优秀班主任先进事迹

一、 一个育人型的教师 
 
　　在初中和高中阶段，如果哪个班级的成绩好，人们往往认为班主任或课任教师水平高。可是事实是，有许多班级的成绩是教师挤压出来的。这样教育出来的学生往往高分低能，缺乏自主学习的能力，缺乏学习知识的渴望，成为教师和分数的奴隶。 
 
　　更为严重的是，在二十一世纪的今天，许多学生都是独生子女，而他们的父母读书的时候又正好赶上了文革，因此这一代的学生普遍存在着如下缺点： 
 
　　1、做人处事往往以自我为中心。2、挑战现行的规则甚至科学规律。3、逆反心理严重。4、在竞争中挫折感较强，心里承受能力差。5、缺乏远大的理想。6、缺少责任感。7、哈日哈韩，缺少对民族文化的认同。 
 
 
 
　　李培源的工作核心是改造学生的思想，帮助学生树立远大理想，强化学生的责任意识，激发学生的学习动机，引导学生学会思考，教会学生学习方法。启发学生终生学习自我完善。如果说在多数教师心中成绩是第一位的话，在李培源心中培养学生的人格、人品才是重中之重。惟其如此，在李培源班级毕业的学生在人品、人格、文化素养方面表现的尤为突出，也可以这么说，正是由于学生人格的完善，李培源班级的成绩才如此突出。 
 
　　李培源从小受父母熏陶，在少年时代就确立了人生理想--成为一名优秀的教育工作者。少年时代，著名教育家金马先生主编的《青年生活向导》对李培源的世界观、人生观、价值观产生了深远地影响，从那时起他立志做一个对社会有用的人。 
 
　　李培源自幼酷爱读书。儒家的仁、义、礼、智、信深深的影响了他，高中时代他通读了《论语》把"己所不欲、勿施于人"、"君子泰而不骄，小人骄而不泰"、"君子和而不同，小人同而不和"等等言论，内化为自己的人生信条。另外如"老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼"等等儒家思想都深深影响了李培源的人格。 
 
　　在民族文化日益式微的今天，李培源又把儒家思想引入课堂，尤其是《大学》中的"君子当修身、齐家、治国、平天下"和儒家的"明知不可以而为之"的思想，对学生树立远大理想起到了推动作用。对学生的人格完善无疑起到了积极的作用。对弘扬中华民族传统文化贡献出了他的一份力量。 
 
　　另外李培源自幼喜爱《孙子兵法》并能记诵其中的多数篇章，在自己继承了祖先智慧的同时，他把孙子兵法引入课堂，这种做法深受学生的喜爱。《孙子兵法》中的 "故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜"、"故备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备，则无所不寡"内化为学生的学习和做事的思想，对学生自主学习能力的提高无疑起到了推动作用。 
 
　　值得一提的是，当代很少有人注意到毛泽东思想，李培源高中阶段就通读了《毛泽东选集》一至四卷，并十分推崇毛泽东的五篇哲学著作，以及贯穿于全书的实事求是，具体情况具体分析，以及以小胜大，以弱胜强的军事思想。正是这些思想的引导，李培源深信，以二高中弱势的学苗，只要充分挖掘学生的潜力，改造学生的思想，二高中的学生同样可以考取清华、北大，成为亿万同龄人的佼佼者，成为祖国的栋梁之材。他也一直为这个理想而努力，这也是李培源立足于二高中，争取在二高中实现自己的人生价值之所在。 
 
　　李培源青少年时代通读了中西方许多古典名著，尤其推崇托尔斯泰的《战争与和平》和《复活》。书中的平等和博爱思想深深得影响了李培源的品格，这也是他十分关心班级中弱势学生群体的原因。李培源的人格核心是：1、设身处地的为他人着想2、爱人，尤其同情弱势群体3、通过自我完善提高个人能力，进而通过对社会的贡献实现个人价值4、坚韧不拔。 
 
　　李培源正是以这种人格，书写自己的人生，也以自己的人生态度潜移默化的影响他的学生。 
 
　　李培源一向严格要求自己，学生也以李培源为楷模。一位后转入李培源班级的学生陈中楠，来到李培源的班级后，他的第一印象是学生在教室内走路都静悄悄的，他向同学询问，同学们说，这是向老师学的。 
 
