学衡中经验 创杜中辉煌

学衡中经验   创杜中辉煌

  陕西省渭南市杜桥中学   李聪仓

10月13日上午8时许，我们一行五人来到了全国名校——河北衡水中学，衡水市与一个普通城市没什么两样，破破的，乱乱的，看来比渭南落后近10年。在这么一个有些落后的地区，能有什么好的教学经验？还不是用上好的的生源来创造“奇迹”？最终还不是劳神、伤财两手空空？然而，在我们参观完后，我们都不约而同地说：这一趟，值！这一趟让我们每个人重新思考学校的未来、教学的出路。今天我就把我亲眼见到的、亲身感受到的奉献给大家。

一、人要有点精神

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，教师上课、集体备课、学生宿舍干净整洁又不失个性……

衡中提出了“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”的观点，要求教师做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这和我们学校一样的。

人要有点精神呢，当一名教师更应该有点追求。“敬业奉献、团结协作、主体意识、良好心态、追求创新”就是我们追求的境界。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上的学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理的好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“无关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关教育管理管、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就是落后，就要被淘汰。

三、教学观念和做法

1、教学效率观

（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。教师连续授课不能超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟总结思考时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习，并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完成自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就是要求教师布置要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

（4）禁拖堂：重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，老师拖堂了说明教师备课不充分，没有设计好课堂。他们认为侵占学生的自习、休息、活动时间是一种不道德的行为。

（5）先进的教学设施（多媒体等）全都进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟数学效率是突破课堂的关键。在我们学校有人备课不充分造成习惯性的拖堂，有人课堂教学效率低下结果只能挤占学生的自习时间，有人布置作业缺乏针对性、量大、题难繁偏……面对这种现象，有人甚至用“兢兢业业、勤勤恳恳”来掩盖其课堂教学充斥着低效无效的劳动，其实他缺乏的是课堂效率和协调作战的整体意识。多年来我一直在反思：早读有人讲课，午自习有人讲课，晚自习还有人讲课，学生哪来的时间做作业哪儿来的时间思考呀？

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。

①课堂使用多媒体技术，省去了不少教学时间。②课堂中是师生间的聊天式的教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参与，而且有合作。③教学环节层层落实，如没讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习一二三，效果非常好。

我认为他们抓住了素质教育的核心——课堂教学，在课堂中注意了知识的层层落实、注意了在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。

四、思考和想法

在衡中的几天里我感到：①衡中经验要学、要好好的学，但不能照搬衡中经验，要汲取精华。②我们办学理念、做法与衡中有相似之处，但远远没有达到衡中的境界，所以我们要坚定我们的发展方向。③素质教育能否取得成功的关键在于课堂教学是否突出了主体、课堂教学是否具有发展性、课堂教学是否更有实效。④改变教育观念是新课改的关键，学校要落实教师学习新课标的环节，教师要有意识地加强自身学习。⑤我们学校的很多教师教学水平和素质并不见得比衡中的差，不足的只是教育教学管理。

结合我校实际，我有如下想法：

1、进一步完善我校“量化管理”模式，重激励轻处罚，使我们的管理既有长又有激励机制。

2、建立学生快速反馈通道，使老师能及时地了解学生的需求，尽快调整教育、教学的方式，同时建议学校决策层作出正确的决策。

3、强化学生自我心理激励功能，建全班级和年级的激励体系。结合期中、期末考试课开展评选“学习标兵”、“勤奋之星”、“十佳学生干部”、“十佳模范团员”、“十佳文明学生”等活动，每班可开展“每周之星”活动。

4、为了提高学生顽强拼搏的意志力和团队精神，可开展“一日两操活动”、“班级间的竞赛”、班内的“组与组间的竞赛活动”等。

5、组织师生多收听、收看一些有激励作用的音像作品或激励性的报告，用正确的舆论引导学生，同时多开展一些有意义的、富有挑战性的、有激励作用的课外活动。

6、如果学生没有远大的目标、坚定的信念、端正的学习态度、百折不挠的奋斗精神、良好的学习习惯、不断进取的作风是不可能达到较高境界的。全体教师要把学生思想教育放在一切工作的首位，教师要树立正确的学生观，要把调动学生学习的主动性和能动性放在首位。  

    7．要加强师生间的亲和度(对于这一点主要取决于教师)，使学生能在融洽的氛围中受到教育，受到老师人格力量的感召，同时给学生发表意见的机会，努力在平等互助的平台上教学相长。

8、强化服务意识，提高反应速度…确实从细处出发，考虑广大教职员工的困难之处，确实为他们排忧解难，使他们能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教学和科研之中。

    9、尽快检修教室里德的多媒体设备，方便教师使用各种先进的教学手段，提高教学效率。

    总之，学“衡水经验”不能只学“形”，更重要的是学“神”，不仅要“貌合”，更要“神似”。要真正做到“严、细、实”，凡事都要有计划性和连贯性，不能虎头蛇尾，更不能只跟“风”，我想，只要我们的各级领导带头脚踏实地、务实不务虚；全体师生也积极行动起来，我们学校也一样可以创造奇迹，成为陕西名校，成为广大学子神住的学府。