神马文学网6元钱的作文
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/04 11:30:11
自习课上，学生朱某玩起了自己的悠悠球。我发现后将其没收。
第二天，我想找朱某谈话并将悠悠球还给他时才发现悠悠球不见了。凭我的观察，不可能是朱某自己拿的，由于没有一丝线索，找回的可能性不大，只好买个新的还他，不贵，才6元。
又是一节自习课，我走进教室，拿出悠悠球，刚想还给朱某，一个想法闪现，何不以此为机会练习一下学生的习作。
我示意学生安静，举起悠悠球，说：“这个悠悠球我要送给一个同学。”话音未落，学生们都惊讶得看着我，同时不停的发出“嗯—？”待学生们安静之后，我说：“刚才你们的表情是惊讶得，为什么会这样呢？”把刚才你们自己的表现写一下，写完我公布答案。
学生们纷纷拿出纸笔开始写，一会儿，有人举手，我一看：上课了，老师走进教室，从兜里掏出一个悠悠球放到讲桌上，我想，今天老师拿一个悠悠球有什么用呢？这时老师说要把这个球送给一个学生。我们都惊讶得看着老师，我心里想：真的吗？送给谁呢？
相学生们朗读过几段文字之后，我说：你们猜猜，会给谁呢？”学生们纷纷猜测，没有猜对的。我再一次引导，刚才你们是怎样猜的，写下来吧。很快又有学生举手：老师让我们猜这个球要送给谁，有的猜是送给小红，小红学习好。有的猜送给小兰，小兰写字最棒……老师听了连连摇头。我还在想：到底是给谁呢？
我揭示了谜底-送给朱某，也说出了送给她的缘由。最后我说：“现在你们觉得这件事中，谁让你有话可说？”学生们都发表了自己的看法。我示意学生把这件事写完，并给自己的小文起个名字。
学生在整个过程中，有意和无意的注意了观察，写出的小文语句通顺不说，还注意了语言、气氛的描写，效果应该还算不错。我也给这次习作起了个名字：6元钱的作文题。
第二天，我想找朱某谈话并将悠悠球还给他时才发现悠悠球不见了。凭我的观察，不可能是朱某自己拿的，由于没有一丝线索，找回的可能性不大，只好买个新的还他，不贵，才6元。
又是一节自习课，我走进教室，拿出悠悠球，刚想还给朱某，一个想法闪现，何不以此为机会练习一下学生的习作。
我示意学生安静，举起悠悠球，说：“这个悠悠球我要送给一个同学。”话音未落，学生们都惊讶得看着我，同时不停的发出“嗯—？”待学生们安静之后，我说：“刚才你们的表情是惊讶得，为什么会这样呢？”把刚才你们自己的表现写一下，写完我公布答案。
学生们纷纷拿出纸笔开始写，一会儿，有人举手，我一看：上课了，老师走进教室，从兜里掏出一个悠悠球放到讲桌上，我想，今天老师拿一个悠悠球有什么用呢？这时老师说要把这个球送给一个学生。我们都惊讶得看着老师，我心里想：真的吗？送给谁呢？
相学生们朗读过几段文字之后，我说：你们猜猜，会给谁呢？”学生们纷纷猜测，没有猜对的。我再一次引导，刚才你们是怎样猜的，写下来吧。很快又有学生举手：老师让我们猜这个球要送给谁，有的猜是送给小红，小红学习好。有的猜送给小兰，小兰写字最棒……老师听了连连摇头。我还在想：到底是给谁呢？
我揭示了谜底-送给朱某，也说出了送给她的缘由。最后我说：“现在你们觉得这件事中，谁让你有话可说？”学生们都发表了自己的看法。我示意学生把这件事写完，并给自己的小文起个名字。
学生在整个过程中，有意和无意的注意了观察，写出的小文语句通顺不说，还注意了语言、气氛的描写，效果应该还算不错。我也给这次习作起了个名字：6元钱的作文题。
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