　　赵淼，高一时是李培源的学生，有一次中午午睡迟到了，李培源问他迟到的原因，赵淼当时说是由于吃饭晚了，李培源叮嘱她吃饭不要太急，注意身体，随后就让赵淼回教室去了。20分钟后，李培源再来到教室门口时，发现赵淼站在教室门口。李培源惊奇地问为什么，赵淼的眼泪就流下来了，她哭着说："老师，我对不起你，你是那么信任我，可我欺骗了你，我中午吃饭没晚，我去17中去看同学了。"李培源说："君子之行，如日月之食，过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之。人孰无过，过而能改，善莫大焉。"李培源就是这样爱护学生的自尊心。一点一滴地，润物无声地培养了学生的人格。在李培源的班级，诚信做人已经蔚然成风。在当今社会诚信精神日益缺失的今天，这种精神如一泓清泉滋润着学生心灵的沃土。需要说明的是，李培源两届毕业的学生有几十人选择了教师行业，这不能不说是深受了李培源的影响。相信李培源的学生，无论将来从事什么行业，都能以高尚的品格服务于社会，把正直、无私、善良、诚信传播到社会的各个角落。 
 
　　李培源对班级的无私奉献，深深地打动了每个学生。学生为班级奉献的精神也在班级内开花结果。班级的许多工作都是学生自愿去做，如班级放学后需要有一些同学清理卫生，李培源问哪个同学愿意去做，同学们都抢着举手，后来李培源选了十四位同学。学生们也为打扫卫生的同学着想，每天放学，打扫卫生的同学反而无事可做。因为同学们已经学会注意维护班级的卫生。正是这样，李培源学生的责任感就一点一滴地培养起来。正如李培源非常推崇的台湾教育教家高振东老先生说的"天下兴亡，我的责任"。 
 
　　李培源非常注重培养学生的感恩意识，一年中所有的节日他最重视的是母亲节和父亲节。除了利用电教设备进行教育以外，还通过召开主题班会开展了为父亲做一件事，为母亲洗一次脚的活动。许多同学在班会上说自己为母亲洗脚的感受时，都忍不住流下了眼泪。李培源还给同学算过一笔帐，即使母亲每天做两顿饭，十八年下来一万三千一百四十八顿，这样的深情我们用什么来回报。李培源的学生都知道，最能触动李培源的一句格言是："树欲静而风不止，子欲养而亲不待。" 
 
　　李培源从对父母的感恩开始培养学生的感恩意识，进而推广到同学、老师、工人、农民、甚至是自己曾经帮助过的人。甚至是自己的对手。于潇同学在一次演讲中的标题就是"向你的对手敬杯酒"并举了电视剧《康熙大帝》结尾的一段话作例子。正是这种感恩意识的培养，使学生学会了博爱，使学生学会处处为他人着想，强化了学生做人的责任感。懂得爱人。 
 
　　多年的教育实践，使李培源认识到劳动最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的许多闪光的品质都从劳动中来，如朴实、坚忍、不劳无获等等思想。学生还能从劳动之中学会安排工作的顺序，进而形成安排学习的能力以及动手能力，而这些正是当代教育缺失的重要环节。他非常推崇毛泽东关于劳动的思想，以及陶行知先生的"流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。"并举了青海省省状元刘健儿时站在板凳上洗碗的例子给同学听，与家长携起手来安排学生家务劳动，教育学生为父母分担责任，体会父母的艰辛，培养学生热爱劳动的精神。许多家长在这一点上都十分感谢李培源，说李培源教会了孩子怎样做人。 
 
　　而李培源自己也为班级作了很多劳动。如为了不打扰学生上自习，班级学生的十几套书要发给学生的时候，李培源自己到图书馆把书搬到班级的走廊。班级劳动时为了教会学生劳动，每次劳动李培源亲自参加，甚至用手拧拖布，作学生的表率。培养学生吃苦耐劳的精神。 
 
　　李培源的班级，每位学生都有心灵成长日记，这些日记李培源都要亲自批阅。有时批阅的内容，比学生写的内容还多。这些日记成了学生与李培源心灵沟通的桥梁。许多同学都说心灵成长日记是自己高中生活的一笔财富。李培源批阅学生心灵成长日记的做法，受到了学校的肯定，并作为经验在班主任会上交流。 
 
　　针对当代青少年吃苦耐劳精神的缺失，李培源把人民军队的作风引入班级，每天中午午睡醒来学生齐唱军歌，通过音乐教育学生，李培源精心地搜集了中国人民解放军军史上的许多著名战例，如上甘岭战役、陈毅同志的黄桥决战、挺进大别山等等教育学生。李培源还非常推崇斯大林格勒保卫战、莫斯科保卫战，在高三最艰难的时刻，李培源班级的口号就是："冬季即将到来，莫斯科还在我们手中"。在李培源的影响下，他所在的班级成了二高中最能征善战的铁军，无论在班级日常活动中还是学习上表现得都尤为突出。 
 
