2010年江苏高考语文考试说明解读会-高考资源网
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/27 20:41:14
2010年江苏高考语文考试说明解读会江苏高考语文命题组组长吴锦关于2010年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明的解读。(另附其他几位专家解读课件。)解读如下:
甲、必考内容
必考内容及相应的能力层级如下:
(一)语言文字运用 [u1]
准确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记 A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音[u2]
考查只要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关性。
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
主要考查汉字书写的正确和规范。
2.表达应用 E
(1)正确使用标点符号
主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。
(2)正确使用词语[u3] (包括成语)
正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义,并能正确使用。
(3)辨析并修改病句[u4]
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题,修改病句主要采用主观性试题。
(4)扩展语句,压缩语段 [u5]
扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
(5)选用、仿用、变换句式
主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
(6)正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当,能否辨明优劣。
(7)语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义;“连贯”指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应;“得体”指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
(二)古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。[u6]
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1.识记 A
默写常见的名句名篇[u7]
名句不限于教材内容,名篇篇目见《附录Ⅰ》。
2.理解 [u8] B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法[u9]
常见文言虚词:而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
不同的句式和用法,主要结合文意理解和文句翻译进行考查。
(4)理解并翻译文中的句子[u10]
古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。[u11]
3.分析综合 C
(1)筛选文中的信息
考查重点主要包括指明信息的具体内容,判断信息所属的性质,根据要求提取相关信息。
(2)归纳内容要点,概括中心意思
重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
4.鉴赏评价 D[u12]
考查材料以唐宋诗词为主,也可选择其他时代、体裁的作品。
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟。
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
用现代观念审视作品和作者,评价其积极意义和历史局限。
(三)现代文阅读
A文学类文本阅读。[u13]
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
1.分析综合 C
(1)分析作品结构,概括作品主题
注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性;注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界;注意诗歌的意象和美感;注意戏剧中矛盾冲突的设置。
2.鉴赏评价 D
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语言的表现力
丰富含意重在内容的思想性,语言表达重在艺术性。
(2)欣赏作品的形象,鉴赏作品的内涵,领悟作品的艺术魅力
“形象”要求把握作品中塑造的人物形象;“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情,尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意;“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。
(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
3.探究 F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神
要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
(2)探究作者的创作背景和创作意图
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,发表看法。
B.论述类文本和实用类文本
论述类文本包括论文、杂文、评论等;实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。
考查材料可以是选用论述类文本,也可以是选用实用类文本。
1.理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。
(2)理解文中重要句子的含义
重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子,极富表现力的句子,结构比较复杂的句子。
2.分析综合 C
(1)筛选并整合文中的信息
重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点,以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
(2)分析文章结构,把握文章思路
文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系,以及把握文段内部层次的能力。
(3)归纳内容要点,概括中心意思
要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。
(4)分析概括作者在文中的观点态度
作者的观点态度,有的直接表述,有的间接表述;有的集中,有的分散;有的明朗,有的含蓄。要求能够筛选和辨析,并加以分析概括。
(四)写作 [u14]
能写记叙类、论述类和说明类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
