建设学习型党组织基本要求和途径

建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是加强和改进新形势下党的建设的重要内容，意义重大，影响深远。中央提出建设学习型党组织这一重大战略任务以来，各级党组织和广大党员干部积极行动起来，提出具体措施，加强研究探索，兴起建设学习型党组织的热潮，在实践和理论方面都取得了明显进展和成效。人民日报理论版从3月17日起开设“学习论坛”专栏，围绕学习型党组织的重要意义、基本要求、基本特征和建设途径等问题进行探讨，本期重点探讨了如何推进学习型党组织建设以及党员干部如何有效开展学习，我们辑录于此，希望能对大家有所启发。 

重要意义：体现了新形势下党的建设的新要求
中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心　　党的建设总是同党所处的历史方位和面临的时代环境紧密联系的。当前，我们党提出建设学习型党组织，体现了对新形势下党的建设新要求的高度自觉、对时代发展脉搏的准确把握。　　建设学习型党组织是继承和弘扬党的优良传统的具体体现　　作为一个马克思主义政党，我们党历来重视学习。我们党的几代中央领导集体一再强调，全党同志特别是领导干部一定要坚持党的优良传统，重视学习、勤于学习、善于学习，并注重根据形势和任务的发展变化向全党提出学习的任务。正是因为重视学习、勤于学习、善于学习，我们党才能够不断发展壮大、完善提高，始终成为我国革命、建设、改革的坚强领导核心。提出建设学习型党组织，是对我们党长期以来重视学习优良传统的继承和弘扬。　　建设学习型党组织是保持和发展党的先进性的重要保证　　马克思主义政党是以科学理论为指导，由具有共产主义觉悟的先进分子基于共同的理想、共同的目标、共同的纲领和严格的纪律组织起来的政党。先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党的先进性不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。我们党要始终保持和不断发展先进性，就必须重视学习、勤于学习、善于学习。建设学习型党组织，不断提高全党的马克思主义水平，正是保持和发展党的先进性的重要保证。　　建设学习型党组织是增强党的创造力、凝聚力、战斗力的有效途径　　当今世界，知识创造、知识更新的速度大大加快，竞争日益激烈。无论是组织还是个人，要想在激烈的竞争中居于主动地位，就必须通过学习不断提高素质、增强本领。不加强学习，不提高学习能力，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会落后于时代。对于我们党来说，只有建设学习型党组织，使党员干部成为学习型党员干部，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断提高素质、增强本领，才能不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，更好地肩负起领导改革开放和社会主义现代化建设的重任。
通过完善制度推进学习型党组织建设
河北中国特色社会主义理论体系研究中心
学习型党组织建设作为党的建设中的一项系统工程，离不开制度的保障。完善学习制度，推进党员干部学习教育科学化、制度化、规范化，对于扎实推进学习型党组织建设具有重要意义。
科学制定学习制度是前提条件
是否有科学完备、行之有效的学习制度，是衡量一个党组织是不是学习型党组织的重要标准。当前，一些地方和部门在制定学习制度时仍然存在一些问题，影响了学习型党组织建设。
认真执行学习制度是关键环节
对于任何一项制度来讲，制定只是基础，执行才是关键。只有人人执行学习制度，学习制度的效用才能彰显，学习型党组织建设才能取得实效。在认真执行学习制度方面，领导干部由于身处重要位置、肩负重要职责、具有重要影响，而且往往是学习制度的制定者，所以更要以身作则、严于律己。
有效监督学习制度的落实是重要保证
制度执行要靠自觉，更要靠监督。缺乏必要的监督机制，学习制度仍然有可能形同虚设。只有通过建立健全监督机制，对各级党组织和广大党员干部的学习行为进行有效规范和监督，才能使学习制度得到有效落实并长期坚持下去。【详细】


基本要求：向书本学习、向实践学习、向群众学习
中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心　　一般意义上的学习，方法多样，途径很多。建设学习型党组织，根本目的在于提高广大党员干部解决实际问题的能力，更好地推动经济社会发展。因此，应坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习。
向书本学习　　向书本学习的首要任务就是深入学习中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是我们做好工作、推进发展的根本遵循。深入学习中国特色社会主义理论体系，一方面应认真研读有关著作和文献，在学懂弄通上下功夫，力求系统地掌握这一理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位；另一方面应把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，深刻把握其一脉相承而又与时俱进的关系，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法。向书本学习的另一重要内容，是结合实际工作需要，加强对相关专业知识的学习。　　向实践学习　　实践是最生动的课堂，蕴含着丰富的知识。应牢固树立实践第一的观点，深入了解我国社会主义初级阶段的基本国情和当前我国经济社会发展的一系列阶段性特征，熟悉本地区本部门本单位发展的历史、现状，不断深化对中央提出的一系列重大战略思想和政策措施的认识；深入实际调查研究，及时总结经验教训，不断深化对经济社会发展规律的认识，创造性地贯彻执行党的路线方针政策；坚持把学习的着眼点放到研究解决实践中的问题上，善于发现问题、敢于正视问题，用学到的新思想、新知识、新经验解决实际问题，在解决实际问题的过程中不断学习新思想、新知识、新经验。　　向群众学习　　人民群众是实践的主体，是社会财富的创造者。应牢固树立马克思主义群众观点，坚持党的群众路线，尊重群众首创精神，虚心向群众请教，不断总结群众创造的新做法、新经验；真心实意地听取群众的意见和呼声，顺应民意、集中民智，多为群众办实事、做好事，在服务群众、造福群众的实践中不断提高素质和能力。



