神马文学网谁来拯救我们的学校文化?????
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:25:20
谁来拯救我们的学校文化?????
---学校文化展示观摩有感而发（二）
一、学校文化内涵的界定：
硬件基础、软件核心、人员关键三个重要要素有机合成、长期积淀出的学校特有的品质与品位。
二、学校文化外延的解析：
1）外显的环境文化·四种类
硬环境·物质文化
软环境·制度文化
软环境·宣传文化
动环境·行为文化
2) 核心的课程文化·三形态
平台文化·形式文本课程编制
剧本文化·內容体验课程创生
合唱文化·教学施工工程组织
3) 内隐的精神文化·四主柱
办学目标
价值观念
治学态度
现代意识
三、学校文化现状的定性：
外显的环境文化是学校文化的外衣,形式主义盛行搞乱了学校文化的外衣,环境文化恶化了。物质文化园林化、制度文化文本化、宣传文化标语化、行为文化军阀化。貌似繁荣而实质缺失。
核心的课程文化是学校文化的骨架与血肉,拜分主义盛行搞僵了学校文化的骨架与血肉, 课程文化异化了。 应试教育的虚假繁荣带来的是更深重的灾难。学校考辅资料之多之滥已触目惊心、无以复加到了足可以让孩子们心灵窒息的程度。舍“本”（教材）逐“末”（考辅）的结果，我们的学生整日里忙解题，老师整日里忙批作业。试卷做了一份又一份，习题解了一本又一本，却始终无法建立起对于某一学科的起码的基本映象，无法用联系的观点、系统的思想对学科知识进行解构。唯分、唯绩的违理的搏斗，成效是把学生的思维力、创造力、阅读兴趣败坏完.把一群活生生的生命变成了一堆应试机器。分数大战的内斗中，千千万万师生的健康成长和幸福被牺牲，教育异化成了提前预支孩子未来发展资源的内战，混战, 恶战。我们的教育是为了什么？难道就是应试？难道就是分数？我们积十几年于一功，着力将学生培养成一个个乏于动手和思考却擅长考分的机器有何用？疯狂应试的背后，最终受伤害的是什么？是我们的教育本身!是我们的孩子未来! 这样的教育还能走多远？
内隐的精神文化是学校文化的灵魂,拜金主义盛行搞死了学校文化的灵魂, 精神文化消化了。一些学校的干群关系紧张,干部更多的是考虑自己的利益,无论是评优晋级还是绩效工资、奖酬金分配发放,往往是首先考虑自己的利益;教师则自扫门前雪,忙自己的事情,很少配合学校党政研究学校发展、学科规划等。教师围绕校长的离心力远远大于向心力。
四、大声呐喊:
没有今天的学校文化,就没有明天的国家文明.学校文化生态日益恶化,令人揪心. 有目共睹的教育现状，大家不难发现，西风已经压倒了东风。笔者觉得有必要在此为教育正名。为教育正名利在当代，功在千秋。
教育啊!你究竟姓什么? 谁来拯救我们的教育?谁来拯救我们的学校文化?谁来拯救我们的教师? 谁来拯救我们的学生?
悲哉!哀哉!惜哉!痛哉!