神马文学网如何改变“差生”
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:47:36
一、现状
在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“差生”，因为他们成绩差，所以被学生和老师瞧不起，给他们起一个共同的名字，叫“差生”。老师为了提高班级的平均分和及格率，就拼命地给这些学生补课，可效果甚微。所以，到最后有些老师就干脆放弃这些学生，让他们自生自灭。这些学生就会产生讨厌老师、讨厌同学、讨厌学校的心情，后来会发展成逃学，与社会上那些游手好闲的人在一起混，打游戏，赌博，甚至偷东西，成为社会的“垃圾”。所以，放弃这些差生是不可取的，每一个有良知的老师都不会放弃这些学生，会尽自己的能力帮助他们。那如何能够更有效地改变这些所谓的“差生”呢？我们的老师就好像是医生，“差生”就好像是病人，医生要给病人看病，首先要询问病情、切脉、验血，知道其病因，才能对症下药，这要才能药到病除。如果一个医生不管病人是什么病，都给他开同样的药，那这个医生肯定是一个“庸医”，不仅不能治病，而会贻误病情，甚至加重病情。同样的道理，要改变这些“差生”，首先要了解他们的成绩为什么会差的原因。
二、原因
“差生”成绩差的原因，我考虑有以下几个方面：
1、和学生有关:
（1) 学生的基础较差。别的学生已经知道的知识或已经掌握的能力，他不知道、没掌握，所以就跟不上班级里的其他学生，老师讲的他听不懂。
（2）智力比较低。因为每一个人的智商是不一样的，有的智商高一点，有的低一点。
(3) 记忆力较差。有些学生，古诗、课文、公式、单词，读了好几遍，还是背不出。或者抄了好几遍，这个词语，这个单词还是默不出。老师一个题目讲了好几遍还是没有记住。
(4) 理解能力较弱。别的学生，老师讲一遍就理解了，可是有些差生，老师讲了好几遍还是没有没有理解。
（5） 和学生的兴趣和特长有关，有的学生喜欢阅读，那他就会喜欢上语文课，语文成绩就好。而有些学生喜欢逻辑思维，那他就喜欢上数学课，数学成绩就好。
2、和老师有关：
（1）对老师的教学方法不喜欢，上课时以老师讲解为主，学生没有主动参与，不能积极地学习。长久下去，学生上课不能认真听讲，不爱动脑筋，因此成绩就下降了。
（2）教学内容比较枯燥，不吸引学生，学生觉得上课没劲。
（3）老师的专业素养比较差，在上课时，经常被学生问倒，不能回答学生的提问，被学生认为是一个无能的老师。所以对于老师所讲的课产生质疑，就不能认真听课了。
（4）老师的行为举止比较差，经常乱吐痰，在学生心目中的形象不是很好。所以学生就不是很愿意听老师的话，因为他觉得老师自己都没有做到，怎能要求我们去做呢?
（5）老师经常批评差生，让他觉得在其他同学面前抬不起头来，因此就讨厌老师，甚至恨老师，这样他也不会上课认真听讲。
3、和家长有关：
（1）有些家长由于工作太忙就没空管自己的孩子，对孩子缺少关心，缺乏教育。平时不管孩子的作业做得怎么样，考试考几分，哪些题目不会做。只有当看到自己的孩子在期末考试中考得不好时，就批评一顿或打一顿孩子，而不会去分析原因，正确地引导孩子。
（2）家庭环境不好。有些父母因为总总原因，平时经常吵架。有些父母还甚至在孩子的面前大吵大闹，影响孩子的学习。让孩子的内心感到孤独、恐惧。这样在上课时有时会想今天父母会不会吵架，容易分神。有时因为晚上没有睡好觉而打不起精神。也因为父母的不和而心情不好，缺乏学习的兴趣，对什么事都提不起精神。
……
三、对策
那如何改变差生呢？就要根据每一个学生而定。先观察一下是以上的哪个或者哪些原因导致他成绩下降。然后再制定相应的对策。
对于上面的原因，我制定了以下的对策：
1、对于基础比较差的学生，先了解他缺了哪些知识，就利用课后时间给他补。可以给他布置一些相关的作业，看一些相关的书，使他能够慢慢地跟上班级中的其他学生。
2、对于智力比较差的学生，就多鼓励，要求可以低一些，作业的难度可以降一些。
3、对于记忆力比较差的学生，就教给他如何记，才能记得更牢。比如，早晨起来背背英语单词，读读语文书，因为早晨的记忆力最好。晚上睡觉以前把要背的内容再背一遍，因为人在睡觉的时候也会思考，也在记。利用儿歌、画图、编故事、比较等形式把要记的内容形象化，这样就不容易忘记了。当然，也可以多读几遍，多记几遍，今天读一遍，3天后读一遍、一个星期后读一遍，一个月后读一遍，根据遗忘的规律，在快要遗忘的时候，再复习巩固一遍，这样就能记得更牢。
4 、对于理解能力较弱的学生，可以让他们动手摆一摆学具，画一画图形，看一看实物，举一举例子等，使他们更加容易理解。
5 、对于那些对这门科不感兴趣的学生，可以利用各种方法来吸引学生学习。
6、如果大部分学生上课不认真，不举手发言，老师就要考虑是不是自己的教学有问题。比如：教学时以老师为中心，主要以老师讲解为主，学生觉得上课没劲。这样，就要在设计教学目标和教学过程时要从学生的角度出发，多设计一些让学生主动参与的环节，制作多媒体课件，做实验，出示实物，游戏，比赛等。如果教学内容太难了，学生听不懂，就要降低难度，增加一些中间环节，或转变教学方法。
