孩子学习的六大阻力

                                               孩子学习的六大阻力

                                                   ——此文献给真正关心孩子学习的家长朋友

   我们发现今日的家长或教师在孩子学习上倾注了大量心血，在学习上，有的孩子走着走着就落在了别人后面。这是一个很难解决但不可割舍的问题。本人以为：其实孩子遇到了多种阻力，其中六大阻力表现最突出。

一、父母给孩子的基因

这一点要承认有，但很难改变，自己的孩子一旦生下来，再研究没有多大意义。可用的价值就是，要在其他方面创造条件，以此弥补。

二、营养不科学，神经反应迟钝

表现：A、大脑发育不良，思考问题缓慢。

            B、课堂学习常感到乏力犯困。

对策：一是“吃”。多吃益智健脑食品，像海带、鱼（最好是海鱼）豆制品、绿色蔬菜、核桃等等都是不错的      选 择，在合理膳食的原则下，要多吃。

           二是“动”。这里的动不是一般说的无意义的好动。是说让孩子多参加文体活动，增强孩子大脑神经反应能  力，双休日，假日不要过多地圈在家里。要让孩子走向运动场，走向大自然。

三、不愿学习

表现：A、不能吃苦，

            B、知不道感恩，

           C、学习没动力，

            D、被动学习。

对策：1、给孩子多讲伟人、名人、身边人奋进成就事业的故事。

            2、不要让孩子研究吃穿住行，从而分心。

            3、敢于让孩子动手做事，尝试去完成某些事情。

             4、大人做事要让孩子感到成功的艰辛。

  四、不会学习

          表现：A、不会记忆（基础知识题）

                    B、不会注意（识图题）

                   C、不会分析（阅读题）

                   D、被动听课（最笨的学习方法）

                   E、抄袭做题（最有毒的学习方法）

                   F、缺乏快速记忆能力

                  G、缺乏空间想象能力

                  H、缺乏因果、果因推理能力

                   I、缺乏语言描述情境、情境生成语言能力

          对策：1、记忆：记忆能力应该排在所有学习能力的第一位，因为中小学生是学习基础知识，不是进行科学研究，正式考试基础知识也占有较大比例。要尝试多种记忆方法。要让孩子研究记忆方法，常规的在此就不说了。

                                       比如问答题的关键词记忆法。用关键词串句，用关键句串段，用关键段串文。一片文章最终只需几个关键词就可以了。

                                     再比如课本的标注，整句、整段全划横线，这样不利于记忆（但很多学生这样划），要关键词标注。

                                       把教材当成作业本，该写就写，该划就划，学习成绩好的学生的课本都标注的很多。

                    2、听课： 现今很多教师讲课是在学生提前预习基础上的讲课，有较强的针对性。所以要告诉孩子一定要走在老师讲课前面，提前预测、预判。

                                  让孩子胆量要大，学会与人交流，要知道每一位教师都很喜欢提问题的学生。

                                  养成听课总结的习惯。这个总结不同于一般的知识点总结。听课总结是说学生听完了一节课，我学会了哪几个问题，哪个问题没听懂，很多学生说不出来，知不道如何弥补。要知道知识前后是有联系的。这也是学习差距产生的根源。

                   3、 做题：平时做题的目的是巩固与检测。很多学生不是回忆性做题，思考性做题。题还没读完、读懂，就照搬抄袭答案，出现新的情境就不知如何解答了。所以照搬抄袭是最有毒的学习方法。但现实情况是很多学生就是不能改正。当然和现今普遍学生感到作业量大有关，这实际上在走向一个恶性循环，越不会老师布置作业越多，越多学生照搬抄袭越严重。

                               其实正确的做法很简单，在不看答案的情况下，独立做完，然后及时快速解析答案，很多家长教师把答案藏起来是不对的，学生做完得不到及时矫正反馈，要知道学生刚刚做完是最想知道答案、也是记忆最有效地时刻。

                      4、各种学习能力培养：什么叫真正的关心孩子学习，找家教辅导？圈在屋里写作业？这是家长一个错误的导向。孩子不会学习，没有学习能力，很难在成绩上有一个质的飞跃，要在普通常规的生活中锻炼孩子的各种学习能力。比如饭桌上传统的猜谜语游戏，大有学问，你出他猜，他出你猜，既锻炼了孩子观察力，又锻炼了孩子语言描述能力，更重要的拉近了你与孩子之间的距离。

五、没有学习上的良好素养

    表现：A、生活杂乱，不会整理学习资料，学习桌、书包里各科目资料混杂。有一种让人感到思维混乱的感觉。直接影响到课堂上，那就是上课了资料还找不到，不能很快进入学习状态。

                B、不会收集、借鉴教育资源。新课程改革的一大特点就是教材不再是惟一的学习资源，知识需要多种资源整合，反过来要能用知识解决新的情境问题，这就是说有些孩子平时知识积累储备的太少。

   对策：1、指点孩子学会生活简洁，整理自己的衣服，床上用品，这些都是能够做到的。

               2、让孩子尝试订计划，订目标，大致做出一天、一周的安排。

                3、不要一味地杜绝孩子上网，会抹杀孩子好奇、好动的天性。要把各科好的网站挂在收藏夹，没有就给   教师要。像通用的“人民教育出版社”、“ 新课标教学网”等等都是不错的选择。用文件夹形式要在电脑上建立自己的各科学习资源库，经常引导定能收到理想的效果。

六、心理受压抑

               表现：A、大人都知道，心中愉快就会想尽一切办法，干好一件事情，其实孩子更是如此。但现实情况是：占整个学子一半的中差生很少得到老师学生的表扬认可，在老师学生心目中的威信不高，越是心中不愉快越学不好，越学不好心中越不愉快，从而走向一个恶性循环，要知道学习成绩退步容易，进步并非易事。

                          B、从心理承认就这样，甘愿就落在别人后面。

             对策： 1、让孩子处在一个融洽的人际关系之中，主要包括家庭和班级的。

                            2、家长要赏识自己的孩子，别人可以看不起，惟独自己不行。

                            3、指导自己的孩子交好朋友，首先家长各任课教师就是最好的朋友。

总之，因为对象的特殊性，孩子学习遇到的阻力不同于物理的阻力，有较强的复杂性，只有对症下方，循序渐进，锲而不舍，才能实现我们共同的愿望。

                                                                                           祝各位家长心想事成，身体健康！