热爱学生的方法
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/01 17:35:37
热爱学生的方法
师爱是学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量,学生期望教师多给予爱。教师对学生的爱既不能溺爱,又不能宠爱,而要掌握以下正确的途径。
(一)要加强研究,建立正确的爱生模式。
教师怎样爱学生,教师对学生所倾注的爱怎样才能符合学生的心理需要,师生如何形成积极的心理交融,即教师的思维、感情与学生的思维、感情怎样才能共振,产生效应?这是一门很深的学问。必须有正确的爱生模式,使教师热爱学生产生最佳效应。现实的情况是,我们有的教师爱生过严,变成了残酷,有的爱生过宽,变成了溺爱,有的教师对学生爱得不切合学生的实际,往往导致学生的反感或厌恶,产生负效应。为此,教师们要群策群力,加强研究,建立正确有效的爱生模式。
(二)要加强学习和修养,努力提高自己爱学生的综合素质。
高质量的教育需要高素质的教师。教师关心学生、了解学生、热爱学生,必须具备优良的思想道德素质、业务能力和知识文化素质。因为学生崇拜、尊敬的是有知识、有才能、思想品德优秀的教师。为此,教师必须加强学习和修养,努力使自己具有扎实的基础知识、精深的专业知识,宽厚的教育学、心理学、社会学、现代科技信息等方面的知识,还要努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,具有坚实的政治理论功底,加强思想道德修养,提高自身的综全素质,运用自己良好的师表形象对学生进行言传身教。
(三)要向学生学习,从中吸取爱生的动力。
毛泽东同志曾经说过,要当好先生,必须当好学生。教师要善于向自己的教育对象学习。学生是充满情感的活生生的个体,每个学生都有自己的个性特征,他们身上有着这样那样的长处和闪光点。教师必须学习学生的这些长处和闪光点,克服自己的弱点和不足,才能唤起学生对教师尊敬和钦佩的情感回应,师生间就形成了互爱和情感双向流动的良性循环模式。
师爱是学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量,学生期望教师多给予爱。教师对学生的爱既不能溺爱,又不能宠爱,而要掌握以下正确的途径。
(一)要加强研究,建立正确的爱生模式。
教师怎样爱学生,教师对学生所倾注的爱怎样才能符合学生的心理需要,师生如何形成积极的心理交融,即教师的思维、感情与学生的思维、感情怎样才能共振,产生效应?这是一门很深的学问。必须有正确的爱生模式,使教师热爱学生产生最佳效应。现实的情况是,我们有的教师爱生过严,变成了残酷,有的爱生过宽,变成了溺爱,有的教师对学生爱得不切合学生的实际,往往导致学生的反感或厌恶,产生负效应。为此,教师们要群策群力,加强研究,建立正确有效的爱生模式。
(二)要加强学习和修养,努力提高自己爱学生的综合素质。
高质量的教育需要高素质的教师。教师关心学生、了解学生、热爱学生,必须具备优良的思想道德素质、业务能力和知识文化素质。因为学生崇拜、尊敬的是有知识、有才能、思想品德优秀的教师。为此,教师必须加强学习和修养,努力使自己具有扎实的基础知识、精深的专业知识,宽厚的教育学、心理学、社会学、现代科技信息等方面的知识,还要努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,具有坚实的政治理论功底,加强思想道德修养,提高自身的综全素质,运用自己良好的师表形象对学生进行言传身教。
(三)要向学生学习,从中吸取爱生的动力。
毛泽东同志曾经说过,要当好先生,必须当好学生。教师要善于向自己的教育对象学习。学生是充满情感的活生生的个体,每个学生都有自己的个性特征,他们身上有着这样那样的长处和闪光点。教师必须学习学生的这些长处和闪光点,克服自己的弱点和不足,才能唤起学生对教师尊敬和钦佩的情感回应,师生间就形成了互爱和情感双向流动的良性循环模式。
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