　　2006年7月，李培源在他的一次经验介绍上，介绍了他对学生爱国精神培养的方法。如充分利用神州飞船上天、奥运金牌的取得以及银河号事件、美国轰炸中国大使馆、钓鱼岛事件、中美撞机事件、胡锦涛访美受到布什的不礼貌待遇等等加强学生爱国主义思想的教育。在那次经验交流中，李培源展示了大量的图片和文件，尤其是日军侵华的照片，使在场的教师都受到触动。这些爱国主义方面的教育极大的加强了学生为民族复兴而学习的动机。李培源班级的每一位同学都会背诵周恩来的那首诗:"大江歌罢掉头东，邃觅群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。" 
 
　　在武侯祠有一幅对联："能攻心，则反侧自消，自古知兵非好战；不审势，即宽严皆误，后来治蜀要深思。"正是李培源呕心沥血对学生人格的培养，对学生心灵的培养，使他成为一个育人型的教师。 
 
　　五、争做学习型教师 勇当教育理论的实践者 
 
　　李培源始终相信,优秀的人才,必定首先是个善于学习的人。他的一切爱好几乎都围绕工作展开，最爱看的电视台是中央十台，最爱看的电视节目是"当代教育"，最爱读的书是心理学。因为他知道，爱学生还要会爱，必须努力提高自己。要调动一切可以调动的力量，努力完善自己。他在一次报告会上说到：教师的思想水平一定要高于家长，否则家长怎么会放心地把孩子交给你。现在有些家长的文化程度不高，在不久的将来，随着家长们文化水平的提高，如果我们过早的封闭自己故步自封，未来十年内，我们这批自诩为走在时代浪尖上的青年教师，只能成为新时代的之乎者也先生，马列主义老太太，会被时代无情的淘汰。 
 
 
 
　　他努力探索新时代的教育特点、学生的心理特点，研究教育的对策与出路，在李培源的电脑上，他搜集、整理、撰写了共20G容量的教育材料，初步完成了自己的理论体系。他积极学习利用计算机、利用网络，促进教学，与学生沟通。看过李培源储备的教育材料的人，都惊叹他付出了太多的心血，称赞他是从未有过的善于利用电脑教学的人。在电脑上做的《李培源教育文档》主要分了这样十个部分：语文教学、班级管理、教学日记、学生人品修养、学生文化素养、学习方法教学方法语文策略、综合课程、教育理论及心理学研究、学生思维品质、学生思维品质（见附件一）。 
 
　　六、李培源的语文教学 
 
　　2006年高考李培源所带的理科班高考语文成绩以98分的高分名列年组第一。遥遥领先于其他班级。与市内其他示范性班级相比也毫不逊色。2003年高考他所带的普通班，超过了当时的实验班，名列年组前茅，而且众多尖子生集中于一个语文老师班级内的现象在二高中历史上也是罕见的。 
 
　　多年来，李培源所带班级学生语文成绩一直居于年组前茅。为二高中的语文教学做出了重大贡献，开拓出了一条适合本溪学生的发展之路。 
 
　　他6次参加市里的新教材研讨观摹活动，并多次承担市级示范课任务，讲授课例受到广泛好评。他曾经代表本溪市高中系统送教下乡，2006 年五月到桓仁县讲课，为本溪市教育事业的全面进步贡献了自己的一份力量。他的课生动活泼、内容充实，受到学生的普遍欢迎。上级教育主管部门曾多次邀请李培源老师外出讲课，由于牵挂班级，他有时不得不放弃外出讲课的机会。 
 
 
 
　　他积极研究语文教学方法，《宁鸿彬语文教学方法》给了他很多启示。在二高中工作的第一年，他就通过课堂演讲的方法，迅速拉近了学生与语文学科的距离，在课前五分钟的利用上动了不少脑筋，目前他已经逐步摸索出一系列比较成型的方法和行之有效的模式，在高一重在感悟，高二重在培养，高三重在规范。高一到高三一共可进行十二轮演讲训练，各阶段都是什么内容，他也已经胸有成竹。在演讲的形式上，他也创造了多种讲与评的模式，老师讲学生评，学生讲老师评，学生讲学生评，本班学生讲外班学生评。组织演讲比赛，评选周冠军、月冠军、年冠军。总之通过李培源与学生的努力，三年的演讲工作开展得有声有色，卓有成效，班级中许多同学具备了较强的演讲能力。在他的带动下，课前演讲这种形式在二高中落地生根、开花结果。 
 