7、如果教学内容太枯燥，不吸引学生。可以增加一些新颖的课外的知识，或把教学内容加以整合。
8、如果教师的专业素养比较差，经常被学生问倒，就要在平时多研究教材，在上课之前准备充分，多看专业书籍，多看书，增加知识。努力使自己成为一个学识渊博的老师。
9、如果自己的行为举止不是很文明，就要注意自己的一言一行，要在学生的面前做一个好榜样，以提升自己在学生心目中的形象。
10、如果有一个学生很不喜欢您，就要和他交流、谈心，了解他为什么不喜欢您，不喜欢您的课。如果，您一直批评他，就要注意方式和场合，尽量不要在全班面前批评他，特别是面对一些自尊心比较强的学生。您可以委婉地加以批评，或者在下课后找他聊一聊。在平时上课时，请多表扬学生、多鼓励学生，因为表扬比批评可能更有效。在分析课文内容，讲解题目，评价学生时，有时可以风趣、幽默一些，因为学生更加喜欢风趣、幽默型的老师，而不喜欢太古板、严肃的老师。当然，面对科学问题时是不可以马虎、开玩笑的。
11、对于那些因为工作太忙而忽略了孩子教育的家长，您可以多和家长沟通，多交流，让他们合理地安排时间，多关心一下自己的孩子。
12、对于那些因为父母经常吵架而影响学习的孩子。您可以先找他们的父母，让他们知道由于自己经常吵架而影响了孩子的学习，让父母尽量在孩子的面前少吵架。我想，每一个父母都是爱自己的孩子的，所以他们会懂得怎样在孩子的心目中留下一个好印象，努力营造一个温馨的家庭环境。也可以找学生聊一聊，让他打开心结，想办法让父母和好，少吵架。也可以让他参加一些有趣的活动，走出不愉快的心情。
……
四、总结
当然，上面讲的看起来很简单，但是实际做起来却很难。并且要求老师能够持之以恒，要有耐心，要有爱心。因为，只有你心中有学生，爱这些所谓的“差生”，把他们当作自己的“宝贝”，你才能去感化他们，才能让他们改变自己，才能让他们去努力学习。但我想，只要你能够改变一个“差生”比教好十个“好生”更重要，因为由于你的努力，能够改变一个“差生”的一生，能够改变他的命运，甚至能够改变一个家庭，或者更多,所以，你的努力和付出是值得的。
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由整理想到责任 孩子间发生摩擦怎么办
教育是细节的艺术 “出乎意料”的表扬
关于班级量化中扣分与奖分的思... 和孩子一起成长
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在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“差生”，因为他们成绩差，所以被学生和老师瞧不起，给他们起一个共同的名字，叫“差生”。老师为了提高班级的平均分和及格率，就拼命地给这些学生补课，可效果甚微。所以，到最后有些老师就干脆放弃这些学生，让他们自生自灭。这些学生就会产生讨厌老师、讨厌同学、讨厌学校的心情，后来会发展成逃学，与社会上那些游手好闲的人在一起混，打游戏，赌博，甚至偷东西，成为社会的“垃圾”。所以，放弃这些差生是不可取的，每一个有良知的老师都不会放弃这些学生，会尽自己的能力帮助他们。那如何能够更有效地改变这些所谓的“差生”呢？我们的老师就好像是医生，“差生”就好像是病人，医生要给病人看病，首先要询问病情、切脉、验血，知道其病因，才能对症下药，这要才能药到病除。如果一个医生不管病人是什么病，都给他开同样的药，那这个医生肯定是一个“庸医”，不仅不能治病，而会贻误病情，甚至加重病情。同样的道理，要改变这些“差生”，首先要了解他们的成绩为什么会差的原因。
二、原因
“差生”成绩差的原因，我考虑有以下几个方面：
1、和学生有关:
（1) 学生的基础较差。别的学生已经知道的知识或已经掌握的能力，他不知道、没掌握，所以就跟不上班级里的其他学生，老师讲的他听不懂。
（2）智力比较低。因为每一个人的智商是不一样的，有的智商高一点，有的低一点。
(3) 记忆力较差。有些学生，古诗、课文、公式、单词，读了好几遍，还是背不出。或者抄了好几遍，这个词语，这个单词还是默不出。老师一个题目讲了好几遍还是没有记住。
(4) 理解能力较弱。别的学生，老师讲一遍就理解了，可是有些差生，老师讲了好几遍还是没有没有理解。
（5） 和学生的兴趣和特长有关，有的学生喜欢阅读，那他就会喜欢上语文课，语文成绩就好。而有些学生喜欢逻辑思维，那他就喜欢上数学课，数学成绩就好。
2、和老师有关：
（1）对老师的教学方法不喜欢，上课时以老师讲解为主，学生没有主动参与，不能积极地学习。长久下去，学生上课不能认真听讲，不爱动脑筋，因此成绩就下降了。
（2）教学内容比较枯燥，不吸引学生，学生觉得上课没劲。
（3）老师的专业素养比较差，在上课时，经常被学生问倒，不能回答学生的提问，被学生认为是一个无能的老师。所以对于老师所讲的课产生质疑，就不能认真听课了。
（4）老师的行为举止比较差，经常乱吐痰，在学生心目中的形象不是很好。所以学生就不是很愿意听老师的话，因为他觉得老师自己都没有做到，怎能要求我们去做呢?
