神马文学网【转】思维——写作者的如意金箍棒_快乐语文家园
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 02:03:30
请让我说，有了材料就如土壤里有了养料。养料本身不是树，它要被树的根或茎叶吸收之后，才成为树的元素。这里要讲的，就是如何去生长树的根或茎叶。我说：写作思维——它是当代写作学教授马正平先生的一个重大“发明”——可以解决文章之树的生长问题。
如果你同意：作文，就是生长文章之树；那么，写作思维就是文章之树的生长路径。要知道，中学生作文的常用写作思维就是以下四种：
（1）阐释思维——就是对话题作具体、形象地解释说明。这样的解释说明可以是定义，可以是特征说明，可以是划分举例，可以是打比方等。一般要联系出题材料对话题做出合符具体语境的解说。
阐释思维的提问方式是：（话题）是什么。
譬如，如话题“思念”，可以阐释为，“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。……”（舒婷《思念》）
阐释思维，也是对话题概念的澄澈。它常常放在文章的开头，可以使让话题“化虚为实”，“化大为小”；并且，也给文章指明了一个清晰的思考方向。
（2）原因思维——就是对话题产生的原因、条件不断追问。
原因思维的提问方式是：（话题）为什么——即，（话题）之所存在，是因为什么。
譬如，话题“生”，可以这样进行原因追问：之所以“生”，是因为“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”（罗素《我为何而生》）。
要明确，原因思维是“按果索因”的思维；这样的思维可以使文章显得深刻。
（3）功能思维——就是对话题将会产生的功能、作用、影响、意义连锁反应的推断。
功能思维的提问方式是：（话题）会怎样——即因为（话题）……所以（会怎样）。
譬如，话题“爱情”，可以这样进行功能推断：爱情，给我带来狂喜；让我摆脱孤寂；让我看到古今圣贤们所梦想的天堂。（罗素《我为何而生》）这是对爱情的影响分析。
功能思维，使文章立意显得比较深远。
（4）措施思维——即针对需要解决的问题，提出解决的方略。这种方略的提出也不是无中生有的，它是对问题形成的原因进行的应对措施。
措施思维的提问方式是：怎么办——即针对与话题有关的问题，该怎么解决。
譬如，话题（或问题）“中国得救”，可以提出这们的措施：“要中国得救，也不必添什么东西进去，只要青年们将这两种性质的古传用法，反过来一用就够了：对手如凶兽时就如凶兽，对手如羊时就如羊！那么，无论什么魔鬼，就都只能回到他自己的地狱里去。”（鲁迅《忽然想到·七》）这里提出了措施：对手如凶兽时就如凶兽，对手如羊时就如羊！也就是“以眼还眼，以牙还牙”的办法。
（5）辩证思维——就是对同一个话题（或问题）站在一个角度看应得到肯定，但站在另一个角度看，又应否定，于是，对同一个问题形成了“是且否”的看似矛盾的判断。
譬如，话题“家产”：“（朋友对我说）在我还没有回家以前，我的兄弟把家产都分光了，他们什么也没有留给我，分给我的只是我们唯一的妈妈。（我安慰朋友说）你能分到唯一的妈妈是最大的福报呀！在这个世界上，有很多人愿意舍弃所有的财富，只换回自己的妈妈都不可得呀！（朋友听了，欢喜地笑了）”（林清玄《分到最贵的妈妈》）在这里，“只分到妈妈是无福的”是站在常人的角度来想的，而“分到妈妈是有福的”，是常在佛的“无我”角度来说的。
请让我说：任何人，只要真正懂得了且会运用这几种思维技术，就可以写天下所有的话题作文了。就如，如果你懂得了种子的发芽之术，你就可以培育树苗一样。或者说，如果你会识谱，你就会唱所有的歌曲了。——作文，本来就这么简单。
于是，也可说，写作思维，就是写作者的兵器。有了这般如意而威猛的金箍棒，在作文的战场上，还忧郁什么呢？