高校BBS的编辑社会学解析

作者：佚名 文章来源：CDDC 更新时间：2009-12-22 13:58:21
高校BBS随着高校网络的建设在不断普及，成为高校民主化进程的一个突出表现，为学生们提供了一个自由畅说的平台。在2006年全国高校百家网站评选中，BBS水木清华站，上海交通大学“饮水思源”BBS，华南木棉BBS，南京大学小百合BBS，白云黄鹤，日月光华，交大思源兵马俑站，学思湖畔BBS，我爱南开BBS，天大求实BBS榜上提名，获得了十佳校园BBS的称号。
在高校BBS中，受众是那些？编辑的分工是什么？编辑在发挥什么作用？下面从编辑社会学的角度具体来分析。
一 编辑与出版
BBS作为一种网络出版的方式，首先要有准确的受众定位和清晰的编辑分工。
1 编辑对受众的界定
校园BBS跟与商业BBS和其他类型的BBS最大不同的是，校园BBS的主力来自于学生，受众单一，且文化水平较高。
南开大学的我爱南开BBS 的定位是“作为服务南开大学校内师生为主的信息平台，为给校园，生活提供便利”。复旦大学的目标是：为复旦大学学生、教职员工、校友及社会友好人士提供网上讨论及信息与作品发布所需的网络服务。高校BBS受众定位很明确的限定在本校的师生，而学生又成为受众的主体。编辑在工作中要充分认识到学生在BBS中的主体地位。
而编辑在进行编辑出版时，必须突出学生的特点。凭着媒体应有的敏锐、理性和负责的态度，准确而及时地把握学生关切的热点，以同学之所需归正自己的发展方向。
努力做到“最大限度的实现校园民主，让同学有组织，负责任地对校园事务进行舆论监督，民主决策。让师生们意见在此交流、互动并达成一致、从而解决问题。”
2  编辑的自我组成和定位
要探讨编辑在BBS中发挥的作用，首先要明确高校BBS编辑的成员和分工。
一般高校BBS都有两级管理机构：BBS最高权力机构——站务委员会，版面版主。这就是所谓的总编和责任编辑的关系，委员会相当于总编，在总的思想方向上进行把关，下设版主做责任主编，具体负责管理工作，主要的工作是：维护BBS的稳定运行和健康发展， 维护使用者的合法权益， 保证正常健康的网上交流和信息发布秩序。
委员会一般由学校领导及学校部分党政部门领导组成。而在对BBS版主，也就是责任编辑的选定上，一般从本校学生中选取，如同上海师范大学学思湖畔BBS，完全实行学生自主管理校官方BBS，学生网管拥有非常高的权限，并拥有决策和管理权。诸如版主撤换、站务决策、争端仲裁、公告刊登、网上宣传等，都由学生自主决议。他们的工作成为了学校网络信息工作中必不可少的环节，是学校开展网络工作的中坚力量，也是学校信息安全的坚强保障。武汉理工大学也对论坛采取“学生参与，自我管理，自我教育”的方式。
在高校BBS采取公开从学生中招聘版主的方式这种亲近学生的组织形式，清除了编辑与受众之间的沟通障碍，相同的经历使得学生之间有更多的契合点，说话的方式更易于沟通，没有观念的差别，没有代沟，倾听同学们的心声，能更好的位同学们服务。
版主在站务总规中被赋予明确的权力：引导版面健康的讨论内容和气氛；编辑版面，整理版面，可删除严重影响正常讨论秩序的文章和恶意灌水文章。删除涉嫌政治、有明显失据的言论、含不雅文字、具人身攻击的文章。
但版主的权力同样受到受众的监督，西安交大的交大思源兵马俑站2004年正式设立纪委，“由网民对BBS的管理层进行监督。可受理网友对普通站长的投诉，也可接受网民提出的改革意见，共同促进BBS的完善。”
上海师范大学的站规上规定“版主有滥用职权等失职行为的，经站务管理员调查核实后，视情节轻重可对其作出警告、勒令公开道歉直至免职的处分”。
正是这样被制成规定的编辑间明确的分工和制约机制，促进了BBS更好，更完备地向前发展。
二 编辑的社会角色——把关，引导，服务
在《编辑社会学》的开张篇首先提到了编辑的社会地位和角色，而具体到高校BBS中，编辑在扮演什么样的角色？发挥的作用又是什么？
1 编辑对信息的把关
正如在各大BBS的站规上所说，编辑有权删除BBS上的文章。这就是我们平常提到的“把关人”，但具体到BBS中，编辑通过对BBS上的文章进行肯定的认可或否定删除，达到对信息进行选择的目的。