　　李培源为了提高学生的语文素养及综合素质，号召全班订阅刊物、购买书籍，让高雅文化占据学生思想阵地。在毕业的2006届12班及21班的学生中，每人都拥有《语文报》、《语文月刊》，许多同学订阅了《辽宁青年》、《中学生阅读》以及各类教辅读物。有相当一部分同学在李培源的鼓励下读过《史记》、《孙子兵法》、《红楼梦》、《三国演义》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《毛泽东选集》、《毛泽东诗词》、《唐诗选》、《宋词选》、《唐宋词选讲》等等古今中外具有思想性和文学性的作品。他的很多学生只要教师提出诸如"好风凭借力，送我上青云"这样的诗句，马上就能说出这是谁在《红楼梦》哪个章节说的。 
 
　　七、"双料"班主任 
 
　　李培源1995年高考，是以全县第一的成绩升入大学的。高考成绩距北大仅2分。可以升入除北大以外的任何一所大学，这就决定了他对学生各科的学习均有一定指导能力。他是一个既抓教育又抓教学的班主任，他还是一个既抓语文又抓其他各科的班主任，是一个名副其实的"双料"班主任。 
 
　　作为班主任，李培源成功的最大秘诀就是：加强学生思想教育，教会学生思考，学会独立分析和解决问题，为此他还在高二时讲《孙子兵法》、《毛泽东选集》。 
 
　　作为班主任，他一手抓德育，一手抓教学，德育方面，他早在1999年就提出了建设班级文化的概念，以"诚实守信，孝顺父母，勤奋好学，正直有同情心"为立班基础。7年来，他所带的班，班风正、学风浓、作风硬、成绩好。连年被评为校优秀班级、先进班级、三好班级。 
 
　　作为班主任，他所带的班级成绩提高迅速。2000年他带一年三班，把这个年组倒数第4名的班级培养成为年组前3名的班级。2001年他带二年二班，一个年组第12名的普通班，经过1年的努力，该班分别考取了年组第5名、第4名、第3名、第2名，高二期末考试，该班在全年组排名第一。该班最优秀的同学原为年组17名，高二下半学期，该班通常有5名同学进入年组前10名。2003年高考，该班有4名同学进入年组前10名，程欣同学排名年组第一，重点率、二本率均超额完成学校指标。 
 
　　2003年，李培源同志任奥赛班一年十班的班主任，五次考试，该班均列年组第一。语数外成绩进步尤为突出。仅数学一科，平均分就超出同类班级15分。2004年，他带的文科奥赛语数外成绩赶上并超过了理科奥赛，于2006年高考中取得了优异成绩。（这些成绩是怎样取得的呢？具体做法见附件二） 
 
　　二高中的学生基本素质较差，在他们身上，无论是上课、自习，还是课间都有不尽如人意的地方。只要老师照顾不到，学生中的多数人就放松对自己的要求。针对这种情况，李培源老师首先对学生的缺点进行了归纳： 
 
　　第一缺乏理想；第二没有进取精神，不习惯争取第一；第三责任感不强；第四意志品质薄弱、没有耐力、恒心；第五幼稚偏激，青春期叛逆色彩强；第六没有良好的生活学习习惯。 
 
　　他认为学生是时代的产物，他们虽然有这样那样的不足，却有很大的可塑性，这正是教育的着力点。他着重解决了两个核心问题：一是提高学生的思想认识水平，二是传授给学生得当的学法，这两者的关系是相辅相承的。 
 
　　李培源的汗水没白流，他最欣慰的就是，当学生高考成绩下来的那天晚上，12点刚过，梦中的他被学生们的电话惊醒。学生向他报告高考成绩的好消息，电话一个接着一个，直到天明。有的学生连续打了十几遍才在天亮时把好成绩告诉老师，有的学生和家长打电话时告诉老师自己兴奋地哭了，有的学生兴奋的一夜没睡，电话里一遍又一遍地重复着对老师感谢的话语…… 
 
　　无论是考前还是考后，或是理发或是书店，李培源有时能碰到这样的家长或家长的熟人，他们认出李老师时，总是表示感谢，即使是成绩不好的家长，他们说孩子碰到一个好学校，一个好老师，李培源也深深感到自己为学校争了光，自己也很欣慰，有的家长说，孩子到你们班上懂事多了，知道心疼家长了，学习也努力多了。在欣慰之余他始终没有忘记，这是一个普通教师应尽的职责，他将以更饱满的热情投入到教育教学中去，为本溪市的教育事业尽自己能尽的一切力量。 
 
　　八、结束语 
 
　　一九三九年十二月，毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中写道："我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。" 
 
