神马文学网没有快感的“被阅读”戕害了多少人
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 15:54:28
[转贴]没有快感的“被阅读”戕害了多少人
文章提交者：汪元 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
2009-10-29 作者：然玉
发表于2008年12月24日的《寂静钱钟书》被选为福建省2009年高考语文阅读题，作为作者的本报前实习生周南（化名）自己试做了一遍题，总分15分中只拿了1分。尤为荒谬的是，一个被作者认为“说出了我内心最真实意图”的选项，参考答案却是错的。（10月28日《中国青年报》）
这样的新闻有点幽默，属于那种很冷的笑话。自己的文章却被别人决定答案，而且其中还多处明显违背了作者的真实想法。原来，作者写作时的所思所感是命题人决定的，这就不得不让人佩服了。一来，命题者必然有设定他人想法的神功，能控制人心智；二来，他们应该有时空穿梭的本领，能回到过去，掌握作者当时当地的心思。具备这种能力的人来出试卷真是可惜了，干点别的，多好啊。
可惜的是，谁都知道超人是不存在的，命题人自然也不具备这样的超自然力。那么，语文阅读题的风趣答案是怎么来的呢？笔者看来，其无非出于专家们的臆断与冥想。想起读高中的时候，依稀记得自己做阅读题的情景。考到鲁迅，必须扯上点评判旧社会、哀其不幸怒其不争；考到周国平，必须写点哲思；若是考到毕淑敏，少不了说点对于人生的感慨；这样的例子还有许多。事实上，应试阅读考的不是对原作者的理解，而是测试考生揣测的能力。具有讽刺意味的是，命题者的思维早已陷于条条框框不能自拔，给出的答案也流于套路，虽然他们自己不知道，但现实说明了他们并非有多高明，甚至滑稽得可笑。
语文阅读题的尴尬并不是孤立的，应试大环境下这样的幽默还有很多。一直以来，封闭、扭曲的文化环境和教育理念，使教育者习惯性地树立一个道德标杆，而忽视基本人性诉求。反映到新闻中的案例，命题人漠视了作者原始创作冲动，根本没有理解创作的背景，只是凭自己的阅历和体会，把文章拔高到一个完全不同的层面。再者，从题型层面看，如今的阅读题，对咬文嚼字有着近乎偏执的喜好。“这个词好在哪？”、“这个字体现了作者什么思想感情？”，这类让人无语的题目是卷子上的常客。命题人估计都是孔乙己的崇拜者，否则怎会得意洋洋地对字词进行无聊发挥呢。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，对文章的个性化解读不仅要认可而且要鼓励。当下这种考量模式，将阅读体会格式化，把作者意图僵硬化，如此考试，考的到底是什么？筛选出的又是怎样的人？这样培养出的同质化人才已经够多了，如果不想继续教育的失败，是到了调整的时候了，还是还阅读本身以轻松和乐趣吧。
文章提交者：汪元 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
2009-10-29 作者：然玉
发表于2008年12月24日的《寂静钱钟书》被选为福建省2009年高考语文阅读题，作为作者的本报前实习生周南（化名）自己试做了一遍题，总分15分中只拿了1分。尤为荒谬的是，一个被作者认为“说出了我内心最真实意图”的选项，参考答案却是错的。（10月28日《中国青年报》）
这样的新闻有点幽默，属于那种很冷的笑话。自己的文章却被别人决定答案，而且其中还多处明显违背了作者的真实想法。原来，作者写作时的所思所感是命题人决定的，这就不得不让人佩服了。一来，命题者必然有设定他人想法的神功，能控制人心智；二来，他们应该有时空穿梭的本领，能回到过去，掌握作者当时当地的心思。具备这种能力的人来出试卷真是可惜了，干点别的，多好啊。
可惜的是，谁都知道超人是不存在的，命题人自然也不具备这样的超自然力。那么，语文阅读题的风趣答案是怎么来的呢？笔者看来，其无非出于专家们的臆断与冥想。想起读高中的时候，依稀记得自己做阅读题的情景。考到鲁迅，必须扯上点评判旧社会、哀其不幸怒其不争；考到周国平，必须写点哲思；若是考到毕淑敏，少不了说点对于人生的感慨；这样的例子还有许多。事实上，应试阅读考的不是对原作者的理解，而是测试考生揣测的能力。具有讽刺意味的是，命题者的思维早已陷于条条框框不能自拔，给出的答案也流于套路，虽然他们自己不知道，但现实说明了他们并非有多高明，甚至滑稽得可笑。
语文阅读题的尴尬并不是孤立的，应试大环境下这样的幽默还有很多。一直以来，封闭、扭曲的文化环境和教育理念，使教育者习惯性地树立一个道德标杆，而忽视基本人性诉求。反映到新闻中的案例，命题人漠视了作者原始创作冲动，根本没有理解创作的背景，只是凭自己的阅历和体会，把文章拔高到一个完全不同的层面。再者，从题型层面看，如今的阅读题，对咬文嚼字有着近乎偏执的喜好。“这个词好在哪？”、“这个字体现了作者什么思想感情？”，这类让人无语的题目是卷子上的常客。命题人估计都是孔乙己的崇拜者，否则怎会得意洋洋地对字词进行无聊发挥呢。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，对文章的个性化解读不仅要认可而且要鼓励。当下这种考量模式，将阅读体会格式化，把作者意图僵硬化，如此考试，考的到底是什么？筛选出的又是怎样的人？这样培养出的同质化人才已经够多了，如果不想继续教育的失败，是到了调整的时候了，还是还阅读本身以轻松和乐趣吧。
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