神马文学网学习、情感及博客写作
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 02:47:25
学习，情感，及博客写作
8 12 2006
原文链接：Learning, Emotions, & BLOGging
原文作者：Jeanette Wiens-Peckham
翻译：Fordchao
博客写作是否允许情感的表达呢？
为什么这些问题意义重大？
“学生们的感觉如何，对于学习的决定，学习的质量，以及唤起学习的能力，都至为关键。”(Jensen, 2000, p. 321)“旧有的学习模式把思想，身体和情感割裂开来。现在我们有了不同的看法。情感，是学习者理性思考和体验意义的能力的关键组成部分。”(Jensen, 2000, p. 321)
“今天，神经学家会告诉你要抓住每一个机会去适当的引发情感。引发情感本身就是学习的一部分，而不是一项额外的扩展。”(Jensen, 1998, p.80).
一些可以支撑这些情感的教学方法，包括：提供更加个人化的有意义的课题和更多个性化的选择；确保成功的必要因素对每个学习者开放；组建由同龄人之间的评论和反馈构成的多重身份的团体；使用自我评估的工具以提供无威胁的反馈；以及分配群体导向的大型课题，这些课题需要学习者学会如何与他人一起工作，和从集体的利益出发解决问题。
博客写作是否：
——1，提供更加个人化的有意义的课题？
——2，提供更多个性化的选择？
——3，确保成功的必要资源对每一个学习者开放？
——4，创造多重身份的团体？
——5，提供同龄人之间的评价和反馈？
——6，使用自我评估的工具？
——7，支持群体导向的大型课题？
——8，需要解决问题？
嗯，你想验证哪一个呢？
参考资料：
Jensen, E. (1998). Teaching with the brain in mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Jensen, E. (2000). Brain-based learning: A reality check. Educational Leadership, 57(7), p. 76f.
Prigge, D. (2002). Twenty ways to promote brain-based teaching and learning.
Intervention in School and Clinic, 37(40), p. 237f.
About the author: Jeanette Wiens-Peckham是一名加拿大高中英语教师，写作blog"Brain Based Bloggin‘”。
8 12 2006
原文链接：Learning, Emotions, & BLOGging
原文作者：Jeanette Wiens-Peckham
翻译：Fordchao
博客写作是否允许情感的表达呢？
为什么这些问题意义重大？
“学生们的感觉如何，对于学习的决定，学习的质量，以及唤起学习的能力，都至为关键。”(Jensen, 2000, p. 321)“旧有的学习模式把思想，身体和情感割裂开来。现在我们有了不同的看法。情感，是学习者理性思考和体验意义的能力的关键组成部分。”(Jensen, 2000, p. 321)
“今天，神经学家会告诉你要抓住每一个机会去适当的引发情感。引发情感本身就是学习的一部分，而不是一项额外的扩展。”(Jensen, 1998, p.80).
一些可以支撑这些情感的教学方法，包括：提供更加个人化的有意义的课题和更多个性化的选择；确保成功的必要因素对每个学习者开放；组建由同龄人之间的评论和反馈构成的多重身份的团体；使用自我评估的工具以提供无威胁的反馈；以及分配群体导向的大型课题，这些课题需要学习者学会如何与他人一起工作，和从集体的利益出发解决问题。
博客写作是否：
——1，提供更加个人化的有意义的课题？
——2，提供更多个性化的选择？
——3，确保成功的必要资源对每一个学习者开放？
——4，创造多重身份的团体？
——5，提供同龄人之间的评价和反馈？
——6，使用自我评估的工具？
——7，支持群体导向的大型课题？
——8，需要解决问题？
嗯，你想验证哪一个呢？
参考资料：
Jensen, E. (1998). Teaching with the brain in mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Jensen, E. (2000). Brain-based learning: A reality check. Educational Leadership, 57(7), p. 76f.
Prigge, D. (2002). Twenty ways to promote brain-based teaching and learning.
Intervention in School and Clinic, 37(40), p. 237f.
About the author: Jeanette Wiens-Peckham是一名加拿大高中英语教师，写作blog"Brain Based Bloggin‘”。
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