神马文学网“当代教育家沙龙”欢迎酒会上的致辞--卢志文杏坛絮语
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 19:03:00
尊敬的各位专家、教育同仁：
受邀参加此次“当代教育家沙龙”，并作为校长代表在此发言，特别荣幸也甚为惶恐。我非常理解也十分感谢李斌社长和《校长》杂志社让我们“被教育家”的良苦用心和鞭策激励，也非常荣幸能亲历画家庞茂琨先生的封面人物画展，并以真容面对自己的艺术画像，这是一次非常美妙的艺术体验。在这里，请允许我代表与会校长对画展的隆重举办和沙龙的顺利开幕，表示衷心的祝贺！向李斌社长、庞茂琨主任、《校长》杂志社同仁和沙龙组委会，表示诚挚的谢意！
我们总是对这个沸腾的时代充满希冀，因为其间变革的力量正激荡着我们的心胸。我们总是对这个变幻的时代充满憧憬，因为其间的碰撞和交互使得我们的声音有了存在的空间。我们为时代能够容纳和倾听我们的声音而自豪，我们为大地能够给我们的声音以回响而感恩。教育改革的方向和国运发展的未来一脉所系，和经济社会的走向击掌相应。这些年，国家的进步与发展，不断鼓舞着我们从事教育的信心和勇气；现实的困顿与无奈，也不断纠结着我们对教育的失望和忧虑。
我们有幸躬逢一个伟大的变革时代。这是一个呼唤教育家的时代，这也是一个造就教育家的时代。
提倡教育家办学，这对我们正在办学的校长来说，是一个机遇，更是一种压力。校长是最应该也最有可能成为教育家的，无论这个论断是否正确，可以肯定的是，几乎所有的校长也都希望将自己修炼成为一个教育家。
然而，忙忙碌碌中“疲于开会”，行政级别中“寻找地位”，官场派系中“被迫站队”，捉襟见肘中“盘算经费”，酒精麻醉中“酣然入睡”，提心吊胆中“面对纪委”，不知不觉中“融入市侩”的校长们，又如何能成为教育家？！
提倡教育家办学，其核心不在“评家”、“封家”或者“造家”，而在“成家”。成“家”既需要营造合宜的生长环境，更需要校长自身的不懈努力。
根系大地葱郁灵魂在，牵手同心互勉希望存。一个人、几个人的力量是有限的，同频共振，众人叠加起来的力量才是推动中国教育前行的根本动力。沙龙的交流、碰撞与分享，就是一次力量叠加的开始。思路在千头万绪中，途径在千方百计中，人才在千锤百炼中，成绩在千辛万苦中，教育家——在千呼万唤中！
行动，就有收获，让我们互勉同行！
谢谢大家！
各位专家、各位校长、各位来宾：早上好！
欢迎来到当代教育家沙龙2010年会，也真诚地感谢你们百忙之中，炎炎烈日之下来到大会，你们无声的支持是我们办好会议的动力。
从现在开始，我们将一起度过一天半学习与讨论的时光，您有任何的需要和问题，请向我们的工作人员提出来，我们将尽力协助解决。
为什么要叫“当代教育家沙龙”？曾经有一位校长在网上给我们留言，这样问道。我当时没有回答上来。是啊，为什么要这样命名？这位校长朋友还提出建议：你们的安排都很好，能不能不要提“教育家”这个词？我们思来想去，还是这样提了，并非因为这就是事实，而是由于这是来自我们团队共同的心声，因为这个时代需要教育家，那些每天都在改变的孩子们需要教育家，学校需要教育家，中国需要教育家，历史呼唤教育家。我们认为，没有教育家的时代，不能称为一个完整的、健康的、有盼望的时代。
历史告诉我们，教育家们都是勇士，所以他们常常孤独，教育家都是改革家，所以他们常常无奈，教育家都是燃烧现实的一团火，所以他们常常被现实击打得内心冰凉，又常常不得不以以血肉之躯扮演三头六臂的角色。这样的情况在今天的社会，只在加强，没有减少。教育家需要有真正能够彼此温暖、坦诚沟通、携手互补的平台，是自发的，民间的平台，是以故事带出故事，用生命点燃生命的地方，是能量的加油站，知识的传送带。
所以组委会最后讨论决定，将会议命名为“当代教育家沙龙”，作为一个尝试。我们期待这个会议年年举办下去，每一年都形成不同的交流主题。
我们第一届年会的主题是“课程改革中的领导力”，到会发言的嘉宾在大会手册上已有介绍，提醒大家留意。
下面我介绍本次沙龙我们共同的主持团队。首先有请
在听讲的过程中，您有什么问题，可以写成纸条，提前递到互动主持人手中；当然，您也可以在互动的过程中举手发言，您的问题与发言将丰富大家的思考，并构成本次会议特别专辑的重要内容。
最后，要给大家说明的是，我们的桌子这样排列，正是为了打破所有会议形式上的惯例，同时也便于大家沟通认识，彼此讨论，下午我们的游戏，也会根据我们的分组，来进行组别竞赛。