（5）老师经常批评差生，让他觉得在其他同学面前抬不起头来，因此就讨厌老师，甚至恨老师，这样他也不会上课认真听讲。
3、和家长有关：
（1）有些家长由于工作太忙就没空管自己的孩子，对孩子缺少关心，缺乏教育。平时不管孩子的作业做得怎么样，考试考几分，哪些题目不会做。只有当看到自己的孩子在期末考试中考得不好时，就批评一顿或打一顿孩子，而不会去分析原因，正确地引导孩子。
（2）家庭环境不好。有些父母因为总总原因，平时经常吵架。有些父母还甚至在孩子的面前大吵大闹，影响孩子的学习。让孩子的内心感到孤独、恐惧。这样在上课时有时会想今天父母会不会吵架，容易分神。有时因为晚上没有睡好觉而打不起精神。也因为父母的不和而心情不好，缺乏学习的兴趣，对什么事都提不起精神。
……
三、对策
那如何改变差生呢？就要根据每一个学生而定。先观察一下是以上的哪个或者哪些原因导致他成绩下降。然后再制定相应的对策。
对于上面的原因，我制定了以下的对策：
1、对于基础比较差的学生，先了解他缺了哪些知识，就利用课后时间给他补。可以给他布置一些相关的作业，看一些相关的书，使他能够慢慢地跟上班级中的其他学生。
2、对于智力比较差的学生，就多鼓励，要求可以低一些，作业的难度可以降一些。
3、对于记忆力比较差的学生，就教给他如何记，才能记得更牢。比如，早晨起来背背英语单词，读读语文书，因为早晨的记忆力最好。晚上睡觉以前把要背的内容再背一遍，因为人在睡觉的时候也会思考，也在记。利用儿歌、画图、编故事、比较等形式把要记的内容形象化，这样就不容易忘记了。当然，也可以多读几遍，多记几遍，今天读一遍，3天后读一遍、一个星期后读一遍，一个月后读一遍，根据遗忘的规律，在快要遗忘的时候，再复习巩固一遍，这样就能记得更牢。
4 、对于理解能力较弱的学生，可以让他们动手摆一摆学具，画一画图形，看一看实物，举一举例子等，使他们更加容易理解。
5 、对于那些对这门科不感兴趣的学生，可以利用各种方法来吸引学生学习。
6、如果大部分学生上课不认真，不举手发言，老师就要考虑是不是自己的教学有问题。比如：教学时以老师为中心，主要以老师讲解为主，学生觉得上课没劲。这样，就要在设计教学目标和教学过程时要从学生的角度出发，多设计一些让学生主动参与的环节，制作多媒体课件，做实验，出示实物，游戏，比赛等。如果教学内容太难了，学生听不懂，就要降低难度，增加一些中间环节，或转变教学方法。
7、如果教学内容太枯燥，不吸引学生。可以增加一些新颖的课外的知识，或把教学内容加以整合。
8、如果教师的专业素养比较差，经常被学生问倒，就要在平时多研究教材，在上课之前准备充分，多看专业书籍，多看书，增加知识。努力使自己成为一个学识渊博的老师。
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10、如果有一个学生很不喜欢您，就要和他交流、谈心，了解他为什么不喜欢您，不喜欢您的课。如果，您一直批评他，就要注意方式和场合，尽量不要在全班面前批评他，特别是面对一些自尊心比较强的学生。您可以委婉地加以批评，或者在下课后找他聊一聊。在平时上课时，请多表扬学生、多鼓励学生，因为表扬比批评可能更有效。在分析课文内容，讲解题目，评价学生时，有时可以风趣、幽默一些，因为学生更加喜欢风趣、幽默型的老师，而不喜欢太古板、严肃的老师。当然，面对科学问题时是不可以马虎、开玩笑的。
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……
四、总结
当然，上面讲的看起来很简单，但是实际做起来却很难。并且要求老师能够持之以恒，要有耐心，要有爱心。因为，只有你心中有学生，爱这些所谓的“差生”，把他们当作自己的“宝贝”，你才能去感化他们，才能让他们改变自己，才能让他们去努力学习。但我想，只要你能够改变一个“差生”比教好十个“好生”更重要，因为由于你的努力，能够改变一个“差生”的一生，能够改变他的命运，甚至能够改变一个家庭，或者更多,所以，你的努力和付出是值得的。
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