。但大部分家长只是坐在一边，仔细地看着孩子进行操作，为的是让自己孩子有更多的“自己动手”的机会。
日本自制童书流行
一股自制儿童图书的热潮正在日本年轻母亲中兴起。目前，全日本共有40余个由二三十岁的年轻母亲组成的手工制作儿童图书的团体。这些母亲自制的作品题材十分广泛，有富有趣味性的童话传说、知识小品、家庭故事等。作品品种有图书、照片、剪报及自绘的一些简单图画。
这些年轻的妈妈每个月举行两次聚会，互相交流、展示自己的作品。她们认为，自己比外人更了解自己的孩子，更能针对自己孩子的需要而创作。同时通过创作更能有利于向孩子倾注深深的母爱，加深自己与孩子之间的感情交流。这些年轻妈妈感到自豪的是，她们在自制图书的过程中能够充分发挥自己的想像力、创造力和艺术天分，享受到寓教于乐的乐趣。
不仅如此，她们的创作还得到日本官方的大力支持，一些地方政府出资举办自制图书专题讲座、自制图书评选大赛。有些自制图书被作为艺术作品而与其他艺术品公开展出。社会对年轻妈妈自制图书反响强烈，更加高涨了她们的创作热情。
几种玩具的制作工艺和方法介绍
1、秦俑
秦俑的作法基本都是用模子印出来的，分不同类型的头部、身体、腿、手等印出各零件之后，再根据人物性格身分所需的装饰把局部组合起来，再进一步刻划形象、神态、表情……，等级身分不同服饰也不一样，在头型上也有民族不同，形象不同，但在总体上是统一于一个集团军中。
秦马也是有模具印出局部之后，再经过组装修整。这是集体流水作业的大规模生产，有些像作坊式的生产，因为秦的年代短，所以这种墓葬需要的数量大，而且急速制作，不同于旧中国时期的墓葬随葬品精工长期准备，秦在气势上也是宏伟的、巨大的，是超过任何王朝墓葬品的，独一无二的，而且只有陶烧制时间短，取材方便，工艺简单，才有利于大规模的快速完成任务。而且秦以后无此大型的陶俑群雕了。
2、汉俑
汉俑的作法与秦俑不相同，但有样式丰富多彩，变化突破固定的模子印出来的作法，汉俑的作法头部仍多采用模印，身体部分多为桶状长裙，男俑身体多为模印，马俑、盔甲俑也多为模印，动物也有模印，在组合造形之后以生动的姿势再创作一次。面部表情都是即兴之作，猪及动物等等，以及陶楼、陶船等，也是组装零部件之后即兴创作自由发挥。
汉俑中所体现的作者情感最充分，随葬物品是反映墓主人生活中的一切需要；全部搬到地下墓室，死后也如生前一样享受。在这个要求下，工匠们(雕塑家)可以为所欲为地创作出生气活泼，从生活出发表现生活的作品，印模只是在快速的减轻作者不必要的重复某一相同的部分制作过程，这就是汉俑的新的样式(风格)不同于秦俑的区别。
3、唐俑
唐俑作法分仕女、将军、马兽，动物基本延用模具压模方法，至今在洛阳地区以及各地仍采用压模方法制作唐书、唐俑，而且农民家中都有老模子和新模子，河南省博物馆有洛阳出土一批小型的陶人作法与龙门石窟造形隋代石雕风格一样，只是缩小了比例，而且头是活的，精彩极了。细致一丝不苟，珍贵极了，也有模子。
4、民间吹糖人
民间吹糖人模子是两半的，是合而为一之后一吹，气糖面就充满模子，然后脱模上彩即完成了，也有小老鼠之类。就是随意创作了，还有小时玩一种磕泥悖悖的陶模，可用泥印之后脱出，用滑石粉作脱模剂。
5、皮影戏人
皮影戏人的创作过程是在皮子上画出人物，然后雕嵌透空成形，分头、身子、手各部分零件之后组合，再复制时就用第一次人形印划轮廓，再刻成一种样式，而且各地区样式不相同，可以大批生产。剪纸也是通过固定的样式把一叠纸合在一处固定之后雕刻透空，也是一种模式成批生产。
6、民间泥人
民间泥人玩具也是用模子印的，如戏剧人物脸谱、小型戏曲人物。这些小泥人只有前面浮刻形象，背后就是一面平的，民间的兔儿爷及泥娃娃也是用模子印制，中心是空心的。
7、吹塑玩具
近代的吹塑料玩具也是用更复杂的模具成形的。因此可以这样认为，一种样式的风格形成决定于模具的简单和复杂的操作。原始时期工艺水平低，所以就用出模快而造形要求整体感强的，不要枝枝杈杈的，不好出模，如此也就形成雕塑的整体感，也就便于大批生产。
样式风格也就出现了，石雕的制作方法也不能悬空太多，尽量贴身体，而且石雕是坚硬的，不能自由地塑造，而且石质有纹理横顺的关系，最易脱落，悬空愈多损坏也愈大，因此最初的风格样式出现时都是整体感最强的最完整，浑然一体，这样反映了制作中工具模具的工艺水平。也可以讲现代工艺和材料突飞猛进，雕塑的成型问题，可以由材料决定了。
模子的改进也是多种多样的，如硅橡胶模是软的，开模时，不受凹凸方向角度的限制，雕塑家想怎样作都可以翻出来，因此风格样子也就不再受工艺技术的限制了，时代的固定样式也就失去了。反过来讲一种风格、一种样式形式的出现都是当时生产条件决定的，而不是先自己想出什么样式什么风格，后来的人反过来不是从生产角度需要出发，而是为了模仿前人的样式风格，这样就没有创作的特点，是空的、是形式的，不是时代的风格也不是个人的样式(风格)，风格样式的产生决定于制作完成的方法。
万花筒、滚珠万花筒、万珠筒的制作
1．原理：
彩色碎屑或彩色玻璃弹子，在三面镜子上连续多次反射，形成无数的碎屑或弹子虚像，组成一幅幅彩色图案。
2．万花筒的制作方法：
（1）裁割长120 毫米、宽30 毫米的镜子玻璃（银光玻璃或用涂上一层淡墨的透明玻璃代替）三块，搭成三角棱柱。棱柱外面用牛皮纸包紧或在棱脊上用胶带纸固定。
（2）用厚纸卷制一个内径40 毫米、长135 毫米的圆筒，将三角棱柱装进圆筒。在筒的一端，装一块直径40 毫米的圆形透明玻璃片和一个圆纸环，作为观察孔；在另一端，紧贴着棱柱也装一块圆形透明玻璃片，放入一些彩色碎屑（彩色碎玻璃、碎塑料或玻璃纸屑、糖纸上的小动物等），隔开少许，再装上一块圆形毛玻璃片。玻璃可用硬纸环挡住，使它不掉下来。
到此，万花筒就制成了。将一只眼睛贴近观察孔，用手转动万花筒或用手指轻轻弹敲万花筒，就能看到美丽的、变化无穷的各种彩色图案。
3．滚珠万花筒的制作方法：
结构与万花筒一样，只要碎屑换成小的彩色玻璃弹子4 ～5 粒即成。
4．万珠筒的制作方法：
拿去万花筒上的毛玻璃片和碎屑，对准三角棱柱底部中心，装上一粒大的彩色玻璃弹子，使它既能转动，又不会滑出即成。用手指拨动玻璃弹子，就能通过观察孔，看到各种彩色图案。