神马文学网总结是一种能力
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 01:43:31
记得自己在大学毕业之后，才逐步养成了总结的习惯。每过一个时段每结交一帮新朋友、每参加一个大型活动、每完成一个科研课题，总是提醒自己要有意识地进行总结。看一看自己究竟说过哪些有力量的话语，表达了哪些能够留下印迹的观点，理清了那些关系，存在哪些不足，是否有值得提升的处事经验。每一次的总结，总能使自己获得一些思维的感悟和人生的启迪。天长日久，就养成了总结的习惯。随着年龄的增长，记忆力的退化，越来越感到总结的重要性。
总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程。没有总结，这些点点滴滴，随着时光的流逝，会变得逐渐的模糊，甚至生疏。没有总结，本该闪光的东西，会被琐碎的东西掩埋得越来越深以至无法挖掘。其实，我们每个人的脑海里都充满着无数闪光的人生宝藏，往往由于总结的缺失，而我们自己全然不知。
总结，其实也是一种反思的过程。子曰：“吾日三省吾身。”说的就是反思性的总结。所谓“吃一堑，长一智”也是强调总结反思的重要性。如果没有了“三省”，就没有了了“随心之所欲”，没有了总结和反思，“吃一堑”还会再“吃一堑”，不断在同一个地方跌倒。从理论上讲，反思性的总结就是一个元认知过程。元认知过程，是对自己的思维过程、思维品质、行为方式、价值观念进行监控的活动，使自己的思维、思想和行为处于自我监控之下，不至于让它背离业已形成的处事规则太远。由于冲动而作出无法挽回行为的人，往往是由于元认知能力缺乏导致的，所谓的行为失控、思想混乱、脑子一片空白，就是元认知能力丧失的结果。
总结是一种习惯，更是一种能力。现在人们特别强调学生要“自主、自觉、自律”，我觉得，“三自”的起点是两种基本能力，一个是规划能力，二是总结能力。综合实践活动课程的有效实施，要把发展学生的规划能力、总结能力做到细节上去。可能没有一个家长、一位教师不认为能力培养重要的，我们无数教师也都知道既要传授知识，又要培养能力。但能力培养从何做起？我最害怕那些无意义的“既……，又……”等话语方式和思维方式，因为这个“又”往往被“既”掩盖了，模糊了，表层化了，甚至在不知不觉中被丢弃了，忘却了。在综合实践活动的实施过程中，作为指导教师，我们为提升学生的总结能力该做些什么？◎ 2007-08-27 06:49 课程团队高启山 [1081]思考：我们有总结方面的教育，但是往往缺乏“元认知”的教育。我们会把认知结果作为目标，但是，往往忽略了“如何认知”的目标。昨天，和沈老师聊到了知识的问题。其中谈到了“陈述性”“程序性知识”我们的教学中，陈述性的知识作为目标了，程序性的教了多少？有，但是更多的是关于解题的，而生活的有多少呢？在生活中有价值而有多少呢？
◎ 2007-08-26 20:25 课程团队陈秋红 [1079]反思性教学、反思性实践是教师成长的必要条件。
◎ 2007-08-26 15:50 岳登举 [307937]总结是反思，更是进步！
◎ 2007-08-25 15:03 宋晓娜 [322405]每天必做的事就是写日记。
晚上睡觉前，总喜欢平躺在床上，回顾一下，今天都做了什么？有什么是做得好的，要继续努力，有哪些地方还不够尽善尽美，需要注意。
◎ 2007-08-25 11:46 刘荣杰 [307129]"总结是一种习惯,更是一种能力",我们不太可能遇到一模一样的两件事,只要养成了总结的习惯,不同的情景,也能有收获.
◎ 2007-08-24 09:40 杨志 [314405]我们都要有意识的总结自己的学习和人生,才会少走弯路
◎ 2007-08-24 08:04 曹慧仙 [320824]总结，将模糊的思路清晰化，将杂乱的知识系统化，将多元的体验整合化。总结的确是学习和教学必不可少的一种习惯和能力！
◎ 2007-08-24 06:25 岳仁兵 [307933]郭老师的话可谓是经验之谈。
仔细观察我们身边事业成功、有所建树者，无不精于规划、善于总结。
向郭教师学习！
◎ 2007-08-24 06:19 董留广 [310597]我们只有不断的学习——交流——反思——总结，才能提高。
◎ 2007-08-23 23:38 高中志 [314302]总结能使自己获得一些思维的感悟和人生的启迪。
◎ 2007-08-23 22:20 张永生 [325205]感谢 郭老师把自己的经验和大家分享，我会向您学习的。决不会等到失去才去珍惜，才去总结。
◎ 2007-08-23 21:04 孟宪彬 [310480]总结是一种习惯，是一种能力。不断总结，才能不断进步！
◎ 2007-08-23 20:55 杨玉娟 [321028]学习－总结，总结－学习只有不断的进去，不断的积累经验才能让自己的素质不断的提升．
◎ 2007-08-23 20:25 郑娴 [314539]是的,总结就是一种点滴的积累和量化,只有这样一来,我们才会不断进步
◎ 2007-08-23 19:12 张明 [314427]学习,总结,上一步阶梯,再学习,再总结,又上一步阶梯,人生不断的学习,不断的总结,人生才会五彩缤纷.
