标点符号的用法及其修辞作用人教版

 标点符号的用法及其修辞作用人教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

专题五  标点符号的用法及其修辞作用

二. 教学目标：

1. 掌握标点符号的种类。

2. 掌握几种常用标点符号的用法及修辞作用。

三. 教学重点、难点：

1. 重点：常见的标点符号的用法及修辞作用。

2. 难点：在语文实践中能正确使用标点符号表情达意。

四. 知识分析：

1. 点号

2. 标号

【例题及分析】

[例题1] 下面是一个句子标点符号的三种标法，选出正确的一种，在后面的括号内画上“√”。

① 我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭，菜饭，红薯饭，杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。（    ）

② 我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭；把菜籽榨出的油放在饭里做调料。（    ）

③ 我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。（    ）

（天津市1988年中考题）  

解析：逗号表示句子内部的一般性停顿。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。①句中把四种饭用逗号隔开使它们之间的并列关系不能清晰地显示出来，所以它是不正确的。② 中注意了四种饭之间的并列关系正确使用了顿号，可“杂粮饭”与后面不是并列关系也用了分号，所以它也不正确。那么只有③是对的了。

点拨：这道题实际上考查的是逗号与顿号的用法。逗号只是一般性的停顿，而顿号它有表示词与词之间并列关系的作用。这两种标点是最常用的，对它们的用法及修辞作用要熟知会用。

[例2] 标点符号使用正确的一项是（    ）

A. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈站起来，一边递过糖盒，一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

B. 我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞绕，可怜的小桃树。

C. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

D. 帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪？为什么先生老是侵略学生呢？

（哈尔滨市2000年中考题）  

解析：这道题综合考查了多种标点符号的使用。A句，冒号、引号、叹号、逗号、句号，使用全都正确。A也就是本题答案。B句，“一只蜜蜂”“一只蝴蝶”之间应是并列关系，使用顿号，题目错用了逗号，“飞绕”后面应使用句号，题目错用了逗号。C句，“贝壳”后面应用分号，与下一句形成并列关系，题目错用了逗号。D句，“很奇怪”后面应是一个逗号，题目错用了问号。

点拨：分句之间的并列关系要用分号表示。只有疑问句末尾，才用问号，D句，“很奇怪”既无疑问词，也不是疑问句，不能用问号。句号出错，应该一眼看出，陈述句末的标点非它莫属。

[例3] 下面标点符号运用不正确的一项是（    ） 

A. 纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。

B. 著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。

C. 谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

解析：此题是对问号用法是否正确判断考查。题中C句“谈到怎样教育青少年一代”中虽然有疑问代词“怎样”，但全句不是疑问句，“怎样教育青少年一代”只是谓语中心语“谈到”涉及的一个话题，所以末尾不能用问号，应该使用逗号，表示停顿。

点拨：本题不正确的只有一项，先用排除法把确定无疑正确的去掉，再把选出的错项毛病弄清楚，辨明它错在哪，做到不仅知其然，还要知其所以然。

[例4] 依次填入下文方框处的标点符号，正确的一项是（    ）

人，最宝贵的是生命□生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢□每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说□我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业□为人类解放而进行的斗争□

A. ，？：“……。”                       B. 。？：“——。”   

C. 。！，——。                                 D. ，！，……。

（四川省2001年中考题）  

解析：用代入法把所给标点依次代入原句品味它的修辞作用。你会发现第一处方框里应填的标点是句号而不是逗号，这样选项A和D就被排除了，再读第二方框应填的是问号而不该是叹号，那么选项C也应被排除了。正确答案B。

点拨：这是一段脍炙人口的名言，你应该烂熟于心。值得一提的是此题第四个方框里，备选答案有破折号和省略号，为什么正确答案选前者弃后者呢？那是因为“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，所以要用破折号来达到修辞作用。