表达运用 E
1.基础等级
(1)符合题意
能符合题目中所列的各项要求。
(2)符合文体要求[u15]
根据命题要求选择适当的文体,但要注意选定文体的文体规范。
(3)思想健康,感情真挚
思想健康要求在作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极;感情真挚要求在作文中表达真情实感。
(4)中心明确,内容充实
中心明确要求作文有一个清晰而确定的中心。内容充实要求记叙文记叙完整,人物事件具体实在;议论文说理充分,论据充足;说明文材料充实,特征清楚。
(5)结构完整,语言通顺
结构完整要求文章布局合理,条理清楚,层次分明,段落安排得当;语言通顺要求语言规范、准确,语意通畅,没有语病。
(6)标点正确,不写错别字
标点符号使用规范、正确;错别字每1个扣1分,重复的不计,扣满5分为止;字体端正不潦草;书写格式正确,卷面整洁。
2.发展等级[u16]
(1)深刻
透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
要求提出自己领悟的正确观点,表达自己的深切体会:或透过现象,揭示本质;或点明原因,论述结果;或指出规律,预见发展;或抓住关键,击中要害,等等。总之,能发人深省,给人启迪。
(2)丰富
材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
材料丰富要求议论性文章有理有据,引证丰富,确切有力;形象丰满要求记叙性文章形象丰满生动,叙事具体完整;意境深远要求文学体裁的作品情景交融,含意深远。
(3)有文采
用词贴切、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
要求在通顺的基础上充分展示语言风采,提高语言表现力。
(4)有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
要求考生在上述某个方面或某些方面发挥创造性,有所发现和创新。
乙、加试内容
由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。
1.文言文阅读 B
要求对一段课外古文的全部或部分断句[u17] ,并回答有关问题[u18] 。
2.名著阅读 B[u19]
要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等。名著名篇见《附录Ⅱ》。
3.文本材料要点归纳、分析和鉴赏 D
要求对提供的文本材料要点作归纳,对所论问题作分析,并就艺术性作鉴赏。
四、考试形式及试卷结构
(一)考试形式
闭卷,笔试。考试时间150分钟。试卷满分为160分。凡选考历史科目的考生要做加试题40分,延时30分钟。
(二)试题类型
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。
(三)试卷内容、题量、赋分
甲、必考内容
1.语言文字运用,4题,15分。其中包含单项选择题和表述题。
2.古代诗文阅读,6题,37分。其中单项选择题3题9分;古文翻译题10分;古诗鉴赏简答题10分;名句名篇填空题8分。
3.现代文阅读
A.4题,23分。其中包含简答题和表述题。
B.论述类文本阅读或实用类文本阅读,3题,15分。其中包含单项选择题和简答题。
4.写作,1题,70分。
乙、加考内容
由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。
1.文言文阅读,2题,10分。其中古文断句题,6分;简答题,4分。
2.名著阅读,3题,15分。其中包含简答题和多项选择题。
3.文本材料要点归纳与分析,1题,15分。包含要点归纳题和表述题。
(四)试题难易比例
易30%,中50%,难20%。
附录:
Ⅰ.文言诗文默写篇目(课内)
(一)义务教育课程标准推荐背诵篇目
1.《孔子语录》
*2.《鱼我所欲也》 孟子
3.《生于忧患,死于安乐》 孟子
* 4.《曹刿论战》 《左传》
*5.《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》
6.《出师表》 诸葛亮
7.《桃花源记》 陶渊明
*8.《三峡》 郦道元
*9.《杂说》(四) 韩愈
10.《陋室铭》 刘禹锡
*11.《小石潭记》 柳宗元
12.《岳阳楼记》 范仲淹
13.《醉翁亭记》 欧阳修
14.《爱莲说》 周敦颐
*15.《记承天寺夜游》 苏轼
*16.《送东阳马生序》 宋濂
*17.《关雎》 《诗经》
18.《蒹葭》 《诗经》
19.《观沧海》 曹操
*20.《饮酒》(结庐在人境) 陶渊明
21.《送杜少府之任蜀州》 王勃
*22.《次北固山下》 王湾
23.《使至塞上》 王维
*24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
25.《行路难》(金樽清酒斗十千) 李白
26.《望岳》 杜甫
*27.《春望》 杜甫
28.《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
*29.《白雪歌送武判官归京》 岑参
*30.《早春呈水部张十八员外》 韩愈
*31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡
*32.《观刈麦》 白居易
33.《钱塘湖春行》 白居易
*34.《雁门太守行》 李贺
*35.《赤壁》 杜牧
36.《泊秦淮》 杜牧
*37.《夜雨寄北》 李商隐
38.《无题》(相见时难别亦难) 李商隐
*39.《相见欢》(无言独上西楼) 李煜
*40.《渔家傲》(塞下秋来风景异) 范仲淹
41.《浣溪沙》(一曲新词酒一杯) 晏殊
*42.《登飞来峰》 王安石
*43.《江城子》(老夫聊发少年狂) 苏轼
44.《水调歌头》(明月几时有) 苏轼
45.《游山西村》 陆游
46.《破阵子》(醉里挑灯看剑) 辛弃疾
47.《过零丁洋》 文天祥
48.《天净沙?秋思》(枯藤老树昏鸦) 马致远
*49.《山坡羊?潼关怀古》(峰峦如聚) 张养浩
50.《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜) 龚自珍
加*号的不列入本年度考试范围
(二)高中课程标准建议诵读篇目
1.《劝学》(君子曰:学不可以已……用心躁也) 荀子
2.《逍遥游》(北冥有鱼……圣人无名) 庄子
3.《师说》 韩愈
4.《阿房宫赋》 杜牧
5.《赤壁赋》 苏轼
6.《氓》 《诗经》
7.《离骚》(帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路) 屈原
8.《蜀道难》 李白
9.《登高》 杜甫
10.《琵琶行》 白居易
11.《锦瑟》 李商隐
12.《虞美人》(春花秋月何时了) 李煜
13.《念奴娇》(大江东去) 苏轼
14.《永遇乐》(千古江山) 辛弃疾
Ⅱ.名著名篇篇目(加考)
1.《三国演义》 罗贯中
2.《红楼梦》 曹雪芹
3.《呐喊》 鲁迅
*4.《子夜》 茅盾
5.《家》 巴金
6.《边城》 沈从文
*7.《堂?吉诃德》 塞万提斯
*8.《巴黎圣母院》 雨果
9.《欧也妮?葛朗台》 巴尔扎克
*10.《匹克威克外传》 狄更斯
*11.《复活》 列夫?托尔斯泰
12.《老人与海》 海明威
*13.莫泊桑短篇小说
*14.契诃夫短篇小说
*15.欧?亨利短篇小说
16.《女神》 郭沫若
*17.普希金诗
*18.泰戈尔诗
*19.鲁迅杂文
*20.朱自清散文
*21.《西厢记》 王实甫
22.《雷雨》 曹禺
*23.《茶馆》 老舍
24.《哈姆雷特》 莎士比亚
加*号的不列入本年度考试范围
五、典型题示例