述职报告(一位投机取巧的老师）

述职报告马惠敏尊敬的各位领导老师：大家好！我，马惠敏，86年毕业于天津师大本科。98年通过全国在职攻读教育硕士学位统一考试，考进天津师大语文教育硕士班，学历4年，2003年获得语文教育硕士学位，是天津市首届12名语文教育硕士之一。县语文兼职教研员，2002年被评为天津市中小学骨干教师县级学科带头人，天津市教育学会会员，全国中学语文教学研究会研究员。2001年被学校评为优秀教师，2002年被学校评为优秀教师和先进班主任。2003年晋升为中学高级教师。现任高二2组年级组长，高二年级语文学科责任人。0404、0413班语文教师，0404班班主任。我为师的原则是：横平竖直写字，言而由衷说话，真真切切做人，勉励学生更勉励自己。在理论中提高，在实践中收获，用论文铺就自己成长之路。下面从三个方面汇报情况：一、     倾心教育，为人师表我认为，教师的职能的根本是育人，教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务。在实际工作中，我注重教书育人，把让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我作为主要目的。而以人为本，呵护心灵，激发责任意识，施行学生自主管理,是我为达到这一目的而选择的重要途径。参加工作19年，有17年做班主任，所带班级9403班、9702班、0101班、0106班均为自主管理示范班。学生的主动性、自我教育的潜能得到最大限度的调动，自律意识、责任意识、团队精神得到最充分的体现。99年我成为学校立项的《班级学生自主管理的理论与实践研究》课题组主力，研究成果获得县级二等奖。撰写论文《赏识——让生命之花绽放》、《辅导员的工作艺术》、《还给孩子权力，实现其自主行为》、《班级自主教育模式新探》。其中《班级自主教育模式新探》一文发表在99年《班主任之友》第三期上。《还给孩子权力，实现其自主行为》一文在2002—2003学年度德育论文评选中获得县级三等奖。二、     精心施教，形成特色。以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。几年来我力求对学生进行五项任务完成达标：①语文知识的传授；②语文能力的培养；③发展学生的智力；④进行思想政治教育；⑤进行道德审美教育。积极求索，勇于开拓，在不断创新中解决问题。自2001年开始，我用大阅读语文教学实践诠释着语文教育是一种主体精神的教育，是一种精神体验的教育这一新理念。走出一条阅读——积累——内化——创新的大语文之路。学生的文化素养有了明显提高，老师也得到了及时充电。教学成绩有了很大进步。2000年高考所交9701、9702班高考成绩居平行班之首，居五县第二。2001年高考所教9801、9802班高考成绩与耀华持平接近110分，居十二区县重点校之首。2001年任0101、0106两个自主示范班的班主任。2004年高考这两个班总评成绩居年级前列。年级总评成绩居十二区县之首。两个班一中生重点率均达到90%，本科率100%。我和李月凤、田学文、周丽爽自发组成课题小组，课题“大阅读语文教学实践研究”，通过学校审批立为校级课题。研究成果被学校审定为A级。《大阅读教学原则及运作模式》一文已收录在《中学语文教学艺术研究实验》一书中。现在我校各个年级都有我们课题组实验骨干，这也正是我校语文成绩始终立于不败之地的根本。三、     潜心钻研，完善自我从教20年，在很好地完成教育教学工作的同时，我更加注重理论的学习和经验的积累，潜心钻研，完善自我。1996年5月论文<<语文课要激发学生思维>>荣获第三届中华圣陶杯论文大赛优秀奖。98年6月论文<<简评高一新教材>>荣获天津市希望报杯精短论文大赛三等奖。99年论文<<阅读教学中的思路训练>>获天津市教改成果二等奖。发表在<<语文教学改革与探索>>一书中。2003年通过市级认定。99年11月论文<<培养学生问题意识，提高阅读探究能力>>，在全国第四届诱思探究教学研讨会三等奖。论文<<律诗排序要诀>>发表在1997年年2月5日<<中学语文报>>上。论文<<把流行歌曲引入语文教学的尝试>>发表在1996年第三期<<常州教育学院学报>>上。论文<<语文课促进学生维的几种手段>>发表在<<天津教育>>96年第三期上。并于98年通过天津教育学会认定。2001年获中学教师基本功竞赛县级一等奖，2002年获第二届青年教师课堂教学设计竞赛县级一等奖。论文<<有饭请学生来吃>>发表在<<语文教学与研究>>2002年夏季专刊上。2000年在市教研室组织下，参编<<高一新教材怎么教>>30000字。并由江西教育出版社出版。参编<<第一册高中语文教案>>10000字。并由天津教育出版社出版。撰写硕士学位论文<<语文思维教学模式研究报告>>20000字。即将收入<<教育硕士文集>>。2003年通过市级认定。教研方面：98年成为天津普通高中新课程方案试验研究课题组主要成员。2002年7月本课题成果被县认定为A级并上报市级参评。98年10月成为全国教育科学“九五”规划教委重点课题：诱思探究教学理论深化探索的实验教师。99年参与由学校立项的<<班级学生自主管理实践与理论探究>>研究，课题成果荣获县二等奖。2001年任校级教 改课题“大阅读语文教学实践与探究”课题组组长，2004课题成果被学校认定为A级。2002年成为中央电教馆立项的<<网络下校际协作学习的研究>>课题主要成员。2003年成为全国中语会《语文教学艺术实验》课题主持，兼领《教学语言艺术》子课题主持。2005年担任“当代中学生思想道德状况与德育实效性研究”课题研究工作，课题成果已报市级参评。2005年担任“导学导思教学模式理论与实践研究”课题研究工作，并完成主体论文《导学导思教学模式》，此文在2006年获新世纪被教育教学论文评比市级一等奖。乐得英才而教，喜听孺子之歌。以人为本，以人的发展为本，给人的精神奠基，使学生拥有人类最美好的最丰富的精神资源，正是我为之不懈努力，自觉追求的理想。十年如一日，用情育情，用心养心，心血倾尽仍恨少，爱到深处痴几分，语文教育对我来说，早已不仅仅是一份工作和职业，而是一种欲罢不能的生活方式，生存状态 ，和历久弥坚的人生信念。各位同仁都 堪称我的知己，愿各位评委为我们的共同事业鼎力成全。谢谢！