神马文学网yidu 名人是这样教育出来的
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 11:25:46
荷马
——尽力满足孩子的合理要求
培根
——磨难是孩子成长的礼花
莎士比亚
——在故事中长大的戏剧大师
笛卡尔
——帮孩子做出正确的选择
巴赫
——细心发现孩子身上的亮点
康德
——让孩子变聪明，激发他的想像力
海顿
——温情铸就的天才
苏沃洛夫
——冒险，孩子成长必修课
华盛顿
——教育孩子勇于承担责任
瓦特
——给孩子创造学习的环境
歌德
——让孩子进行全面发展
莫扎特
——在浓郁的音乐氛围中成长
拿破仑
——培养孩子鲜明的个性
黑格尔
——让孩子的生活丰富多彩
贝多芬
——让孩子不断进步
舒伯特
——兴趣是孩子成长关键
皮埃尔·居里
——让孩子在自由的环境中成长
居里夫人
——发现孩子的特长
爱迪生
——寓教于乐，正确引导孩子学习
泽尔尼克
——告诉孩子怎样学习
赫兹
——善于发现孩子的兴趣点
昂尼斯
——赞美是对孩子最好的奖赏
雨果
——告诉孩子先学会做人，再学做事
托尔斯泰
——想像力是孩子成长的翅膀
萧伯纳
——将贫穷化作学习动力
安徒生
——颠簸生活造就出来的童话大师
罗曼·罗兰
——音乐，开发孩子智力的魔棒
温塞特
——耳濡目染是教育孩子好方法
罗素
——讲小故事，学大道理
泰戈尔
——良好家庭氛围造就的大诗人
海明威
——培养孩子亲自动手的能力
赛珍珠
——设定计划，用心的父母这样教育孩子
海伦·凯勒
——学习聋、哑孩子成长的苦难与辉煌
肖邦
——尊重孩子对未来的选择
约翰·施特劳斯
——培养孩子超过自我
柴可夫斯基
——启蒙教育让孩子终身受益
林肯
——开启孩子智力的瓶塞
罗斯福
——总统是在“爱”中成长的
丘吉尔
——自由发展，孩子成长的天堂
甘地
——平等、诚实地对待孩子
戴高乐
——充满爱国情感的家庭教育
麦克阿瑟
——使孩子树立坚定的信念
蒙哥马利
——身教胜于言传
马歇尔
——培养孩子坚强的性格
艾森豪威尔
——鼓励孩子坚持正义
巴顿
——不能剥夺孩子玩耍乐趣
朱可夫
——今天孩子是正确的
李斯特
——给孩子无微不至的关怀
迈克尔逊
——傲孩子的军师，把握他成长的脉膊
亨利·福特
——循循善诱的母亲
希尔顿
——体味艰辛，让孩子珍惜学习
洛克菲鞍
——沟通，父母和孩子敞开心扉
松下幸之助
——特殊教育，父母的宠爱让孩子成才
哈默
——给孩子换个环境，让他重塑人生
巴甫洛夫
——良好的家庭氛围有利于孩子的成才
诺贝尔
——不要杀灭孩子心底稚嫩兴趣
达尔文
——好奇心可以开发孩子智力
弗洛伊德
——用热情和爱心教育孩子
尼科尔
——父母的言行是孩子的教材
普雷格尔
——给孩子讲道理
里歇特
——让孩子多动手
海曼斯
——耐心回答孩子的提问
马勒
——教给孩子学习方法
门捷列夫
——教育孩子要从小抓起
维兰德
——从小培养孩子勇于承担责任观念
爱因斯坦
——挖掘孩子身上的潜力
阿格·玻尔
——增长孩子的见识，开阔他们的眼界
拉姆齐
——耐心地解释孩子的问题
曼德拉
——部落酋长家庭的骄傲
撒切尔夫人
——父亲教育与影响的结果
盛田昭夫
——启发诱导式教育
萨姆·沃尔顿
——善于讨价还价的父亲
艾柯卡
——给了孩子战胜困难的勇气
奥纳西斯
——受父母影响走上经商之路
塔特姆
——让孩子养成思考的习惯
辛格
——激发孩子的求知欲
克里克
——鼓励孩子多读书
多塞
——另辟蹊径，促其成才
麦克林托克
——宽容圆了孩子五彩的梦
福尔哈德
——和孩子一块做游戏
金克纳格尔
——让孩子当助手
海森伯格
——支持孩子的兴趣与爱好