◎ 2007-08-23 18:17 綦群岗 [312638]这几天的学习，虽然设备故障，情绪和效率都受到了极大的影响，但断断续续的耳濡目染，作为一名非综实老师，对这一门课的认识已经有了本质的理解，并打算在日后再好好地消化。这四天的集中研训虽然遗憾地结束，但它的引领和激励才刚刚开始，今后的日子，必定是我告别遗憾的时光。
◎ 2007-08-23 17:19 赵苗 [303325]我觉得反思是总结的前提，善于反思的老师，才能总结出有价值的东西。
◎ 2007-08-23 14:35 －李国生 [321255]总结是一种智慧，是一种责任，是一种需要更是一个人成张不可少的东西。
每个人都有总结的能力，有时是无意的有时是有意的。而我们应该将总结作为一种责任对学习和教学坚持总结。
◎ 2007-08-23 14:32 －席素霞 [320583]我原来不是特别重视总结，在一项工作结束的时候，我首先是想先松一口气然后一定要写一个总结，可是慢慢的心情就恢复了平静，不再＂心潮澎湃＂，也就不再写了，所以没有积累什么书面经验和记录下自己的专业成长过程．很遗憾！我那么懒，总觉得有许多事，总想有时间放松一下该多好哇．这叫不叫职业倦怠？当老老师就要呕心沥学呀
◎ 2007-08-23 14:31 余小安 [318864]郭教授谈的很好，只有在反思中总结，在对以前得失的总结中才会不断提高。这样，也才谈得上改革、创新。总结出的经验，可以在今后的教学中继续实施，也可以与他人分享。当然，教师的总结必不可少，但学生作为主体，作为参与者，对活动的得失也应该进行总结。这样，他们才能明白意义、激发兴趣、得到收获。
◎ 2007-08-23 13:58 龚芹 [314351]培训四天里，觉得自己好象真的进入了角色。说实话，时间毕竟很短，对所学的内容不可能完全消化，还有点囫囵吞枣的意思。但是，无论怎样，每天都要去阅读，加上自己的想法发表自己作业，也算是一种总结吧。
◎ 2007-08-23 13:45 张红云 [302959]有总结才会有提高。记得我以前参加培训的时候，都是听听报告，积极笔记，回家以后笔记一扔，很少再回头去看，通过参加研修，听完报告还要写作业，偶尔还发表一点自己的感慨，感觉很好，真的。
◎ 2007-08-23 12:00 张培礼 [300410]总结上一种能力，也是一种提升学生能力的方式。教师需要总结，在总结中梳理成败，梳理得与失，为今后打下基石，同样的，学生学会总结，学会对比得与失，我想，他们的成长会更好。不当之处请指正。
总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程。没有总结，这些点点滴滴，随着时光的流逝，会变得逐渐的模糊，甚至生疏。没有总结，本该闪光的东西，会被琐碎的东西掩埋得越来越深以至无法挖掘。其实，我们每个人的脑海里都充满着无数闪光的人生宝藏，往往由于总结的缺失，而我们自己全然不知。
总结，其实也是一种反思的过程。子曰：“吾日三省吾身。”说的就是反思性的总结。所谓“吃一堑，长一智”也是强调总结反思的重要性。如果没有了“三省”，就没有了了“随心之所欲”，没有了总结和反思，“吃一堑”还会再“吃一堑”，不断在同一个地方跌倒。从理论上讲，反思性的总结就是一个元认知过程。元认知过程，是对自己的思维过程、思维品质、行为方式、价值观念进行监控的活动，使自己的思维、思想和行为处于自我监控之下，不至于让它背离业已形成的处事规则太远。由于冲动而作出无法挽回行为的人，往往是由于元认知能力缺乏导致的，所谓的行为失控、思想混乱、脑子一片空白，就是元认知能力丧失的结果。
总结是一种习惯，更是一种能力。现在人们特别强调学生要“自主、自觉、自律”，我觉得，“三自”的起点是两种基本能力，一个是规划能力，二是总结能力。综合实践活动课程的有效实施，要把发展学生的规划能力、总结能力做到细节上去。可能没有一个家长、一位教师不认为能力培养重要的，我们无数教师也都知道既要传授知识，又要培养能力。但能力培养从何做起？我最害怕那些无意义的“既……，又……”等话语方式和思维方式，因为这个“又”往往被“既”掩盖了，模糊了，表层化了，甚至在不知不觉中被丢弃了，忘却了。在综合实践活动的实施过程中，作为指导教师，我们为提升学生的总结能力该做些什么？◎ 2007-08-27 06:49 课程团队高启山 [1081]思考：我们有总结方面的教育，但是往往缺乏“元认知”的教育。我们会把认知结果作为目标，但是，往往忽略了“如何认知”的目标。昨天，和沈老师聊到了知识的问题。其中谈到了“陈述性”“程序性知识”我们的教学中，陈述性的知识作为目标了，程序性的教了多少？有，但是更多的是关于解题的，而生活的有多少呢？在生活中有价值而有多少呢？
◎ 2007-08-26 20:25 课程团队陈秋红 [1079]反思性教学、反思性实践是教师成长的必要条件。
◎ 2007-08-26 15:50 岳登举 [307937]总结是反思，更是进步！
◎ 2007-08-25 15:03 宋晓娜 [322405]每天必做的事就是写日记。
晚上睡觉前，总喜欢平躺在床上，回顾一下，今天都做了什么？有什么是做得好的，要继续努力，有哪些地方还不够尽善尽美，需要注意。
◎ 2007-08-25 11:46 刘荣杰 [307129]"总结是一种习惯,更是一种能力",我们不太可能遇到一模一样的两件事,只要养成了总结的习惯,不同的情景,也能有收获.
