你会写教育研究提案吗？

量的研究和质的研究在研究提案的组成结构上有一些差别，以下内容编自James H. McMillan & Sally Schumacher, 《Research in Education: a Conceptual Introduction》。其中分析研究是指历史、法规、政策类的研究。
量的研究
质的研究
人种学研究
分析研究
I. 引言
问题概述 文献综述 特定研究问题/假设 所提研究的重要性
I. 引言
A.       问题概述
B.       初步文献综述
C.      预见问题
D.      所提研究的重要性
I. 引言
A.       问题概述
B.       初步文献综述
C.      特定研究问题
D.      所提研究的重要性
II. 设计和方法
对象 量表 过程 数据分析和呈现 设计局限
II. 设计和方法
A.       场地选择
B.       研究角色
C.      目的取样策略
D.      数据收集策略
E.       归纳数据分析
F.       设计局限
II. 设计和方法
A.       案例研究设计
B.       资料：检索、筛选和评判
C.      归纳数据分析
D.      设计局限
III. 参考资料
III. 参考资料
III. 参考资料/书目
IV. 附录
IV. 附录
IV. 附录
下面分别简述每种研究提案写作时的关键注意事项。
定量研究提案写作注意事项
I. 引言部分
问题概述：要清楚、准确。要让读者明白这项研究属于教育领域的哪块，意识到重要性。建议第一段开篇给出研究问题，然后再说问题的背景。注意用词，因为评审人员对该问题域可能并不熟悉。
文献综述：阐述相关的理论和迄今的研究，说明研究背景和必要性。文献综述要以总结结束，阐述提案人对相关研究的看法，指出研究中存在的空白。这里并不要求引用多少文献，只要能够交待清楚研究的必要性即可。
特定研究问题/假设：先给出特定的研究问题和研究假设，紧跟着给出关键术语和变量定义。对于调查研究，研究问题以问题形式提出，对于实验研究、准实验研究和相关性研究等，研究问题无论是以问题形式提出，还是以研究假设方式提出，都要反映出研究设计的类型，最好在随后给出变量的操作性定义。
所提研究的重要性: 从对理论建设和实践指导两方面阐述，要宏观些，不能是对具体问题的指导。
这部分写的好坏会影响到提案的审批，必须认真完成，反复推敲。
II. 设计和方法
先要确定设计的类型：调查、相关性、实验、准实验？
对象： 说明感兴趣的对象特征，说明如何取样，样本大小，为什么这么取样。对研究对象的描述有助于评审人员判断研究的可推广性。
量表：说明要用什么量表，在此用为什么合适，如果是已有量表，说明对本研究对象适用的信度和效度，如果是新开发量表，要说明获得其信度和效度数据的步骤。详细的技术细节应该放到附录中。
过程：研究进展方式。对于调查研究，包括准备问卷、制定访问日程、培训访问人员、为管理问卷的人员提供过程指导说明等。实验/准实验研究过程更为复杂：要确定分组、说明实验方案、消除干扰变量的过程。还要说明可能发生的样本替换方案。
数据分析和呈现：说明数据分析时要用到的统计技术，具体到每个研究问题所采用的统计处理，并要说明理由。能用简单技术的不要用复杂技术。有时候还要说明数据呈现的形式，各种表格，图表，也要具体到每个研究问题/假设。
设计局限：当前研究者意识到的研究局限：如研究范围、设计、方法。表明作者对研究问题内在效度和外在效度的认识，对所采用的方法局限性的认识，但也要注意不要因此而使得这个研究变得不重要了。
III. 参考资料
这里列出的应该是提案内容引用到文献，而不是你为写提案所看过的文献的罗列。要与文中的引用一一对应。参考文献不能是文章的摘要或部分引用。
IV. 附录
附录中的内容应有助于提案表述的清晰。可以包括如下内容：允许进行研究的批准函、先期实验研究、一些表格和研究过程指南、研究人员资质证明、研究设计的流图模型、最终报告的提纲、进度安排计划
人种学研究提案写作注意事项
I. 引言部分
问题概述：要清楚、准确。要让读者明白这项研究属于教育领域的哪块，意识到重要性。建议第一段开篇给出研究问题，然后再说问题的背景。通常问题的陈述采用的是描述和分析一个正在进行的事件或者一个发现过程。
初步文献综述：这里的文献综述引用的范围往往很广，包括社会学、心理学、人类学、政治学等等领域，旨在说明与数据收集分析相关的概念，阐述研究可能的概念框架，说明开始进入观察和访谈的着眼点。这里并不要求引用多少文献，只要能够交待清楚需要使用人种学方法进行深入地叙述研究即可。比如说明以往的研究都是量的研究或者对现象的解释缺乏深度，或者是过程性的解释，等等。