[例5] 要想表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子使用的标点符号应是（    ）

你是能干□我不能干□

A. ，？    B. ，。    C. ？。    D. ？！

解析：使用标点符号的作用达到修辞表意的目的，很巧妙。A选项符合题目要求。“你是能干，”表示肯定，达到了题目中“你能干”的要求。“我不能干？”形成反问句，用否定反问表达了肯定的意思，达到题目中“我也能干”的意思。

点拨：① 用代入法把选项所给答案代入题目中比较。读出标点符号所表达的感情与语气。② 对照题目所提要求，使之相吻合。

【模拟试题】（答题时间：25分钟）

1. 问号运用错误的一项是（    ）

A. 是故作惊人之谈吗？不是。

B. 不知道睡了多久？也不知道是夜里的什么时辰？

C. 难道我是一个愚蠢的人吗？

D. 这仅有的一次生命应当怎样度过呢？

2. 为下面语句选择正确的标点，把答案写在括号里。（    ）

记得在小学里读书的时候①班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句②鹦鹉能言，不离于禽③猩猩能言，不离于兽④

   ①  ②  ③  ④

A. ，：   ， 。

B. 。：“ ； 。”

C. ，：“ ， 。”

D. ，：“ ； 。”

3. 标点符号使用恰当的一句是（    ）

A. 金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

B. 还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……”

C. 警号为谁而鸣？为你、我、他、为我们大家而鸣，为中国人而鸣！

D. 这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。

4. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（    ）

A. 在浩荡的大江之滨，在秀丽的江南水乡之间，坐落着我国著名的古都之一“南京”。

B. 山洞北坡的峭壁上，刻有“山不在高，有仙则名”八个大字。

C. 试想，如果大家不守交通规则，到处横冲直撞，岂不要造成车祸？

D. 风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

5. 选出标点符号使用有误的一项（    ）

A. 这篇文言文选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

B. 事情究竟发生在哪一天呢？他记不起来了。

C.“呜—”火车开动了。

D. 写东西，要观察、要总结、要想。

6. 选出问号使用全部正确的一项（    ）

A. 从书目中可以知道过去有哪些书？现在出版了哪些书？各种学科门类有哪些图书？

B. 我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？

C. 是造福子孙的势力战胜呢？还是贻害后人的势力战胜？

D. 戴震幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书？朱子是何时的人？

7. 阅读下面的文字，完成后面的题目。

这种倾向从哪里可以看出来呢？主要就表现在商品标记和文字上□明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货□或者在商标上□包装上□说明书的图片和文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。

文中□处应依次填入的标点符号是（    ）

A. 冒号 句号 逗号 逗号                 B. 句号 逗号 顿号 顿号

C. 逗号 分号 顿号 顿号                  D. 感叹号 句号 逗号 逗号

8. 下面句中标点使用不正确的一项是（    ）

A. 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。

B. 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒”？

C.《<孟子>二章》选自《孟子·公孙丑》

D. 我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地学习吧。

9. 下面这句话的几种标点方法，哪种最能恰当的表达句意（    ）

    我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去

A. 我，要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

B. 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

C. 我要把有限的生命投入到，无限的为人民服务之中去。

D. 我要把，有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

10. 给下面一句话加上标点符号，使其表示不同的意思。

我赞成他也赞成你怎样

①                                        

②                                        

  11. 下列句中标点使用正确的一项是（    ）

A. “你快一点行不行？”他很着急地对我说，“已经迟到半小时了。”

B. 对不起，我实在分辨不出哪是你做的？哪是他做的？

C. 进考场之前，请检查你的东西带齐了没有：钢笔、铅笔、橡皮、以及准考证。

D. 他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说只是向我们做了一个手势：“散学了——你们走吧”。

【试题答案】

1. B     2. D     3. D    4. A    5. D    6. B    7. B    8. B    9. B

10. ① 我赞成他，也赞成你。怎样？   ② 我赞成，他也赞成，你怎样？

11. A