学习型党组织的基本特征
作者：冯俊　　学习型党组织既有一般学习型组织的共性，也有自己的个性。概括地说，学习型党组织具有以下基本特征。　　政治性　　我们要建设的是马克思主义学习型政党，这体现在学习型党组织的特征上就是政治性。建设学习型党组织的一个重要目的，就是把全党意志统一到中国特色社会主义道路和理论体系上来，进一步形成推进中国特色社会主义伟大事业的共同愿景和强大力量。　　团队性　　学习型组织强调通过团队学习实现信息、知识和思想、精神的共享，从而增强组织的创造活力。学习型党组织的学习不是组织中每个党员学习的简单相加，而是全体党员基于组织的共同目标进行的组织化、团队化学习。建设学习型党组织，应当在引导党员进行个体学习的同时，以基层党组织为依托开展组织化、团队化学习。　　创新性　　一个组织只有不断创新，才能在不断变化的环境中保持较强的适应能力，跟上时代发展的步伐。崇尚创新、追求创新，既是建设学习型党组织的内在要求，又是学习型党组织自身的重要属性。失去了创新性，学习型党组织就没有生命力。　　民主性　　与传统的组织相比，学习型组织倡导平等参与、民主协商的作风。学习型党组织也是如此。建设学习型党组织，必然伴随着党组织在结构、功能、活动方式等方面的变化，必然对党内民主提出新的更高的要求。一个党内民主搞得不好的党组织，不可能是一个真正的学习型党组织。　　人本性　　学习型组织是一种以人为本、把工作和学习融为一体的组织模式。建设学习型党组织，就是坚持以人为本，充分尊重人的权利和需求，积极为个人的学习和发展创造条件，让每位党员将自身发展和组织发展辩证统一起来。【详细】
“学习论坛”往期文章
弘扬优良学风 争做学习型领导干部
《 人民日报 》（ 2010年03月17日）
马克思主义学习型政党建设的先导工程
《 人民日报 》（ 2010年04月12日）
领导干部加强学习的一项重要内容
《 人民日报 》（ 2010年06月09日）
不断深化建设学习型党组织的规律性认识
《 人民日报 》（ 2010年06月22日）
扎实推进学习型党组织建设
《 人民日报 》（ 2010年06月24日）
发挥好我们的学习优势
《 人民日报 》（ 2010年06月30日）
推进学习型党组织建设的根本着眼点
《 人民日报 》（ 2010年07月01日）
把学习能力作为选用领导干部的重要依据
《 人民日报 》（ 2010年08月02日）


科学推进学习型党组织建设
作者：冯俊　　学习型党组织的基本特征表明，建设学习型党组织既是对我们党以往重视学习优良传统的继承和弘扬，更是对党组织原有的学习理念、行为模式、制度措施等的创新和完善。这就要求我们在建设学习型党组织的过程中坚持以科学理论为指导、以科学制度作保障、以科学方法来推进。　　坚持以科学理论为指导　　首先，坚持以马克思主义为指导。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是建设学习型党组织必须始终坚持的指导思想。其次，注重采用先进理念。充分吸收现代人文社会科学的丰富营养，积极借鉴国外学习型组织建设的有益做法，将其运用到学习型党组织建设中来。再次，切实加强理论探索。认真总结我们党开展学习的丰富历史经验，及时总结各地学习型党组织建设的新鲜经验，努力形成具有中国特色的学习型党组织建设理论。　　坚持以科学制度作保障　　一是建立健全学习组织制度。认真研究总结党员干部学习教育的成功经验和有效做法，建立健全党组织集体学习、调查研究、主题教育等学习制度，进一步推动党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。二是建立健全学习考核制度。加强对学习情况的考核和考核结果的运用，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。三是建立健全学习保障制度。加大对党员干部学习的投入力度，强化经费保障，改善基础设施，搭建更多平台，为党员干部提供良好的学习条件。　　坚持以科学方法来推进　　可以采取典型示范与分类指导相结合的方法，选择一些基础条件较好的党组织先行试点，取得经验后予以推广；把学习的普遍性要求与特殊需要结合起来，制定个性化的实施方案，增强针对性和有效性。可以采取传统做法与现代手段相结合的方法，在坚持集中教育学习、党委（党组）中心组学习等传统做法的同时，积极采用信息网络技术手段，不断提高学习的信息化、科学化水平.