体育课应如何听、评课 - 徐国华 的工作室

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 14:28:28
体育课应如何听、评课
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听课、评课是教学研究的有效手段，在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听评活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。我们知道，现代教学理论认为，教学的本质就是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程，其目的在于促进学生的发展。教师是这一活动的组织者与指导者，教师教学工作的着力点就是组织好这一学习活动。因此，课堂教学的评价应该从学生学习活动的角度来进行。针对这样的新理念，我认为一节体育课的性质、目的、内容不同，评价的标准亦有所不同。如一节以游戏活动为主的体育课的评价标准，与一节重点学习运动技术的体育课的评价标准就不一样。同是一项学习内容的课，由于要达成的教学目标不同，评价的标准也有所差异。但总的来说，听评一节体育课，我认为可以从以下几方面着手。
一、听评课的内容
1、    体育与健康课程教学目标是否得以实现
2、    教师的主导作用和学生的主体性是否得到实现
3、    教师的角色是否转变
4、    学生的体育学习兴趣是否得到激发
5、    体育教师的教学设计是否有创新
6、    教材的重、难点及解决重难点的手段是否科学合理
7、    课的组织、教学方法、教学内容的安排、教学步骤手段是否安排科学合理
8、    课程资源的利用和开发
二、听评课的要求
1、评价主体的多元化
自评、互评、他评
2、客观性评价
在新《课程标准》背景下，听评课时要本着一个理念，即听、评课探讨，是想通过听、评课，切实提高体育教学质量，促进体育教师有所进步，有所提高。在听、评课过程中，不能带有个人感情的倾向和好恶来判定一堂体育与健康课的好与不好。对于不同地区、不同层次、不同条件的学校，教师的听、评课也应该有所区别。
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