预见问题：这时候的研究者应该已经完成了进行研究的初步准备，比如获得批准可以对实验场地进行研究，研究者要说明在实验场地会发生什么、在什么地方、什么时候可以观察到某个现象。问题的表述要宽泛、是可以预见的研究问题。
所提研究的重要性: 从对理论建设和实践指导两方面阐述，人种学研究的贡献往往是弥补记载不全的事件的描述，根据观察提出新概念或理论解释，提出值得进一步研究的发现。
II. 设计和方法
场地选择： 说明实验场地适合用来探究预见问题中所提出的现象和过程。说明场地的基本特征，如中小学，在社会中的角色和作用，参与者特征等。对研究场地的详细描述有助于评审人员判断研究的可推广性。
研究角色：数据收集时的角色，观察者、参与者、访谈者? 要根据所收集数据的需要以及预见问题确定角色。
目的取样策略：这里要说明使用目的取样策略的意图和可能的策略举例，如comprehensive selection, maximum variation sampling, network selection, reputationalcase selection, 其它还会根据研究发展，确定是否使用极端例子、典型例子、唯一例子、关键例子。
数据收集策略：说明所采用的多种具体的数据收集策略，数据收集的时间跨度，数据的形式（如现场记录、观察总结、访谈录音、成绩单…），说明用什么方式对这些数据分类、存储和检索。虽然这些数据收集策略在具体实施的时候会变，在此写出，是表明研究者知道有哪些策略可用，知道为了研究预见的问题要做策略选择。
归纳数据分析：说明进行数据分析、分类、排序和归纳的策略。结果的表述和抽象程度取决于是描述型的、描述-分析解释型的还是基本理论研究型的
设计局限：当前研究者意识到的研究局限：如研究范围、设计、方法。研究范围的限制与问题陈述有关，设计的限制有时候正是人种学方法的优势，方法论的局限包括实施中遇到的困难。
III. 参考资料/书目
这里列出的应该是提案内容引用到文献，而不是你为写提案所看过的文献的罗列。要与文中的引用一一对应。参考文献不能是文章的摘要或部分引用。
IV. 附录
附录中的内容应有助于提案表述的清晰。可以包括如下内容：允许进行研究的批准函、研究者与参与者的权限协议、一些研究表格和笔记、进度安排计划等
分析研究提案写作注意事项
I. 引言部分
问题概述：要清楚、准确。要让读者明白这项研究属于教育领域的哪块，意识到重要性。建议第一段开篇给出研究问题，然后再说问题的背景。历史研究要确定时间段、地点、人物、运动、组织。法规方面的研究也要说明时间、法规问题、教育法的领域，确定运用到该案例的条款。问题的表述从对过去现象的探究角度表述。
初步文献综述：比如同时代的其他研究，或同一问题在不同时代的研究，或者同一问题采用其他资料所进行的研究。对法方面的文献综述要找出立法的历史根源，展示作者对该法的认识和当前教育实践所采用法律条款的了解。
特定研究问题：先给出特定的研究问题和研究假设，紧跟着给出概念和术语定义。有时候只给一个大概的问题陈述，具体研究问题通过文献分析提出。
所提研究的重要性: 从对理论建设和实践指导两方面阐述，说明现实指导意义。
II. 设计和方法
案例研究设计： 说明具体的研究问题、设计局限即可。新手要说明为什么用案例研究。
资料：检索、筛选和评判：这部分对于此类项目申请非常关键。在写提案的时候，往往只有一个框架，陈述常规数据发现途径、地点、搜索方法，说明进一步获取材料的通道，以及材料与所研究问题的相关性，历史研究要说明会怎样运用内外的资源判断规则，法规研究因为是官方文章，不比做此说明。
归纳数据分析：在写提案的时候还很难交待如何进行数据分析归纳，这里写一些通常的计划即可。
设计局限：说明问题表述或资源选择方面的局限。很多局限在些提案的时候并不知道，最后写报告的时候一定要写到。
III. 参考资料/书目
这里列出的应该是提案内容引用到所有文献：原始、二级以及其他能够提供背景信息的资源，很多人喜欢用CMS(The Chicago Manual of Style)引用格式，或者A Uniform System of Citation（Harvard Review Association）风格的。
IV. 附录
附录中的内容应有助于提案表述的清晰。可以包括如下内容：允许查某个资料的批准函、资料清单、相关的立法机构、案例、法律条款状态、进度安排计划等