王斌鹏的述职

王斌鹏的述职

    我于09年10月工作分工调整，任分管教学工作的副校长。一年来随着学校的调整与发展，我努力践行着在平凡岗位上做实事，体验着苦与乐。此时我最想说的还是真心诚意地感谢各位领导对我的信任及各位教师对我工作上的理解与支持，也感谢班子成员的协作与指导,让我真正体会到了细微之处见真情。一学期的工作让我引以为荣的是：我们的学校是一个和谐、有战斗力的群体，教师都是有能力的个体，我很愿意和大家一起为我们学校的发展做出我应尽的义务。分管教学的半年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维是有局限性的，我校教学质量的稳步提升惟有依靠众人艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。现将本年度工作向各位作一个述职：

    一、虚心学习，完善自我。 

    教书人也应是读书人。随着课改的推进，管理领域的深入，名校形象的逐步树立，让我越发感受到，如果管理者专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思。

    第一点夯实业务功底。学校工作千头万绪，但出发点是做对学生发展有利有益的事。分管教学工作，我认为上好课、对学生负责是底线，要求教师领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习教育新理念，阅读教材，分析教参，积极上网查找资料，力求课堂上激发学生的学习兴趣，提高效率，同时利用一切时间与教师一起研究学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，及时拷贝重要材料过后细细研究，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。

    第二点积淀管理理论。我经常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。只有加强理论学习才能不断的充实自己的业务能力和管理水平。

    第三点向身边的榜样学。教师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里，我也告诫自己必须是队伍中的一员。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。   

   二、勤勉工作，发展学校。

    学校要生存就要发展，要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广、量大、事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。

    1、以课堂为重点，提高教学质量。课堂教学是提高教学质量的主阵地。作为分管教学领导，走入课堂，带头讲各种研讨课是我规定自己必须做到的，近几个个学年度市级、区级、校级教学活动频繁，如积极参加过青年教师的选拔赛，外出学习后的汇报研讨课，在理科组带头主讲课改课等。能主动关心老师的教学，协调困难，参与点评，做好服务工作。

    2、以校本研修为着力点，推动师资建设。文科组开展的小学作文初探、学校一直潜心建设的书香校园，被固定为我校的本土教材。固定时间的业务学习，协助理科组长认真开展活动。

    3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。狠抓学科质量监测，面对我校的地理位置，部分生源的流失，我们立足本地，从源头抓起，开展教师业务学习，进一步提高教师的整体素质。分别召开教学工作专题研讨会，毕业班级联考分析会，与大家分析原因，寻找对策。平时与教导处加强教学的流程管理、质量调研力度，自我增加很多的工作量。协助德育领导小组组织召开家长座谈会，赢得家长对教学的配合，形成合力。

     三、立足课堂，发展学生。

      站立三尺讲台，亲近学生，从中我体味到了烦恼与快乐。因为是分管教学领导，不管任教哪个年级段哪个班级，上学期是五年级，开学又调为一年级，现在又上四年级，潜意识里压力很大，教好理所当然，教不好自己无能，我对自己很挑剔，常常给自己施加压力。每天步履匆匆出入于管理与教学之间，空余时间就到班级给学生强化训练，因开会、活动落下的课程抽时间及时补上，不让学生有任何损失。

      四、以德立身，为人师表。   

      路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心？对待学校是否公心？对待工作是否尽心？我想每个人心中自有一杆称，双方都会给予实事求是的客观评价。一年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。

      1、严于律己，为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。

      2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。自己分管的教学工作每天都牵涉到教职员工，因为存在做多做少、做好做坏现象，最容易吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经历让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。

      3、以主人翁的态度塑造学校形象。作为管理者更多代表的是学校形象。办学要面对复杂的人员，有时家长咨询，家长与老师发生冲突，只要是关系到学校荣誉的，都耐心做好家长的思想工作，多宣传学校的亮点，多谈学校的苦经，多解释老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标。也乐于与支部一起做好教师谈心、家访慰问工作，形成良好的人文管理。

     不足：

      1、缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性。

      2、沟通表达的方式缺少艺术，要善于凝聚人心。

      3、思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。

      4、常规管理不够扎实缺乏长久性，要平凡中见创新。

      5、学校教科研工作力度不够，要加强研究，让教师学有提高。

一年来，我终于明白了什么是快乐，我认为快乐应该是一种积极向上的生命状态、工作常态，对生活充满了无尽的向往对工作充满无尽的激情，为此我常常在追寻快乐，也希望大家和我一起用快乐点燃我们以后的每个日子。