◎ 2007-08-24 09:40 杨志 [314405]我们都要有意识的总结自己的学习和人生,才会少走弯路
◎ 2007-08-24 08:04 曹慧仙 [320824]总结，将模糊的思路清晰化，将杂乱的知识系统化，将多元的体验整合化。总结的确是学习和教学必不可少的一种习惯和能力！
◎ 2007-08-24 06:25 岳仁兵 [307933]郭老师的话可谓是经验之谈。
仔细观察我们身边事业成功、有所建树者，无不精于规划、善于总结。
向郭教师学习！
◎ 2007-08-24 06:19 董留广 [310597]我们只有不断的学习——交流——反思——总结，才能提高。
◎ 2007-08-23 23:38 高中志 [314302]总结能使自己获得一些思维的感悟和人生的启迪。
◎ 2007-08-23 22:20 张永生 [325205]感谢 郭老师把自己的经验和大家分享，我会向您学习的。决不会等到失去才去珍惜，才去总结。
◎ 2007-08-23 21:04 孟宪彬 [310480]总结是一种习惯，是一种能力。不断总结，才能不断进步！
◎ 2007-08-23 20:55 杨玉娟 [321028]学习－总结，总结－学习只有不断的进去，不断的积累经验才能让自己的素质不断的提升．
◎ 2007-08-23 20:25 郑娴 [314539]是的,总结就是一种点滴的积累和量化,只有这样一来,我们才会不断进步
◎ 2007-08-23 19:12 张明 [314427]学习,总结,上一步阶梯,再学习,再总结,又上一步阶梯,人生不断的学习,不断的总结,人生才会五彩缤纷.
◎ 2007-08-23 18:17 綦群岗 [312638]这几天的学习，虽然设备故障，情绪和效率都受到了极大的影响，但断断续续的耳濡目染，作为一名非综实老师，对这一门课的认识已经有了本质的理解，并打算在日后再好好地消化。这四天的集中研训虽然遗憾地结束，但它的引领和激励才刚刚开始，今后的日子，必定是我告别遗憾的时光。
◎ 2007-08-23 17:19 赵苗 [303325]我觉得反思是总结的前提，善于反思的老师，才能总结出有价值的东西。
◎ 2007-08-23 14:35 －李国生 [321255]总结是一种智慧，是一种责任，是一种需要更是一个人成张不可少的东西。
每个人都有总结的能力，有时是无意的有时是有意的。而我们应该将总结作为一种责任对学习和教学坚持总结。
◎ 2007-08-23 14:32 －席素霞 [320583]我原来不是特别重视总结，在一项工作结束的时候，我首先是想先松一口气然后一定要写一个总结，可是慢慢的心情就恢复了平静，不再＂心潮澎湃＂，也就不再写了，所以没有积累什么书面经验和记录下自己的专业成长过程．很遗憾！我那么懒，总觉得有许多事，总想有时间放松一下该多好哇．这叫不叫职业倦怠？当老老师就要呕心沥学呀
◎ 2007-08-23 14:31 余小安 [318864]郭教授谈的很好，只有在反思中总结，在对以前得失的总结中才会不断提高。这样，也才谈得上改革、创新。总结出的经验，可以在今后的教学中继续实施，也可以与他人分享。当然，教师的总结必不可少，但学生作为主体，作为参与者，对活动的得失也应该进行总结。这样，他们才能明白意义、激发兴趣、得到收获。
◎ 2007-08-23 13:58 龚芹 [314351]培训四天里，觉得自己好象真的进入了角色。说实话，时间毕竟很短，对所学的内容不可能完全消化，还有点囫囵吞枣的意思。但是，无论怎样，每天都要去阅读，加上自己的想法发表自己作业，也算是一种总结吧。
◎ 2007-08-23 13:45 张红云 [302959]有总结才会有提高。记得我以前参加培训的时候，都是听听报告，积极笔记，回家以后笔记一扔，很少再回头去看，通过参加研修，听完报告还要写作业，偶尔还发表一点自己的感慨，感觉很好，真的。
◎ 2007-08-23 12:00 张培礼 [300410]总结上一种能力，也是一种提升学生能力的方式。教师需要总结，在总结中梳理成败，梳理得与失，为今后打下基石，同样的，学生学会总结，学会对比得与失，我想，他们的成长会更好。不当之处请指正。