新编：《钢铁是怎样炼成的》

 新编：《钢铁是怎样炼成的》

1. 我开始了解《钢铁是怎样炼成的》的书籍，以为是介绍怎样炼钢的书，后来读后才知道根本不是，--我现在理解为什么上了年纪的人为什么钟情于这本小说和人物？

小说用真实感人的故事，塑造出保尔形象。昭示出人生真谛：如果你珍惜自己的生命，如果你热爱生活，又渴望生活......那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永远搏击进取

我理解为：  ...... 就象炼钢一样，始终保持炼钢的温度。

2. 经常有许多单位邀请老师上课，有许多是新内容和新要求，我有时非常为难。

最近，南方某机构突然慕名邀请我顾樾老师上《销售人员的有效沟通技巧》的新课程，并且发了比较详细的培训需求；我非常为难，因为违反了老师不增加新课程的工作原则，曾经有许多熟悉和陌生的朋友建议和疑惑，顾樾老师为什么能讲60多门课？

------------  我有不的观点，就好象诗人和作家，只要有能力，有兴趣，为什么限制他的作品呢？例如19世纪法国批判现实主义作家巴尔扎克《人间喜剧》创作了96部长、中、短篇小说和随笔。连文学大师雨果也评价：“在最伟大人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者。” 

许多大学领导和国际教育联盟专家也建议集中几门，不宜过多，这样省力！！！

我现在明白了：老师60多门课完全可能和现在一样，是许多单位邀请老师上新内容和新要求的课而编写和积累出的。

 老师非常勤奋，知识面又广泛...加上我现在在努力学习知识-包括TTT中的课程设计和编写的范围；所以我就按照南方某机构的要求，望文生义地把老师现成的《有效沟通》+《跨部门沟通与协调》+《有效呈现技巧》 +《经典营销》+《市场策划技巧》+《巅峰营销》+《经销商管理技巧》+《商务谈判技巧》培训大纲予以嫁接和组合；我认为《销售人员的有效沟通技巧》的课程要求是包含在上面课程内容中的。因为上面的课程大纲已提供我许多素材和角度，我开始认为有把握完成新大纲。

没想到，课程设计和编写有非常科学的定义和方法，我尝试编写的课程陷入尴尬的境地：不集中、不精炼、没有形成体系，有非常明显的拼凑味道。

我初步理解了：为什么老师编写的《巅峰营销》课程大纲被某企业客户誉为：读一遍就能学到知识，同样理解为什么国际教育联盟董事会主席、美国管理协会会员、HR培训专家 Henry 博士会评价我老师： “So far,He was the most diligent and most fruitful trainer.”

3.我做过枪手，无论是大学论文还是在单位按照老板要求，到图书馆去抄写文章，然后糨糊+剪刀（某出版社的老板语）------- 反正天下文章一大抄！！！ 

但是现在不行了，因为时间和质量的因素，课程设计和编写有其独特的要求，是一缸水和一杯水的关系，是需要功底和长期磨练的知识检验的基础；甚至有时候是瞬间的灵感和创意；我现在明白：为什么顾樾老师在许多许多年以前，给他小时候孩子拍摄的，被艺术研究所专家喜欢的非常有趣的照片，就是瞬间的灵感和创意...

我缺乏功力，实在没有办法嫁接和组合，后来还是老师花费许多时间帮助我完成...

我内疚地望着老师，他象雕象一般陷入沉思，后来就改写成经典的大纲，我终于明白了：60多门课就象现在一样，花费了他的许多许多时间和精力，一门一门编写出的，就象《钢铁是怎样炼成的》书、 就象炼钢一样，需要始终保持炼钢的温度。

这就是认真，这就是对待工作的态度...

我理解为：就象炼钢一样，始终保持炼钢的温度。

按照马思洛《动机与个性》一书中提出的需求层次理论，根据不同的环境条件何自身所处的状态会产生不同的需求和追求，这种需求和追求便形成了人们不通阶段所奋斗的目标。人们的需要和追求由低向高分成不同的层次，它会随着人们对某种需求而改变。

1. 生理需求：衣、食、住、行

2. 安全需求：安全、避免危险

3. 社会需求：认同、归属、社会、交往、友谊

4. 尊敬需求：自尊、成就、地位、承认

5.自我实现需求：成长、成功、个人、发展

所以作为年轻人，对待人生和将来，就应该学习《钢铁是怎样炼成的》的保尔那样：热爱生活，刻苦学习、忘我工作，永远进取

这也是每个年轻人需要新编每个人有价值的---《人生的钢铁---去怎样炼成》

╭⌒╮☆╭⌒╮ ┌小卢┐

╱ ☆╱★╱ “物以类聚、人以群分” 

╱★╱ ╱☆╱ 想做个天下最真诚好人 

╱╱☆╱╱╱ 希望我所有朋友都真诚

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顾樾老师助教★小卢★

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 ╱◥██◣祝您一切顺利!万事如意!  

︱田︱田田︱ ╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬

现在，又有新单位需要企业文化系统培训《提供系统培训方案》老师要求是专业从事企业文化培训的

企业文化培训的几点要求： 

企业概况：家族企业、机械加工制造，员工共300人，年后培训

杜绝现象：一、不希望是“救火式”的培训，没有系统规划；

          二、没有针对性，“大锅烩”式的企业文化培训；

          三、培训形式单一，忽略了企业管理者的学习特性，“学习式”的企业文化培训。

规     划：一、内容要求有层次性、针对性：

  中层的侧重点：企业文化与管理技能的结合，领导技能与公司的文化的结合；

               基层人员侧重：需要理解本公司的企业文化理念，以及如何在工作中体现出企业文化；

新进人员侧重：认识公司的历史和文化、先进人物事迹、行为规范等。  

二、形势要求生动性：

    培训形式必须分层级和部门进行，侧重点的问题。

三、组织要求完整性：

    培训的内容：从层级和职能部门两个角度进行培训规划；

    内容的选择：要实用，希望打破部门本位主义，增强团队精神，提升管理水平；

    培训的对象：目前主要针对中高层及基层管理者；

    培训的人数：14人左右；

    培训的时间：最好是分阶段、时间跨度大一些，这样便于在消化过程中，在工作中进行应用；

       培训的方式：高层--外聘、咨询公司、企业间交流

                基层――企业自培为主、咨询公司为辅

                员工――企业 

我怎么办？拒绝还是继续？？？ 俺晕！！！