比尔·盖茨
——知识社会如何从小开发孩子的智力
——尽力满足孩子的合理要求
培根
——磨难是孩子成长的礼花
莎士比亚
——在故事中长大的戏剧大师
笛卡尔
——帮孩子做出正确的选择
巴赫
——细心发现孩子身上的亮点
康德
——让孩子变聪明，激发他的想像力
海顿
——温情铸就的天才
苏沃洛夫
——冒险，孩子成长必修课
华盛顿
——教育孩子勇于承担责任
瓦特
——给孩子创造学习的环境
歌德
——让孩子进行全面发展
莫扎特
——在浓郁的音乐氛围中成长
拿破仑
——培养孩子鲜明的个性
黑格尔
——让孩子的生活丰富多彩
贝多芬
——让孩子不断进步
舒伯特
——兴趣是孩子成长关键
皮埃尔·居里
——让孩子在自由的环境中成长
居里夫人
——发现孩子的特长
爱迪生
——寓教于乐，正确引导孩子学习
泽尔尼克
——告诉孩子怎样学习
赫兹
——善于发现孩子的兴趣点
昂尼斯
——赞美是对孩子最好的奖赏
雨果
——告诉孩子先学会做人，再学做事
托尔斯泰
——想像力是孩子成长的翅膀
萧伯纳
——将贫穷化作学习动力
安徒生
——颠簸生活造就出来的童话大师
罗曼·罗兰
——音乐，开发孩子智力的魔棒
温塞特
——耳濡目染是教育孩子好方法
罗素
——讲小故事，学大道理
泰戈尔
——良好家庭氛围造就的大诗人
海明威
——培养孩子亲自动手的能力
赛珍珠
——设定计划，用心的父母这样教育孩子
海伦·凯勒
——学习聋、哑孩子成长的苦难与辉煌
肖邦
——尊重孩子对未来的选择
约翰·施特劳斯
——培养孩子超过自我
柴可夫斯基
——启蒙教育让孩子终身受益
林肯
——开启孩子智力的瓶塞
罗斯福
——总统是在“爱”中成长的
丘吉尔
——自由发展，孩子成长的天堂
甘地
——平等、诚实地对待孩子
戴高乐
——充满爱国情感的家庭教育
麦克阿瑟
——使孩子树立坚定的信念
蒙哥马利
——身教胜于言传
马歇尔
——培养孩子坚强的性格
艾森豪威尔
——鼓励孩子坚持正义
巴顿
——不能剥夺孩子玩耍乐趣
朱可夫
——今天孩子是正确的
李斯特
——给孩子无微不至的关怀
迈克尔逊
——傲孩子的军师，把握他成长的脉膊
亨利·福特
——循循善诱的母亲
希尔顿
——体味艰辛，让孩子珍惜学习
洛克菲鞍
——沟通，父母和孩子敞开心扉
松下幸之助
——特殊教育，父母的宠爱让孩子成才
哈默
——给孩子换个环境，让他重塑人生
巴甫洛夫
——良好的家庭氛围有利于孩子的成才
诺贝尔
——不要杀灭孩子心底稚嫩兴趣
达尔文
——好奇心可以开发孩子智力
弗洛伊德
——用热情和爱心教育孩子
尼科尔
——父母的言行是孩子的教材
普雷格尔
——给孩子讲道理
里歇特
——让孩子多动手
海曼斯
——耐心回答孩子的提问
马勒
——教给孩子学习方法
门捷列夫
——教育孩子要从小抓起
维兰德
——从小培养孩子勇于承担责任观念
爱因斯坦
——挖掘孩子身上的潜力
阿格·玻尔
——增长孩子的见识，开阔他们的眼界
拉姆齐
——耐心地解释孩子的问题
曼德拉
——部落酋长家庭的骄傲
撒切尔夫人
——父亲教育与影响的结果
盛田昭夫
——启发诱导式教育
萨姆·沃尔顿
——善于讨价还价的父亲
艾柯卡
——给了孩子战胜困难的勇气
奥纳西斯
——受父母影响走上经商之路
塔特姆
——让孩子养成思考的习惯
辛格
——激发孩子的求知欲
克里克
——鼓励孩子多读书
多塞
——另辟蹊径，促其成才
麦克林托克
——宽容圆了孩子五彩的梦
福尔哈德
——和孩子一块做游戏
金克纳格尔
——让孩子当助手
海森伯格
——支持孩子的兴趣与爱好
比尔·盖茨
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