　　这也是李培源追求的人生目标。 
 
　　每一片平凡的叶子，都有与众不同的纹理；每一滴水珠都能折射出太阳的光辉；每一位平凡的教师，都有在工作中追求生命价值的权利。如果不能从工作中找到价值与快乐，生命意义又何在？ 
 
　　高振东先生说，现在有许多学校，学生进去是人，出去时是鬼。高二不如高一，高三不如高二，那就是教育的失败。他要用实际行动告诉学生，世上有一种精神叫高尚，还有一种精神叫豁达。 
 
　　二高中在一天天发展壮大，本溪市的教育事业在一天天的稳步向前。李培源是幸福的，不仅仅在于他置身于辽宁这样的教育土壤中，还在于他拥有着二高中一大批像他一样富有朝气的志同道合者，在他的带动下，越来越多的教师对学生有爱心、有恒心、有信心，不怕学生基础薄弱、不怕学生有这样那样的缺点、不怕教育过程中的坎坷与挫折，恰恰相反，他们把这些作为教育的契机，作为推动本溪市教育事业不断向前和谐发展的动力源泉，作为一名教师为党为人民不息奉献的高尚追求。 
 
　　本溪市第二高级中学推荐李培源同志为辽宁省第一届"辽宁教育年度人物"候选人的几点说明 
 
　　一、具有代表性 
 
　　本溪市第二高级中学是一所以大量引进优秀大学毕业生来校任教而著称的省级示范性高中。在市委、市政府及教育局领导的关怀下，七年间先后引进130余名全国重点大学毕业生。来自于吉林的李培源（1995年以所在县高考状元的名次考入东北师范大学中文系），1999年毕业到二高中任教，是我校众多优秀外地教师的佼佼者，其突出的工作业绩已不仅仅是学校教师队伍中的翘楚，在我市人才战略规划的实施中也体现出较强的代表性。 
 
　　二、业绩突出 
 
　　李培源热爱教育、热爱学生、肯于奉献。自参加工作担任班主任至今，所带班级班风正、学风好、作风硬。2004年，李培源同志成为本溪市最年轻的市级优秀教师并受到了本溪市政府的表彰，多次获得本溪市教育局嘉奖。 
 
　　截至目前，李培源已带出两届高三毕业班（2003届、2006届），在面对弱势学苗的情况下积极进取，均以超乎寻常的优异成绩受到社会各界的关注与好评。在2003年高考中，李培源所带普通班的程欣同学以586分的成绩成为学校的高考状元，该班有9人考取全国211重点大学。在今年的高考中，该班仅一批本科（山东大学、东北师大、西安交大、吉林大学、陕西师大等）就考取了26人，二本以上62人，500分以上达52人。所带班级成为学校22个班级的排头兵，也是二高中建校以来成绩最好的班级，带动了我们学校教育教学事业的发展，今年高考二高中一本录取183人，二本以上590余人，极大的鼓舞了全校教师的干劲与斗志。 
 
　　三、师德高尚 
 
　　李培源注意培养学生的思想品质，以"孝"立班，让学生学会尊敬父母；以"诚信"立班，让学生成为正直善良的人。作为一个外地教师，几年来仅资助学生的花费即至少三万余元，用他高尚的品格、执着的行动，感动着每一名学生、家长，让他们真真切切地感受到了超越功利的真诚与真情。 
 
　　李培源的人生格言是"唯天下之至真能胜天下之至伪，唯天下之至拙能胜天下之至巧"，相信"天道酬勤"，深信资质一般的学生，只要通过坚持不懈的努力一样能够考上"清华""北大"，一样能够成德达才。 
 
　　四、影响面广 
 
　　李培源的突出事迹早在2004年9月14日《本溪晚报》即给以大篇幅报道。几年间，李培源多次在全校班主任工作会议和教学工作会议上作经验交流，是今年学校高三班主任工作的实际引领者；同时，先后六次在市级以上语文学科研讨会上就教学问题作专题报告。2006年5月，李培源响应号召，到桓仁县支教下乡，得到兄弟学校的高度评价。目前李培源已形成独有的教育教学思路，他的教学已经形成体系，从宏观上的大教育细化到一个个小的教育目标，覆盖了学生思想的各个方面。例如学生思想教育分为人品修养和艺术修养，人品修养又分为孝顺父母、热爱祖国、人生理想、罗文精神、认识社会等诸多方面。以其高尚的师德、科学的教学方法、坚持不懈的执行精神、突出的业绩赢得了全体教师及教育界同行的尊重。目前二高中已经形成研讨、学习李培源教学思想的共识，教师们将用所学所感投入到提升个人教学境界、更好的为本溪市山城百姓服务的工作当中去。