但BBS的一个显著特征是倡导自由发言，编辑不应对话题的选择强加干涉，作更多的限制。“BBS的进步主要体现在：管理者淡化的权力意识，和谐融洽的人际关系，因此，管理者要尊重学生，并能经常与学生建立沟通渠道，健全思想交流的方式与气氛，形成开放的网络舆论环境。”
但作为信息传播者的大学生来说，无论从思想道德水平，还是文化水平都高于普通受众，处于社会的中上层，不同于传统BBS论坛上的受众。大学生是接受高等教育的成年人，这与出于中学时代的学子有根本的区别，他们已有对自己言行负责的能力，大学生对信息有较强的鉴别能力，对一些有害信息有抵御能力，特别是2005年中华人民共和国教育部下达文件，要求各高校的BBS必须向实名制下校内交流平台改造，限制校外用户使用。近几年校外用户拥有了浏览权，但没有自主的发言权。
BBS上的内容经过这种技术的限制以后，更校园化，生活化，文化性也有一定的增强。在这种情况下，编辑应营造一种自由论坛的氛围，这里可结交朋友，可学术争鸣，可由生活体验，可以时事讨论，也可以指出学校管理中的不足与缺陷。“BBS成了校园里一道亮丽的风景线。在那里，火花的碰撞，思想的交融，情感的抒发，满腹的牢骚，青年人的时尚、激进、梦想和无尽的失落都得到展现。这里是激情上演的地方，是才华展露的地方，是呼喊良知的地方，是交友的天堂，是失落者最后倾诉的地方。”总之，编辑们的责任就是要营造一个良好的网上交流空间，弥补在传统的校园生活中的交流不足和不便的缺陷。
特别是对一些反映问题发泄不满情绪的帖子，更要积极认真的引导，做好沟通工作，而不应以“影响学校形象，破坏安全团结”为借口直接删除，剥夺发言的权利。编辑可以引导舆论，但不能控制舆论，对舆论“宜疏不易堵”，即使在权力面前，舆论也一样无所惧怕，平等的发言权是网络赋予学生的权利。学生们将依靠传统方法无法办成的事，转而依靠网络，编辑们不应墨守成规，滥用职权，控制信息流通，应维护学生的发言权，最大限度的实现校园民主。
2        编辑的引导性
在BBS的自我认定中，一个重要的功能就是——引导BBS网上言论，高昂主旋律，坚决贯彻学校工作的方向。这是这是在每一个站务公告中都会提及的一个原则，也是高校赋予BBS的责任。
<<“主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。”
关于编辑的引导作用，在挑选责任编辑时就提出了明确的标准：有较高的政治思想觉悟，敏锐的洞察力，严密的逻辑思维和分析应变能力，能够判断和引导网上言论。
而且在具体的编辑实践中，编辑们可以通过多种手段来完善这个功能：
设立精华区——“思想健康，能引起大家的讨论，有一定深度的，回复数较大的的文章，版主可考虑把其加入本版的精华区。对于有一定价值，希望引出讨论的文章可以放‘COOL’标志本版的精华区”。版主应定期收集该版的精华文章及相关的常问问题的解答，建设并及时补充，调整精华区内容，在精华区明显位置建立并及时更新精华区导读文件及精华区整理日志；
交大思源兵马俑站，在交大的首页设有精华公布栏，十大热门话题等引导性链接。同样的各大高校的编辑们通过每天在BBS更新讨论区，总结热门话题，设立精华区推荐文章，发表评论等手段，在职权范围内将编辑的引导作用发挥到极致，既服务了受众，又在一定程度上担起“精神导师”的职责。
3        编辑的服务性
BBS的板块一般是由讨论区和服务区两个大板块组成。
讨论区涉及范围很广，围绕着学生的日常生活中所接触的话题，从娱乐到学术，从影视到新闻，从玩乐到就业，信息五彩缤纷，囊括四面八方 ，为同学们提供了开阔的信息交流平台。华中科技大学的白云黄鹤站，有分类讨论版面两百一十多个，蓄文纳理，学娱兼容。
在信息交流之外，BBS的服务功能更值得一提，这也是高校的BBS与传统的BBS的不同，高校BBS不同于商业BBS站商业的商业宣传，个人BBS的个人特征突出的特点，他们为中国教育网内非营利性站点，实行非商业化运作，完全本着服务的目的，设法为解决同学关切的问题而做出努力。
复旦大学的日月光华，专门设有鹊桥相会的版面，可在网上结交朋友。华中科技大学的白云黄鹤设有常有工具下载的网页，同时开展了送出祝福等特色活动。
我爱南开BBS设有校长办公室信箱，还有特别服务板块，可提供万年历，文章查询， RSS Feeds ，英汉字典， 科技词典，娱乐游戏，Linux手册，科学计算器，元素周期表，IP地址查询的各种免费服务，更方便了同学们查找信息，获取知识。
