中国学生哪点最值得惊讶（害怕）？

 中国学生，已经被迫和西方学生站在了同一起跑线上。

这些年，中国和西方教育界交往日趋频繁.中国学生,从中小学到大学，到西方留学和参加学术交流活动的，也开始多了起来。笔者在欧洲，就多次参与了类似交流活动，有的还是中国与西方博士生级的对话。

俗话说，一方水土养一方人。中国学生和西方学生显然会有一些差异。只是，这种差异并不是容易发现的。让我开始注意这种差异的，不是我本人，也不是中国学生，而是一个欧洲硕士生。

一次会议间隙，一位意大利硕士生一脸惊讶地问我：你们中国学生怎么个个都会讲一口流利的英语？本来，我没把这当成一个什么问题。接下来，这样的问题被问过多次，也就值得费一番思量了。

你要拍一个照，这些美眉们就可以送给你一个微笑！

中国和西方国家（除了英语国家呵呵），都在中小学就普及了英语教学。只不过是中国学生学得比较好一点罢了。另外，欧洲老师不会像中国老师那样，带着学生反复练习口语，或者仔细去抠那些语法细节。更需要指出的是，西方的一些拉丁语国家，因为语言习惯不一样，导致这些国家的学生讲不好英语，也就学不好英语。而中国学生，就没有这种麻烦。相反，由于汉语音标就采用了英文字母，学英语反倒如鱼得水了。

其实，那些西方学生的惊讶，透露出一种深层次的隐忧。这就是，越来越多的中国学生，已经开始和西方学生抢就业岗位。

中国学生，学好了留学国家的语言，就等掌握了三种语言：所在国语言（德语、西班牙语、意大利语等）、英语和汉语。语言优势成为中国学生在国外（当然包括国内）找工作的重要优势。

一家总部在德国的大型国际律师事务所，一直寻求和中国广州德赛律师事务所建立合作关系。德方合作的一项重要内容，就是要求德赛律师事务所指派律师，定期赴德工作。德语不会也没关系，英语好就可以了！而中国高级律师英语根本不是问题。

欧洲某国2005年面向全球招聘2万多名计算机人才时，欧洲许多国家的学生，反而因为英语不够好被拒；大批中国大陆的学生，则顺利通过招聘考核，竞聘成功。

中国学生，是不是也可以这样和老师或者家长玩个游戏？够呛！

这两个方面，还是学校老师的问题。西方学校的老师不会严格要求学生一定要怎样，也不会刻意去约束，学生喜欢怎样就怎样。这两点，貌似西方的老师集体失职了：老师该干的事情，好像没怎么干啊？就算你左手写字，可以开发大脑的另一半，可这电脑打字怎么能用两个食指去“捅”呢？多耽误事呀？

不过，如果愤青一点，我倒觉得这样挺好。你们西方愿意让学生自由随你们的便，咱中国学生刚好就可以因此高一筹，也好去抢你们的饭碗不是吗？

等到东西方学生坐到餐桌上，我却发现不是那么一回事了。

首先，不停地有中国学生问我:马可，这西餐怎么吃？我说：和中餐一样啊，不过是筷子换成了刀叉，没那么复杂！有学生又问了：要不要穿西装打领带呀？我笑了：国家领导人出访的新闻看多了吧？你没看看那些外国学生，一个个着装都很随便吗？你们参加不是特别正式的国际学术交流会议，入乡随俗就是了。

果然，宴会上的那些外国研究生、博士们，一个个一身休闲装，有说有笑的，坐姿也比较随便。大家的也就没什么心理负担了！

入座后，问题就出现了——中国学生一个个当了听众，只有听外国学生在那里夸夸其谈。我很纳闷，忙偷偷用汉语（公开场合讲母语，如同窃窃私语，不大礼貌呵呵）问他们：你们的英语都比他们好，为什么不讲话呀？没想得到的回答是三个字：没想好！

其实，现场夸夸其谈的外国硕士也好，博士也罢，甚至那些教授，英语都不敢恭维。我甚至怀疑他们的学历是否有假（这个不应该呀！）。有位外国博士，英语结结巴巴的，讲话中不时停下来，问同伴这个词英语怎么说，那个词英语怎么讲！即便如此，宴会上的主角还是他！

不留神，这位貌似“白卷先生”的博士，居然透露说他有一项研究成果要申报诺奖。我特意请教一位中国博士，你们这次是来给他们讲课的，难道这位博士的研究成果比较你们还高？得到的回答是，中国博士的讲课内容虽然填补了国内的空白，在世界上也是领先的，但不是最新的成果，外国人早就有人搞出了相关成果。

 这群西西里岛的学生，学校没水就去到大街上去散步，真是的。

这时我才恍然大悟：西方那些真正有创造的学者，除了少数人样样优秀，但大多数人属于我们所认为的差生之列。这个不专，那样不精通。但他们最优秀的地方，恰恰也在这里。正应为他们没有在枯燥无味的要求和训斥中抹杀了自己的个性，才拥有更强的创造能力。实际上，那些基本技能差一些，并不是大问题。这方面欠缺了，多花一点时间可以不回来。而这个不敢想，那个不敢做，就是大问题了。

中国学生让外国学生惊讶的三个方面，说到底不过是一件事儿，这就是基本技能好一些。这三个方面，中国学生绝对比西方学生优秀.但为了达到这个“优秀水平”，中国学生付出的代价却是巨大的。中国学生在学到知识的同时，失去的，却是一个学生最宝贵的东西。

现在中国学生，和中国的绝大多数企业一样，是抢了西方人的饭碗， 遗憾的是，都是在抢“打工仔”的饭碗。核心制造技术和顶尖研发岗位，几乎和中国本土制造的学生无关。要实现这种角色的转换，就要求中国教育从知识灌输向能力培养转变。而要实现这种转变，一是要改变师生关系定位，建立互相平等和尊重的新型师生关系；再是要取消高考这种“新科举”录取方式。后者，似乎比前者更为重要。遗憾的是，在现有体制下，取消高考，也就等于把没有社会关系的优秀学生关在了高校大门之外。

如此说来，中国教育与世界先进看齐，中国学生与世界学生比肩，只能是很久很久很久以后的事情了！