神马文学网个人学习环境PLE的设计 - shanglingcai2007 - 网易博客
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 11:10:29
基于WEB2.0个人学习环境PLE的设计与实施
（教育技术学专业选修课 庄秀丽 每周五晚）
选课要求说明：
这是专门面向教育技术学专业硕士研究生设计的WEB2.0课程。课程内容的核心是围绕工具媒体技术、学习资源内容、学习者、教师这些教学活动基本核心要素，通过WEB2.0工具应用、活动参与、案例分析、研究讨论，掌握WEB2.0网络环境背景下这些要素的特点，以及如何基于WEB2.0网络环境进行参与式教学活动设计，如何引导学习者构建有利于促进终身学习持续发展的个人学习环境设计与实施方法。
暂拟课程目标
（1）从工具技术历史发展视角，了解WEB2.0读写网络（Read/Write Web）的教育特点与未来应用发展趋势。
（2）从WEB2.0工具实践开始研究分析WEB2.0工具教育特性。
（3）从应用WEB2.0开放教育资源开始，研究分析WEB2.0环境下通过大规模协作进行学习资源建设的规律与方法。
（4）通过案例与自身实践理解WEB2.0环境下学习者如何通过参与、协作、创造来进行自我学习和发展。
（5）对个人如何基于WEB2.0环境进行学习和发展能够提供咨询和引导。
（5）通过案例与课程学习，了解WEB2.0环境下教师的角色与作用。
（6）能够设计与实施WEB2.0环境下的参与式学习活动。
暂拟每周主题
第1周（2.29） 社会性软件与WEB2.0学习环境（背景介绍 讲座形式）
第2周（3.7） WEB2.0环境下教学活动观摩与分析（观摩研讨）
第3周（3.14） 开放教育运动与开放教育资源案例（1）
第4周（3.21） 开放教育运动与开放教育资源案例（2）
第5周（3.28） WEB2.0工具应用与分析（1）
第6周（4.4） 清明放假
第7周（4.11） WEB2.0工具应用与分析（2）
第8周（4.18） Google产品与教育应用分析（1）
第9周（4.25） Google产品与教育应用分析（2）
第10周（5.2） 五一放假
第11周（5.9） WIKI协作与创造（1）
第12周（5.16） WIKI协作与创造（2）
第13周（5.23） WEB2.0环境下的学习者
第14周（5.30） WEB2.0环境下的教师/指导者
第15周（6.6） WEB2.0环境下参与式教学设计方法与原理
第16周（6.13） 课程教学中参与式教学设计案例回顾与分析
第17周（6.20） 学期课程论文撰写研讨
第18周（6.27） 个人学期学习回顾总结
课程作业
（1）参与每个单元进行中的互动任务。
（2）选择一个自己感兴趣的专题，撰写一篇研究论文；（可以采用合作的方式进行）。
（3）完成一篇期末课程学习回顾小结。
课程参考
*网络社会互联学习技术与工具-工具集http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/LearnTool
*网络社会互联学习技术与工具-资源集http://del.icio.us/sociallearn
*美国印第安纳大学Curt Bonk教授的”The Web 2.0 and Participatory e-Learning”课程提纲，http://php.indiana.edu/~cjbonk/Syllabus_R685_Fall_of_2007.htm
*美国美国犹他州立大学David Wiley教授的“Open Education”课程提纲，http://opencontent.org/wiki/index.php?title=Intro_Open_Ed_Syllabus
*50种叙事工具，http://cogdogroo.wikispaces.com/50+Ways
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLearn2008Spring_ET
参见：http://sociallearnlab.org/blog/
（教育技术学专业选修课 庄秀丽 每周五晚）
选课要求说明：
这是专门面向教育技术学专业硕士研究生设计的WEB2.0课程。课程内容的核心是围绕工具媒体技术、学习资源内容、学习者、教师这些教学活动基本核心要素，通过WEB2.0工具应用、活动参与、案例分析、研究讨论，掌握WEB2.0网络环境背景下这些要素的特点，以及如何基于WEB2.0网络环境进行参与式教学活动设计，如何引导学习者构建有利于促进终身学习持续发展的个人学习环境设计与实施方法。
暂拟课程目标
（1）从工具技术历史发展视角，了解WEB2.0读写网络（Read/Write Web）的教育特点与未来应用发展趋势。
（2）从WEB2.0工具实践开始研究分析WEB2.0工具教育特性。
（3）从应用WEB2.0开放教育资源开始，研究分析WEB2.0环境下通过大规模协作进行学习资源建设的规律与方法。
（4）通过案例与自身实践理解WEB2.0环境下学习者如何通过参与、协作、创造来进行自我学习和发展。
（5）对个人如何基于WEB2.0环境进行学习和发展能够提供咨询和引导。
（5）通过案例与课程学习，了解WEB2.0环境下教师的角色与作用。
（6）能够设计与实施WEB2.0环境下的参与式学习活动。
暂拟每周主题
第1周（2.29） 社会性软件与WEB2.0学习环境（背景介绍 讲座形式）
第2周（3.7） WEB2.0环境下教学活动观摩与分析（观摩研讨）
第3周（3.14） 开放教育运动与开放教育资源案例（1）
第4周（3.21） 开放教育运动与开放教育资源案例（2）
第5周（3.28） WEB2.0工具应用与分析（1）
第6周（4.4） 清明放假
第7周（4.11） WEB2.0工具应用与分析（2）
第8周（4.18） Google产品与教育应用分析（1）
第9周（4.25） Google产品与教育应用分析（2）
第10周（5.2） 五一放假
第11周（5.9） WIKI协作与创造（1）
第12周（5.16） WIKI协作与创造（2）
第13周（5.23） WEB2.0环境下的学习者
第14周（5.30） WEB2.0环境下的教师/指导者
第15周（6.6） WEB2.0环境下参与式教学设计方法与原理
第16周（6.13） 课程教学中参与式教学设计案例回顾与分析
第17周（6.20） 学期课程论文撰写研讨
第18周（6.27） 个人学期学习回顾总结
课程作业
（1）参与每个单元进行中的互动任务。
（2）选择一个自己感兴趣的专题，撰写一篇研究论文；（可以采用合作的方式进行）。
（3）完成一篇期末课程学习回顾小结。
课程参考
*网络社会互联学习技术与工具-工具集http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/LearnTool
*网络社会互联学习技术与工具-资源集http://del.icio.us/sociallearn
*美国印第安纳大学Curt Bonk教授的”The Web 2.0 and Participatory e-Learning”课程提纲，http://php.indiana.edu/~cjbonk/Syllabus_R685_Fall_of_2007.htm
*美国美国犹他州立大学David Wiley教授的“Open Education”课程提纲，http://opencontent.org/wiki/index.php?title=Intro_Open_Ed_Syllabus
*50种叙事工具，http://cogdogroo.wikispaces.com/50+Ways
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLearn2008Spring_ET
参见：http://sociallearnlab.org/blog/
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