同样南京小白合也设有特别服务区，提供翻查字典，科技大词典，IP地址查询，万年历等项目的服务，此外还设有blog专区，目前有29562人建立了blog。此外，南开大学的我爱南开BBS上也设有blog的专区。这种作法与时俱进，在BBS的自由言论的基础上提供了更大的言论空间，受到了同学们的欢迎。
在上海师范大学学思湖畔BBS上，设有校长信箱，同学们可直接通过BBS给校长写信。另外，学工部，教务处，图书馆，研究生处等学校的各个部门都在BBS上设有专栏，发布信息，与同学们交流，西安交大的兵马俑站同样下设各个职能部门的主管信箱。这种变化标志着学校领导开始重视并且以实际行动开始从BBS上征集学生意见，标志着中国校园民主化的一大进步。
总之，各大高校的BBS在满足学生信息需求的基础上，进一步为同学们的学习，考研，就业，交友等方面所遇到的问题提供指导性信息和实质性帮助，这种种举措更加完善了BBS的服务功能,得到同学们的认可，BBS在学校的地位进一步提高，作为学生和学校之间的桥梁这一作用得到确立。
三 编辑功能在高校BBS中的进化
网络环境下的编辑活动，不同于传统编辑发生的作用，特别是对BBS这种倡导自由发言的平台来说，编辑对信息的传播者的约束作用变小，更侧重于服务功能，而且这个服务功能是双向的，不仅为受众，更为学校的掌权者，而且这个服务功能不应局限于网络上，更要体现在高校的日常建设上。
著名编辑家邹韬奋说过：“做编辑最快乐的事……尽自己心力，替读者解决或商讨问题，把读者的事看作自己的事，与读者的悲欢离合，甜酸苦辣，打成一片”。但这种说法并不全面。特别是高校BBS这样的论坛，信息的传播者和接收者有很强的地域性和单一性——都是本校的学生。在这样一种类似于局域性的网络中，编辑们不能仅以一种中立的立场来看待言论，编辑不仅是校园信息传播中的一个中间环节，更是高校校园建设中的重要环节，他们的作用不仅是单纯的保持发言渠道的畅通，更要承担起贯彻上层意见，为学生排忧解难的责任的双重任务。
对学校的掌权者来说，这不仅是学生自由畅谈的天地，更是了解学生生活，工作，思想情况的重要途径，特别是对他们遇到的困难要及时地予以解决，这正是学生身份的敏感，学校对本校学生的学习，生活，安全负有完全的责任，而此时“编辑充当了上，下情沟通者……社会舆论的组织者等角色”，是“中间人”的角色，正如站规中规定的那样“向站务委员会及时通报在本讨论区版面内发生的重大事件”，将学生意见反映给学校掌权者，及时解决问题，同时又可以贯彻学校领导意见，在论坛中起到引导作用，发挥“意见领袖”的作用，对一些偏激的舆论意见进行引导，这才是高校BBS的编辑们所起到的“双向作用”。
编辑不再站在背后“保持高贵的沉默”，要成为一个沟通的渠道，协助掌权者为学生提供一个更安定的学习环境和更舒适的生活环境，促进和谐校园的建设。而且编辑们不应仅仅满足于网上的交流，更要着力于将舆论的力量化为实际工作的动力，对高校来说，网上的交流是为实际生活更好的服务。这是特殊的网络环境赋予编辑的双重使命，也是编辑社会学中提倡的编辑的作用在网络上的进一步进化。而且这也是在我国高校的BBS建设中，一直着力不足而需要特别强化的一点。
参考文献：
[1]陈树春.《试论BBS在高校网络思想政治教育中的作用》[J].《经济与社会发展》2005,(2)
[2]陈红秋,钱军.《关于加强高校网站建设的思考与对策》[J].《泰州职业技术学院学报》2003,(6)
[3]上海通大学“饮水思源”BBS
http://bbs.sjtu.edu.cn/file/bbs/index/index.html
[4]华南木棉BBS.http://202.112.17.148/index.jsp
[5]南京大学小百合BBS.http://bbs.nju.edu.cn/
[6]白云黄鹤.http://bbs.whnet.edu.cn/
[7]日月光华.http://202.120.225.9/bbsmain.html
[8]交大思源兵马俑站.http://bbs.xanet.edu.cn/
[9]学思湖畔BBS.http://bbs.shtu.edu.cn/
[10]我爱南开BBS.http://bbs.nankai.edu.cn/
[11]天大求实BBS.http://bbs.tju.edu.cn/